【正文】 解太空?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《方便的卡》收集各種磁卡。教師：你的生活中有哪些地方可以使用卡？教師：為了不弄壞這小小的一張卡，使用時(shí)有哪些要注意的？三、畫一畫：設(shè)計(jì)我的卡教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己的需要，展開想象，設(shè)計(jì)一些卡幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的卡有什么作用，怎么用？能給自己帶來(lái)什么好處？四、玩一玩五、幼兒以卡為題材自由創(chuàng)編故事并表演出來(lái)。二、引導(dǎo)幼兒排列算式題教師示范：依據(jù)機(jī)器娃娃的不同特征，用數(shù)字卡片排出相應(yīng)的算式題。教師小結(jié)：過(guò)去的人用畫表示他們看到的東西，后來(lái)，這些畫慢慢地變成了現(xiàn)在大家用的文字。教師出示弦樂(lè)器的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)上面的線是什么樣的，跟鞋帶、串珠的線有什么異同。教師：你的辦法讓線變直了嗎？為什么沒(méi)有變直？幼兒改進(jìn)辦法后再嘗試。幼兒打開自己制作的彩色燈，讓光照射到白墻上，觀察光團(tuán)的色彩。棕紅色碘酒、清水、米湯或淀粉液若干，分別裝在有標(biāo)記的小瓶子里：棉棒、畫紙、抹布各若干。這也就是說(shuō)碘酒遇到淀粉，顏色酒會(huì)發(fā)生變化。教師隨意抽取兩張卡片，請(qǐng)幼兒分別將他們放在大小托盤內(nèi)，再找出和他們相差的數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程一、看一看，想一想1．教師出示一張正方形彩紙，提問(wèn)：要把正方形變成2個(gè)其他圖形，想一想，可以怎樣變？有多少種變法？可以變成2個(gè)什么樣的圖形？ 2．幼兒思考，討論并回答。4．欣賞幼兒用書上的圖案并按圖操作。2．兩名幼兒拉直繩子，繩子與地面保持一定的距離（約15——20厘米），或?qū)⒗K子固定在一定的高度，其他幼兒玩跳高?；顒?dòng)22 變什么好 活動(dòng)目標(biāo)1．理解故事《變什么好》，知道做爸爸媽媽的孩子最快樂(lè)。三、引導(dǎo)幼兒從自己的視覺(jué)，說(shuō)說(shuō)愿意和不愿意變成有些動(dòng)物的理由 1．教師：假如讓你變成蝴蝶、烏龜、蜜蜂、螞蟻、鳥兒或大象，請(qǐng)你說(shuō)出你愿意變和不愿意變的理由。你們想不想看一看？2．教師出示幼兒認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字的字卡以及它們的象形字和畫，而后將同一象形字及畫分別組合，讓幼兒猜認(rèn)是什么字。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字變變 變?！?”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。形成審美意識(shí)，及適當(dāng)講解構(gòu)圖。數(shù)字樂(lè)園的朋友非常感謝你們，它們有一份禮物要送給大家。（3）、師評(píng)：你們想知道老師最喜歡誰(shuí)的作品嗎，其實(shí)老師每一幅都喜歡，同學(xué)今天的表現(xiàn)都很出色。給“2”化妝。并說(shuō)說(shuō)你手中的禮物和哪個(gè)數(shù)字相像呢？（生匯報(bào)）圖片聯(lián)想老師想給大家變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎? ①蛇逐漸游動(dòng)，變成“2”定格，它變成哪個(gè)數(shù)字？（貼出卡片）→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。例1：日+月 明（畫面上天上畫有太陽(yáng)和月亮，照亮了白天和黑夜，邊上寫上詞組：光明）例2 ：雨+田 雷（畫面上田地上下著雨，打著雷，邊上寫上字：雷）四、畫一畫或?qū)懸粚懭绻變簩?duì)文字感興趣，可讓他們畫一畫或?qū)懸粚憚倢W(xué)的字或詞。活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字教師出示幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)象形字字卡以及象形字和畫，如：人、日、木、水、火、土、云、雨、山等，讓幼兒認(rèn)讀。2．教師小老鼠為什么想變？3．教師小老鼠變成什么動(dòng)物？后來(lái)為什么又不想變成這些動(dòng)物了呢？ 4．教師小老鼠知道“當(dāng)老鼠是不太好”。三、分享交流 1．幼兒說(shuō)說(shuō)玩繩的體會(huì)。2．幼兒人手一條短繩自由活動(dòng)，教師觀察幼兒的玩法。2．幼兒大膽想象，進(jìn)行圖形游戲，并在拼成的圖案上添畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．正方形彩紙若干張、剪刀、彩筆等。幼兒按照要求取數(shù)字，如：教師請(qǐng)幼兒分別拿出最大的數(shù)、最小的數(shù)、比1大3的數(shù)、比2大3的數(shù)、比4小1的數(shù)。教師巡回知道教師：你們請(qǐng)出小動(dòng)物了嗎？請(qǐng)出了什么小動(dòng)物？你們是怎樣把它請(qǐng)出來(lái)的？為什么有些小朋友沒(méi)有找出小動(dòng)物呢？幼兒互相交流，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家講述自己是如何操作的。教師播放搖滾音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿燈光師，共同制作出各種變幻的燈光效果 活動(dòng)18 魔術(shù)水 活動(dòng)目標(biāo)知道淀粉遇到碘酒后顏色會(huì)變化。幼兒人手1個(gè)手電筒、1根橡皮筋。四、試一試：線兒變變教師：線是軟的，有什么辦法讓線變硬？變直？怎樣讓線變成繩子？幼兒討論辦法，教師幫助記錄歸納?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞兒歌《繩子變變變》認(rèn)識(shí)繩子教師朗誦兒歌《繩子變變變》，幼兒翻看幼兒用書并學(xué)念兒歌，認(rèn)讀漢字“繩子”和“變”。激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。天線長(zhǎng)短不同：3個(gè)一樣長(zhǎng)，6個(gè)不一樣長(zhǎng)。電話卡有用說(shuō)明、有效日期、卡號(hào)、密碼等?；顒?dòng)13 方便的卡 活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種磁卡，了解它們?cè)谏钪械淖饔?。教師出示掛圖，幼兒觀察并講述。幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)自已看到（或發(fā)生在自已身邊）的各種變化。活動(dòng)11：地圖上的變化 活動(dòng)目標(biāo)會(huì)比較新舊地圖的不同，感受發(fā)生的各種變化。第二組幼兒做操作員，邊唱便隨音樂(lè)節(jié)奏模仿操作電腦》?；顒?dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)電腦用途教師：現(xiàn)在科技發(fā)展真是快,你見(jiàn)過(guò)電腦嗎? 電腦長(zhǎng)得什么樣?有什么作用?幼兒翻閱幼兒用書《聰明的電腦》，討論電腦的構(gòu)造和基本用途。每次在超市購(gòu)物時(shí)，首先要存放錢包以外的物品，然后推車或者拎上購(gòu)物筐，挑選好要購(gòu)買的物品，到收銀處付款，最后要記得取回自已存放的東西。貨架上擺放有數(shù)種商品或商品模型，各標(biāo)有不同的價(jià)格。有了各式各樣的立交橋，行人走過(guò)街天橋，汽車走汽車道，大家各行其道，更加安全，也更加方便了。欣賞歌曲《我來(lái)教你數(shù)高樓》和兒歌《立交橋》，感受生活的發(fā)展變化。教師出示生字卡“微生物”，幼兒觀察并認(rèn)讀。活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒觀察變質(zhì)的食物教師出示新鮮食品和變質(zhì)食品，如草莓、面包，分新鮮的與長(zhǎng)毛、發(fā)霉的兩種，請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察，說(shuō)說(shuō)這些食物發(fā)生了什么變化。教師：大樹的影子是怎么出現(xiàn)的？大樹的影子是怎么變化的？影子為什么舍不得小朋友們走？影子為什么會(huì)被拉回大樹？影子和大樹是什么關(guān)系？教師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這個(gè)故事的感受。活動(dòng)過(guò)程一、談話活動(dòng)教師講述故事《放電影》，幼兒翻看幼兒用書并欣賞故事。教師：云變成什么樣了？你們希望云變成什么？為什么？幼兒學(xué)念兒歌?；顒?dòng)5：云兒變變 活動(dòng)目標(biāo)知道云是會(huì)變化的，并能用語(yǔ)言表達(dá)述這種變化。教師再一次播放歌曲《小石猴》，請(qǐng)幼兒用制作好的“金箍棒”做道具，按照歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演?；顒?dòng)4：七十二變 活動(dòng)目標(biāo)欣賞歌曲《小石猴》，感受孫悟空七十二變的神通廣大。請(qǐng)幼兒用小刷子蘸取桌上三原色顏料，在調(diào)色盤里兩兩混合，看看會(huì)發(fā)生什么變化，說(shuō)說(shuō)自已的發(fā)現(xiàn)。四、畫一畫教師：請(qǐng)小朋友操作幼兒繪畫《花瓣兒風(fēng)車》，為房子畫上美麗的風(fēng)車。四條邊四個(gè)角,兩邊兩條梯子邊,、玩游戲“角兒變變”教師:數(shù)一數(shù)三角形娃娃去掉一個(gè)角可以變成幾個(gè)角?教師示范游戲規(guī)則:,讓幼兒看到,三角形去掉一個(gè)角可以變出三角形, 教師出示各種圖形的卡紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作三角形正方形梯形去掉一個(gè)可以變出幾個(gè)角,鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,、教師:將這些圖形去掉兩個(gè)角可以變出多少個(gè)角?幼兒操作,、教師和幼兒分享和交流在游戲“角兒變變” 花瓣兒風(fēng)車 活動(dòng)目標(biāo)理解故事《花瓣兒風(fēng)車》,、教學(xué)掛圖《花瓣兒風(fēng)車》、幼兒繪畫《花瓣兒風(fēng)車》.干面粉1袋,面包、餅干、饅頭、花卷、各種點(diǎn)心。在第15幀和第25幀之間創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。導(dǎo)入“孫悟空”圖片，調(diào)整圖片到舞臺(tái)中間位置。討論交流法：針對(duì)共性問(wèn)題通過(guò)討論加以解決?！就黄瓶凇恐攸c(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。（2）展示交流，綜合評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生自主完成。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：播放課件：《西游記》中孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫），引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孫悟空神奇的變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（4）教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí)，孫悟空形象變大及在舞臺(tái)上停留一段時(shí)間。3．布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：（1）同學(xué)們真棒。將公雞圖片處理為僅有公雞形象的矢量圖形。我們先來(lái)個(gè)小小的熱身，仔細(xì)觀看老師的演示，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。因此在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)任務(wù)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，比一比，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，最后將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩,使學(xué)生“在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。第一篇：《孫悟空變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)孫悟空變變變文安三小 徐春玲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。因本課教學(xué)知識(shí)量大，難度較高，學(xué)生水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化，學(xué)習(xí)中容易遇到各種困難。二、制作動(dòng)畫好了，課件先看到這里，同學(xué)們閉上眼睛回想一下，剛才你看到了什么操作，再睜開眼睛，和你的記錄對(duì)比一下，對(duì)本節(jié)課的操作內(nèi)容有一個(gè)更深入的了解。教師講解：①孫悟空變形為公雞：在第15幀插入空白關(guān)鍵幀，導(dǎo)入公雞圖片，將其拖動(dòng)到舞臺(tái)左上角?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始?。?）學(xué)生自主完成（3）學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。（3）教師隨機(jī)抽取學(xué)生機(jī)號(hào)，看其完成情況，有未完成的讓學(xué)生幫忙完成。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。以二郎神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出孫悟空來(lái)，二郎神君變成了一只鷹，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了房子的故事一道學(xué)生挑戰(zhàn)第二關(guān)——孫悟空變房子。教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)思考和自主實(shí)踐去完成任務(wù)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲取知識(shí)，提高實(shí)踐能力。合作嘗試法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。師：大屏幕出示為學(xué)生明確任務(wù)及方法制作方法：在1層第1關(guān)鍵幀導(dǎo)入孫悟空?qǐng)D形調(diào)整大小