【正文】 了，不得不分開了。（師板書）誰能組詞？（多組幾個(gè)。生：……老師還收集了一些送別詩，我們一起來欣賞。示讀?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、聽曲入詩１．播放古琴曲《陽關(guān)三疊》２．師：《陽關(guān)三疊》是唐代最流行的音樂之一，它之所以流行，不僅因?yàn)樗男晒艠銉?yōu)雅，更重要的是它是根據(jù)唐代詩人王維的一首著名的詩譜曲而成的。來，誰把這首詩完整的讀一讀？學(xué)生結(jié)合注釋自讀古詩，讀通順，讀正確。到哪里去了？第三四行重點(diǎn)通過渭城到安西路途的遙遠(yuǎn)去感受離別的傷感，從酒中品出離別之情。（二胡曲《陽關(guān)三疊》響起，師生深情地朗讀整首詩。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地聽，一邊聽一邊感受，王維的詩，詩中有畫，畫中有詩。盡管到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了，許多詩篇還是廣為傳誦。：分別會(huì)是怎樣的情景呢？二、初讀，讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏1．請(qǐng)大家，自由朗讀《送元二使安西》這首詩，要求仔仔細(xì)細(xì)地讀上兩遍，要求把詩句讀得正確、通順。品讀詩句。過渡：離別是詩，離別是歌，離別總是情。你們也可以唱一唱。事實(shí)是元二還在安西之時(shí)，王維就去世了，當(dāng)元二再回到渭城之時(shí)，元二不禁輕輕地吟道（生讀）。齊讀。（一）學(xué)習(xí)前兩句，領(lǐng)會(huì)詩意1．讀懂詩意。請(qǐng)同學(xué)讀讀詩題，你從題目中讀懂了什么？簡(jiǎn)介元二、安西以及時(shí)代背景。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入、知詩人，解題，了解時(shí)代背景1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們從入學(xué)以來已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的唐詩吧。這首詩的唱曲很有名，叫《陽關(guān)三疊》。如果是照當(dāng)時(shí)元二最好的交通工具，騎馬去，元二也要走整整半年多的時(shí)間?？梢越o我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？ 教師配樂（二胡曲《陽關(guān)三疊》）朗讀古詩，學(xué)生閉著眼睛聽，想象眼前看到了些什么景象? 指名交流第一二行重點(diǎn)理解渭城雨后景色的美（柳色很美，空氣清新，客舍舒適，朋友知音），要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受到那份美?！庇纫陨剿姵删蜑樽睿c孟浩然合稱“王孟”，現(xiàn)存詩400余首。２、有感情的誦讀這首詩，體會(huì)友人間依依惜別之情。）音樂。尤其后兩句“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”更是著名。一個(gè)“勸”字，一個(gè)“更”字，生動(dòng)的描繪出朋友之間那種難舍難分的情。是??！朋友之間有多少知心話要說??！又有多少說不完的話啊！而現(xiàn)在兩位情深意重的好友就要分手了。）（1）難忘當(dāng)初，我們一起飲酒賦詩，縱馬馳騁，那是何等的意氣風(fēng)發(fā)，可這一切美好的快樂時(shí)光一去不復(fù)返了，怎不讓人有種落花流水的傷感呢？罷罷罷，千言萬語匯成一句話：（2）元二啊，你到了異地他鄉(xiāng)，言語 不通，水土不服，想念故土又身不由己，那時(shí)的孤單又誰和你一起承擔(dān)呢？人生難得一知己，可我又不能隨君遠(yuǎn)去，哎，千言萬語匯成一句話：齊讀后兩句。生齊讀。比如：氣候、路上遇到什么意想不到的事等等……師問：元二啊元二，既然去安西這么艱辛、危險(xiǎn)，你為什么還要去安西？估計(jì)：皇帝下的命令誰敢不從？師講解：唐代國勢(shì)強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來頻繁，經(jīng)常有關(guān)于貿(mào)易或外交活動(dòng)。（二）了解西去的背景，明白西去路途的遙遠(yuǎn)及艱辛。（學(xué)生讀詩）結(jié)合課下注釋，能把前兩句的意思講講嗎？（學(xué)生講詩意）師：這是你自己理解的，真了不起。二、情讀古詩，想象畫面，走入詩境（一）檢查生字的認(rèn)讀情況，理解前兩句詩的意思。今天我們學(xué)習(xí)20課《古詩兩首》的第二首詩《送元二使安西》（板書課題）。假如，有一天，由于轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等原因兩人要分開了，你的心里會(huì)怎么想？ 指名回答。教學(xué)重點(diǎn)：通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩的意思，采用層進(jìn)式引讀法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)友人依依惜別的離別之情。四、板書設(shè)計(jì)送元二使安西雨蒙蒙 柳青青 酒濃濃 情綿綿附：《送元二使安西》詩意解釋渭城清晨下了一場(chǎng)小雨，濕潤(rùn)了路上的塵土。《贈(zèng)汪倫》——李白勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：我感受到了一股牽掛，誰能再試一次？ 師：一種刺骨般的痛，揪心般的疼?！鄙哼@樣的酒喝了一杯有一杯：其中有擔(dān)心、有對(duì)朋友的祝福、還有對(duì)朋友前途的未卜、但是更多的是他對(duì)朋友之間的深情厚誼。說：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”好，喝掉，一飲而盡。師：所以在這樣一種情境中，王維要用什么方式去送別元二呢？快速瀏覽一下，用什么方式去送的？ 生：喝酒的方式師：喝了多少酒？看看解釋，老師說過的：注重解釋是學(xué)習(xí)古詩最好的一種方法。在唐朝時(shí)，這里是一個(gè)草木荒蕪、人煙稀少的一座古城。生：渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。好，時(shí)間知道了，地點(diǎn)在哪送的？生：渭城的旅店里。2．學(xué)生默讀古詩，要求結(jié)合注釋，理解詩意。“舍”字教學(xué)師：舍字是個(gè)多音字，怎么寫呢？舍是個(gè)會(huì)意字，因此我們?cè)趯懙臅r(shí)候一定要注意：上面人與一字是屋頂，十字架放正中，口字根基定要穩(wěn)，一所房子就建成了。師：題目怎么讀？送元二——使安西。生自由讀。生3：送元二使安西。老師姓沈，排行第一，就可以叫什么？ 生：沈大師：所以說元二這個(gè)知識(shí)清楚了嗎？ 生：清楚了師：他說去安西。師：好了，誰來說一說，從課題中你讀懂了什么？詩題告訴我們是誰送誰到什么地方去？好，你來說。高適《別董大》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。師：學(xué)完古詩，應(yīng)該做什么呢？（多誦讀，悟詩情）誰還記得誦讀古詩的方法有幾種？（小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……）（2）現(xiàn)在，就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩，朗讀的時(shí)候不要影響其他小組。通音樂，工書畫。4．師板書課題。第一篇：《宋元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)《宋元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字, 會(huì)寫2個(gè)生字（舍、君）2．有感情地朗讀課文, 背誦課文。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見證一段深厚的友誼吧。強(qiáng)調(diào)題目讀法 送元二/使安西現(xiàn)在誰再來介紹一下作者王維的生平呢？（王維 701761），字摩潔，蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。剛才我們學(xué)習(xí)了古詩，了解了古詩的大意，接下來請(qǐng)同學(xué)自己帶上感情，把這首古詩美美地讀一讀，能背誦的同學(xué)就背下來。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。在我們今天要學(xué)的課文中也有一對(duì)感情深厚的好朋友，他們之間發(fā)生了