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四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 體課件,水彩筆,學(xué)具袋(各種形狀的四邊形,塑料棒)。師:同學(xué)們,這里有許多圖形,你能從中找出四邊形嗎? 學(xué)生先看一看,找一找,再把自己認(rèn)是四邊形的用筆做上標(biāo)記。(師板書)(3)鞏固練習(xí)。課件展示要求:(出示陽(yáng)光導(dǎo)航)(1)請(qǐng)選好小棒,做出的每個(gè)四邊形要形狀不同。這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形,知道了四邊形的特征,會(huì)做形狀不同的四邊形,你們會(huì)怎樣分呢? 預(yù)設(shè):學(xué)生把正方形、長(zhǎng)方形放在一起。三 配樂欣賞拼圖圖案。(特征)(2)摸一摸師:請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的一個(gè)四邊形,和老師一起摸一摸它的四周。二 動(dòng)手實(shí)踐,探究新知。重點(diǎn)難點(diǎn):,感知四邊形的特征,能運(yùn)用四邊形的特征區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。??(選擇其中的一組仔細(xì)觀察)看這一組,同學(xué)們把長(zhǎng)方形和正方形分為一類,其他的圖形分為一類,而且給出了分類的原因。2.分類并用自己喜歡的方式記錄。)師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),結(jié)合圖形得出:像這樣有四條直直的邊圍成,有四個(gè)角的封閉圖形就是四邊形,教師板書。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過生活中的事物進(jìn)入課堂,感受生活中的四邊形無處不在,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。打開課本第81頁(yè)第1題。找一找身邊哪些物體的表面是四邊形的。4.小結(jié):我們找到了這么多的四邊形,那么什么樣的圖形是四邊形呢? 指名學(xué)生說,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述什么樣的圖形是四邊形,加深對(duì)四邊形的理解。四、教學(xué)過程(一)情境引入 交流:同學(xué)們,今天老師帶大家來到圖形王國(guó)(課件出示主題圖:各種圖形)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,說說你認(rèn)識(shí)哪些圖形。四、拓展練習(xí)出示例題,判斷以下圖形是否是四邊形?如果不是,該怎樣修改?課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?作業(yè)布置將例1中你認(rèn)為是四邊形的圖形分類,提示:讓學(xué)生用尺子量一量它們的角以及邊,可以按角來分,也可以按邊來分。教學(xué)流程一、出示主題圖,引入新課。(4)試練79頁(yè)做一做第2題。通過主題圖的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。因此,本教材安排了兩個(gè)例題:例一是借助涂顏色的活動(dòng),讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形,并感悟到四邊形的特點(diǎn);例二讓學(xué)生對(duì)各種四邊形進(jìn)行分類,對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解,特別是加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。所以,為了進(jìn)一步了解學(xué)生的起點(diǎn),我作了課前調(diào)查,調(diào)查表明:大部分學(xué)生對(duì)于四邊形并不是一無所知,但也并不十分清晰,而且不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)存在差異,學(xué)生只具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 長(zhǎng)方形、正方形、彩色筆、課件 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題通過猜猜我是誰(shuí)的游戲,引入:今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)—板書課題。四、課堂總結(jié)。二、教授新課師:到底什么樣的圖形才是四邊形呢?請(qǐng)大家打開課本79面例1,把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。C 情感態(tài)度價(jià)值觀
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