【正文】 據在哪？各組搶答，在課文中找到能體現(xiàn)以上精彩點的原文語句（按懸念、首尾呼應、生活邏輯、側面描寫、點評、節(jié)奏等方面各找一處，突破目標3）師：正是表演者“善”，用懸念設置引起興趣；用節(jié)奏安排調節(jié)接受者（讀者）情緒；用生活邏輯構建了一個順暢真實的故事；用側面描寫突出主體；用適當?shù)膴A敘夾議豐富內容；用首尾呼應讓文章意猶未盡。讓我們做傳統(tǒng)文化的傳承者，“古為今用”，讓歷史的光芒照亮我們的現(xiàn)在和未來。學生自由讀，大聲讀，熟悉課文內容。師：那么大家再讀一下第三段，上等這次我們再把要求提高一個等級，要求不僅要讀出層次還要讀出情境。學生自由讀，討論。側面烘托口技者的高超技藝。小結：本文正面描寫和側面描寫相結合： ，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；、動作，以聽眾的反應烘托口技藝人技藝高超，這是側面描寫。這篇文章中還有這些古異義詞需要掌握的五、詞類活用： 六、一詞多義： 絕： 以為妙絕（副詞，極，非常）群響畢絕（動詞，消失）妙： 眾妙畢備（名詞，妙處）以為妙絕（形容詞，奇妙）指： 手有百指（名詞，手指）指其一端（動詞，指出）坐： 眾賓團坐（動詞，坐下）滿坐寂然（同“座”，名詞，座位）乳： 婦撫兒乳（動詞，喂奶）兒含乳啼（名詞，乳頭）而： 既而兒醒（表時間副詞的詞尾，不譯）婦拍而嗚之（連詞，表并列）七、通假字 滿坐寂然滿坐賓客無不伸頸 作業(yè)：整理譯文第四篇：《口技》教學設計《口技》教 學 設 計靈璧縣馮廟中學陳昌明教學目標：知識能力：積累常見的文言詞語，能夠正確翻譯課文能夠流利順暢地朗讀并背誦課文過程方法：了解細膩生動的描寫、清晰明了的思路體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的寫法情感態(tài)度： 賞析文中對口技表演者高超技藝的生動描述，感受中國古代民間藝術的精神奇妙教學重點：了解細膩生動的描寫、清晰明了的思路正面描寫與側面描寫的有機結合教學難點：啟發(fā)學生的想象，使之對文章的內容有深切的體會 教學方法：朗讀法討論法 課時安排：二課時 教學過程：第一課時一、情景導入：二、教授新課?！坝趶d事之東北角??口技人坐障中”在客廳的東北角，設置八尺寬的圍幕，表演口技的藝人，坐在圍幕里。但：副詞，只，僅?！皾M座寂然”、“無敢嘩者”，寫出表演者表演前聽眾的反映。教師應進行點評。場面 聲音種類 聲音特點 作者評論 聽眾反應 夢中驚醒 犬吠、欠伸、囈語、大啼、婦嗚、絮絮、大叱（一時齊發(fā)）由遠及近由外到內 由小到大眾妙畢備伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕漸入夢鄉(xiāng) 齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器（聲）咳嗽逐步變小 意少舒，稍稍正坐 火起群亂 大呼、齊哭、百千大呼、齊哭、犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲（無所不有）突然變大 由少而多 由少而雜雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn) │，幾欲先走三、齊讀課文5段思考：課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？明確：這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。眾賓團坐。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。凡所應有，無所不有?！吧瓶诩颊摺敝械摹吧啤痹切稳菰~，現(xiàn)作動詞 講。朗讀第一段，找出統(tǒng)領全文的句子是哪一句？統(tǒng)領全文的字是哪一個？朗讀全文，你能否從朗讀中感受故事情節(jié)發(fā)展及每一個場景的特點中找出哪些是正面描寫？哪些是側面描寫？哪些是二者結合？ 第一幕場景（課文第二段）：第二幕場景（課文第三段）：第三幕場景（課文第四段）：品味課文結尾一段，為什么作者在本文結束再次交代表演者及所用道具？文中多次描寫聽眾反應，這樣寫有什么效果？課后練習（一）【甲】京中有善口技者。又一大兒醒，絮絮不止。俄而百千第二課時人大呼，百千兒哭，百千犬吠。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。請用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。譯文（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端； 譯文為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是（）A、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。（）A．無敢嘩者/念無與為樂者 B．以為妙絕/愚以為宮中之事 C．以彈絮為業(yè)/以叢草為林 D．酷類其聲耳/其真無馬邪用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。今客鼓此，酷類其聲耳。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 【乙】國初，有喬山人者善彈琴。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。夫亦醒。自學提綱學生找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當?shù)?。?）本文選自《 》一書，這本書是 朝代的筆記小說。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。又一大兒醒，絮絮不止。六、布置作業(yè)背誦全文完成練習一、三題 板書設計正面口技→善場面夢中驚醒漸入夢鄉(xiāng)火起群亂聲音小→大→小→大道具一桌、一持、一扇、一撫尺 側面聽眾伸頸側目微笑默嘆意少舒，稍稍正坐變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走第五篇：口技教學設計口技教學設計學習目標：指導學生掃除語言障礙，積累文言知識，重視翻譯訓練。2．教師分發(fā)下列表格，要求學生完成。第三部分：第5段，寫表演結束，再次強調所用道具的簡單?！吧啤弊重炌ㄈ?，是概