鄉(xiāng)間的小路音樂教案(存儲版)
【正文】 師：“同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過臺灣的校園歌曲代表人物之一葉佳修的一首有名的歌曲《赤足走在田埂上》，今天我們一起學(xué)習(xí)葉佳修的另一首有名的校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。師生跟鋼琴伴奏接口唱。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴采用這個版本的速度、節(jié)奏、情感進行演唱。確實一首好聽的歌，一段優(yōu)美的音樂能使人心情舒暢，能讓人身心得到放松。（師示范，生一起做，深吸一口氣慢慢呼出來）師：在你的左腳邊有一朵漂亮的野花，我們來吻一吻。有一段歌詞寫得很好，恰當?shù)谋磉_了當時的心境。當時有一批的臺灣校園歌曲以它的輕松甜美的風(fēng)格以及所特有的田園風(fēng)味深受聽眾的喜愛，雖然過去了二十多年，卻還是倍受青睞。（加和弦唱唱）四、學(xué)唱過程中尋找和諧童聲。師：讓我們帶上氣息來唱一唱這條練聲曲吧。同學(xué)們細想一下，如果是你離開喧鬧的城市，來到了鄉(xiāng)間的小路上，會看到些什么，有什么感覺？ 生：晚霞，晚風(fēng)，小草，漂亮的野花…… 師：讓我們來吻一吻小草的清香吧。教學(xué)過程：一、師生問好中尋找發(fā)音位置。（3）賞析原創(chuàng)葉佳修和原唱齊豫的合作表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、分析歌曲的速度、節(jié)奏、情感的變化：①速度為中速，節(jié)奏變化有三處：一為 “還有一支短笛在吹響”中的“在”后半拍休止，二是“任思緒在晚風(fēng)中飛揚”中的“任”字在后半拍就入，第三處為兩段的中間拖長兩拍。引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地跟著鋼琴伴奏學(xué)唱。教學(xué)難點：頭尾重復(fù)的兩段能用聲斷氣連的演唱技巧演唱出走在鄉(xiāng)間小路上的輕松愉悅；中段能在緊湊的節(jié)奏、快速的速度下運用急吸急呼的呼吸方法，用抒情連貫的歌聲抒發(fā)對鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。聽完以后，請大家思考：今天這節(jié)課上我們所欣賞和學(xué)唱的歌曲，它們有什么共同的特點？播放歌曲視頻《外婆的澎湖灣》、《赤足走在田埂上》《爸爸的草鞋》片段。講解三連音（嗨，小牧童你好），講解切分音，褐色的壯壯的大水牛。la...（加和弦唱唱）學(xué)唱歌曲。而帶氣息唱歌，就要有正確的呼吸。其實，爸爸去哪兒就是老爸們帶著寶貝去感受農(nóng)村的生活，當然他們也會走在鄉(xiāng)間的小路上，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)今天的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。同學(xué)們，每個時代都有它的流行歌曲，這是時代的記憶。九、創(chuàng)作與活動根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，編排歌表演。（4）跟琴哼唱歌詞。能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農(nóng)村的愛。(六)課堂小結(jié):校園里面的歌聲是多么美妙，校園里的生活也是多姿多彩，我們是初升的太陽，擁抱明天，我們是怒放的花朵，接受陽光的洗禮，同學(xué)們，珍惜美好的時光，好好學(xué)習(xí)吧！第二篇：《鄉(xiāng)間小路》教案《鄉(xiāng)間的小路》音樂教案一、教學(xué)理念：本教案設(shè)計以音樂新課程標準為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗；以興趣為動力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強調(diào)“以學(xué)生為本”，面對全體學(xué)生，重視實踐與鼓勵創(chuàng)編，人人動手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個性發(fā)展，以個人形式進行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強調(diào)音樂新課程標準的教學(xué)基本理念。輕松悠閑)教師范唱,能跟唱的學(xué)生自由跟唱。提問:你知道這首歌曲的體裁是什么嗎?用選擇題的形式讓學(xué)生回答略作小結(jié),引出音樂知識—校園歌曲。能用輕松活潑的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》,能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。你的腦海能呈現(xiàn)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1