【正文】 解太空?；顒訙蕚溆變河脮斗奖愕目ā肥占鞣N磁卡。教師：你的生活中有哪些地方可以使用卡？教師：為了不弄壞這小小的一張卡，使用時有哪些要注意的？三、畫一畫：設(shè)計我的卡教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和自己的需要，展開想象，設(shè)計一些卡幼兒說說自己設(shè)計的卡有什么作用，怎么用？能給自己帶來什么好處？四、玩一玩五、幼兒以卡為題材自由創(chuàng)編故事并表演出來。二、引導幼兒排列算式題教師示范：依據(jù)機器娃娃的不同特征，用數(shù)字卡片排出相應(yīng)的算式題。教師小結(jié)：過去的人用畫表示他們看到的東西，后來，這些畫慢慢地變成了現(xiàn)在大家用的文字。教師出示弦樂器的圖片，請幼兒觀察，說說上面的線是什么樣的，跟鞋帶、串珠的線有什么異同。教師：你的辦法讓線變直了嗎？為什么沒有變直？幼兒改進辦法后再嘗試。幼兒打開自己制作的彩色燈，讓光照射到白墻上，觀察光團的色彩。棕紅色碘酒、清水、米湯或淀粉液若干，分別裝在有標記的小瓶子里：棉棒、畫紙、抹布各若干。這也就是說碘酒遇到淀粉，顏色酒會發(fā)生變化。教師隨意抽取兩張卡片，請幼兒分別將他們放在大小托盤內(nèi)，再找出和他們相差的數(shù)字卡片?；顒舆^程一、看一看，想一想1．教師出示一張正方形彩紙，提問：要把正方形變成2個其他圖形，想一想，可以怎樣變？有多少種變法？可以變成2個什么樣的圖形？ 2．幼兒思考，討論并回答。4．欣賞幼兒用書上的圖案并按圖操作。2．兩名幼兒拉直繩子，繩子與地面保持一定的距離（約15——20厘米），或?qū)⒗K子固定在一定的高度，其他幼兒玩跳高?；顒?2 變什么好 活動目標1．理解故事《變什么好》，知道做爸爸媽媽的孩子最快樂。三、引導幼兒從自己的視覺，說說愿意和不愿意變成有些動物的理由 1．教師：假如讓你變成蝴蝶、烏龜、蜜蜂、螞蟻、鳥兒或大象，請你說出你愿意變和不愿意變的理由。你們想不想看一看？2．教師出示幼兒認識的幾個字的字卡以及它們的象形字和畫，而后將同一象形字及畫分別組合，讓幼兒猜認是什么字。這節(jié)課我們就一起來學習數(shù)字變變 變?！?”（引導由數(shù)字變形的方式。形成審美意識，及適當講解構(gòu)圖。數(shù)字樂園的朋友非常感謝你們，它們有一份禮物要送給大家。（3）、師評：你們想知道老師最喜歡誰的作品嗎，其實老師每一幅都喜歡，同學今天的表現(xiàn)都很出色。給“2”化妝。并說說你手中的禮物和哪個數(shù)字相像呢？（生匯報）圖片聯(lián)想老師想給大家變個魔術(shù),你們想看嗎? ①蛇逐漸游動，變成“2”定格，它變成哪個數(shù)字？（貼出卡片）→2（引導由形變?yōu)閿?shù)字方式。例1：日+月 明（畫面上天上畫有太陽和月亮，照亮了白天和黑夜，邊上寫上詞組：光明）例2 ：雨+田 雷（畫面上田地上下著雨，打著雷，邊上寫上字：雷）四、畫一畫或?qū)懸粚懭绻變簩ξ淖指信d趣，可讓他們畫一畫或?qū)懸粚憚倢W的字或詞?；顒舆^程一、復習已經(jīng)學過的漢字教師出示幼兒已經(jīng)學習的幾個象形字字卡以及象形字和畫，如：人、日、木、水、火、土、云、雨、山等，讓幼兒認讀。2．教師小老鼠為什么想變？3．教師小老鼠變成什么動物？后來為什么又不想變成這些動物了呢？ 4．教師小老鼠知道“當老鼠是不太好”。三、分享交流 1．幼兒說說玩繩的體會。2．幼兒人手一條短繩自由活動，教師觀察幼兒的玩法。2．幼兒大膽想象，進行圖形游戲，并在拼成的圖案上添畫。活動準備1．正方形彩紙若干張、剪刀、彩筆等。幼兒按照要求取數(shù)字，如：教師請幼兒分別拿出最大的數(shù)、最小的數(shù)、比1大3的數(shù)、比2大3的數(shù)、比4小1的數(shù)。教師巡回知道教師：你們請出小動物了嗎？請出了什么小動物？你們是怎樣把它請出來的？為什么有些小朋友沒有找出小動物呢？幼兒互相交流，可以請個別幼兒向大家講述自己是如何操作的。教師播放搖滾音樂，請幼兒模仿燈光師，共同制作出各種變幻的燈光效果 活動18 魔術(shù)水 活動目標知道淀粉遇到碘酒后顏色會變化。幼兒人手1個手電筒、1根橡皮筋。四、試一試：線兒變變教師：線是軟的，有什么辦法讓線變硬？變直？怎樣讓線變成繩子？幼兒討論辦法，教師幫助記錄歸納?；顒舆^程一、欣賞兒歌《繩子變變變》認識繩子教師朗誦兒歌《繩子變變變》，幼兒翻看幼兒用書并學念兒歌，認讀漢字“繩子”和“變”。激發(fā)學習漢字的興趣。天線長短不同：3個一樣長，6個不一樣長。電話卡有用說明、有效日期、卡號、密碼等?；顒?3 方便的卡 活動目標認識各種磁卡，了解它們在生活中的作用。教師出示掛圖，幼兒觀察并講述。幼兒回憶并說說自已看到（或發(fā)生在自已身邊）的各種變化?；顒?1：地圖上的變化 活動目標會比較新舊地圖的不同，感受發(fā)生的各種變化。第二組幼兒做操作員，邊唱便隨音樂節(jié)奏模仿操作電腦》。活動過程一、引導幼兒說一說電腦用途教師：現(xiàn)在科技發(fā)展真是快,你見過電腦嗎? 電腦長得什么樣?有什么作用?幼兒翻閱幼兒用書《聰明的電腦》，討論電腦的構(gòu)造和基本用途。每次在超市購物時，首先要存放錢包以外的物品，然后推車或者拎上購物筐，挑選好要購買的物品，到收銀處付款，最后要記得取回自已存放的東西。貨架上擺放有數(shù)種商品或商品模型，各標有不同的價格。有了各式各樣的立交橋，行人走過街天橋，汽車走汽車道，大家各行其道，更加安全，也更加方便了。欣賞歌曲《我來教你數(shù)高樓》和兒歌《立交橋》，感受生活的發(fā)展變化。教師出示生字卡“微生物”，幼兒觀察并認讀?；顒舆^程一、引導幼兒觀察變質(zhì)的食物教師出示新鮮食品和變質(zhì)食品，如草莓、面包，分新鮮的與長毛、發(fā)霉的兩種，請幼兒對比觀察，說說這些食物發(fā)生了什么變化。教師：大樹的影子是怎么出現(xiàn)的？大樹的影子是怎么變化的？影子為什么舍不得小朋友們走？影子為什么會被拉回大樹？影子和大樹是什么關(guān)系？教師：說說你聽了這個故事的感受。活動過程一、談話活動教師講述故事《放電影》，幼兒翻看幼兒用書并欣賞故事。教師：云變成什么樣了？你們希望云變成什么？為什么？幼兒學念兒歌。活動5：云兒變變 活動目標知道云是會變化的，并能用語言表達述這種變化。教師再一次播放歌曲《小石猴》，請幼兒用制作好的“金箍棒”做道具，按照歌詞內(nèi)容進行表演。活動4：七十二變 活動目標欣賞歌曲《小石猴》，感受孫悟空七十二變的神通廣大。請幼兒用小刷子蘸取桌上三原色顏料，在調(diào)色盤里兩兩混合，看看會發(fā)生什么變化，說說自已的發(fā)現(xiàn)。四、畫一畫教師：請小朋友操作幼兒繪畫《花瓣兒風車》，為房子畫上美麗的風車。四條邊四個角,兩邊兩條梯子邊,、玩游戲“角兒變變”教師:數(shù)一數(shù)三角形娃娃去掉一個角可以變成幾個角?教師示范游戲規(guī)則:,讓幼兒看到,三角形去掉一個角可以變出三角形, 教師出示各種圖形的卡紙,請幼兒動手操作三角形正方形梯形去掉一個可以變出幾個角,鼓勵幼兒開動腦筋,、教師:將這些圖形去掉兩個角可以變出多少個角?幼兒操作,、教師和幼兒分享和交流在游戲“角兒變變” 花瓣兒風車 活動目標理解故事《花瓣兒風車》,、教學掛圖《花瓣兒風車》、幼兒繪畫《花瓣兒風車》.干面粉1袋,面包、餅干、饅頭、花卷、各種點心。在第15幀和第25幀之間創(chuàng)建形狀補間動畫。導入“孫悟空”圖片，調(diào)整圖片到舞臺中間位置。討論交流法：針對共性問題通過討論加以解決?！就黄瓶凇恐攸c是制作形狀補間動畫。（2）展示交流，綜合評價。（1）學生自主完成。教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導入：播放課件：《西游記》中孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫），引導學生體會孫悟空神奇的變化，激發(fā)學生學習興趣。（4）教師巡視指導,小組合作學習，孫悟空形象變大及在舞臺上停留一段時間。3．布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：（1）同學們真棒。將公雞圖片處理為僅有公雞形象的矢量圖形。我們先來個小小的熱身，仔細觀看老師的演示，認真聽老師的講解。因此在課堂教學中設(shè)計了闖關(guān)任務(wù)，通過說一說，比一比，將知識融入到活動中，最后將部分學生作品展示給全班同學觀摩,使學生“在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創(chuàng)造”。第一篇：《孫悟空變變變》教學設(shè)計孫悟空變變變文安三小 徐春玲教學目標：知識目標：（1）掌握位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。因本課教學知識量大，難度較高，學生水平也高低不一，個性特征更是多樣化，學習中容易遇到各種困難。二、制作動畫好了，課件先看到這里，同學們閉上眼睛回想一下，剛才你看到了什么操作，再睜開眼睛，和你的記錄對比一下，對本節(jié)課的操作內(nèi)容有一個更深入的了解。教師講解：①孫悟空變形為公雞：在第15幀插入空白關(guān)鍵幀，導入公雞圖片，將其拖動到舞臺左上角?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！（2）學生自主完成（3）學生演示，全班交流，恰當鼓勵。（3）教師隨機抽取學生機號，看其完成情況，有未完成的讓學生幫忙完成。教學重點與難點： 制作形狀補間動畫。以二郎神君的第三只眼睛一下子就認出孫悟空來，二郎神君變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子的故事一道學生挑戰(zhàn)第二關(guān)——孫悟空變房子。教師巡視指導，針對問題及時解答指導。讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下，通過思考和自主實踐去完成任務(wù)，從中發(fā)現(xiàn)問題，獲取知識，提高實踐能力。合作嘗試法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。師：大屏幕出示為學生明確任務(wù)及方法制作方法：在1層第1關(guān)鍵幀導入孫悟空圖形調(diào)整大小