高中語文小說閱讀方法1小說中次要人物的作用word教學參考(存儲版)
【正文】 什么作用？ 【解析】 【參考答案】 ① 從情節(jié)發(fā)展的角度看，他的 “ 玩笑 ” 引起農民夫婦對 “ 我 ” 身份的誤會，從而推動情節(jié)發(fā)展； ② 從人物關系的角度看，他是一個穿針引線式的人物，把 “ 我 ” 與農民夫婦、 “ 未婚妻 ” 聯(lián)系起來。眾人說：高家的風水轉了。 高北溟坐在百年老屋之中，常常聽到徐呆子從門外哭過來，哭過去。他也曾掛牌行醫(yī)看眼科。 讀師范是被人看不起的。是這樣。第二年，高北溟竟真的 “ 徙 ” 了。許多人都感到意外。繼任校長，叫尹同霖。 B．沈石君與高北溟同為談老先生的學生，但沈石君人生之路一帆風順，作者安排這個人物意在說明只有投身革命才能避免高北溟的悲劇。 玻璃 賈平凹 約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。他看四周沒人，就 解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：我請你去喝燒酒！ ” 我謝絕了。 紅星飯店也是玻璃裝修。 ” 我說。 我嘿嘿笑起來。 他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。 ，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突，是轉型期中國社會的一面鏡子。 E項， “ 動作、語言、心理等描寫 生動細膩 ” 分析不當，文中基本沒有語言描寫和心理描寫。這啟示我們，人要接受現實，做好本職工作。 觀點二：認同 “ 我 ” 的態(tài)度。 (4)觀點一：認同王有福的態(tài)度。 （ 4） ① 高鵬原本可以走科舉之路，科舉廢止，只得考被人看不起的師范，這啟示我們， 人生之路要受時代因素的制約，理想不能脫離實際。（ B 項， “ 沈石君人生之路一帆風順 ”“ 安排這個人物意在說明只有投身革命才能避免高北溟的悲劇 ” 等分析主觀武斷。 ，主要是因為妻子有病，家庭生活很困難，害怕酒店追究責任，讓他賠償損失。 ” 老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我賠不起那玻璃呀！ ” “ 他們到處找你哩。 ” 一下子人蔫了許多，可憐得像個做錯事的孩子。 敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。 （ 4）高鵬的人生可以給我們提供哪些有益的人生借鑒？結合文本談談你的看法。 高先生只得再回五小去教書。沈石君知道這個初中校長的位置，早已有人覬覦，他毫無戀棧之心，主動遞了一封辭職書。教育局長沉吟了一會，說： “ 可以。都是述懷抱、舒憤懣的詞句，全城少見。然而高先生教書是認真的，講課、改作文，鄭重其事，一絲不茍。書院改成學堂，革命、 “ 光復 ”?? 他就成了新派，多年在外邊做事。 他也曾像祖父和父親一樣，開設私塾教幾個小小蒙童，教他們讀三字經、百家姓、千字文。長歌當哭，其聲冤苦。北溟之鵬終將徙于南溟。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。我撐起大衣的領子。我 是孤女，從未見過父母的慈容，而和我一起生活 的人，誰都對我漠不關心。 過了一會兒，農民的妻子完全轉身向著我?？墒沁@個旅客提醒他們，說我曾沿著火車走過兩次，好像我是盡力找認什么人；又說我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。 ” 這個旅客把已經打開的報紙放在膝上，問道： “ 未婚妻美麗嗎？ ” 農民說： “ 不知道，我還沒有見過她。農民回答說： “ 先生，不是的。 未 婚 妻 [法 ]奧杜 度過了幾天假期之后，我要回巴黎了。也就是說，次要人物可以將原本單調的故事情節(jié)襯托得活靈活現，凸現人物品質，表達思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。 【常見設問方式】 (1)小說中塑造某某人物有何作用？ (2)你認為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義？請結合文章內容分析。那這節(jié)微刊我們就來梳理一下如何挖掘小說中次要人物的作用。在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。 我猶豫了好一會兒之后，決定走進車廂。他看了看周圍的人，仿佛要向所有的人表達自
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