四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 體課件，水彩筆，學(xué)具袋（各種形狀的四邊形，塑料棒）。師：同學(xué)們，這里有許多圖形，你能從中找出四邊形嗎？ 學(xué)生先看一看，找一找，再把自己認(rèn)是四邊形的用筆做上標(biāo)記。（師板書）（3）鞏固練習(xí)。課件展示要求：（出示陽(yáng)光導(dǎo)航）（1）請(qǐng)選好小棒，做出的每個(gè)四邊形要形狀不同。這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形，知道了四邊形的特征，會(huì)做形狀不同的四邊形，你們會(huì)怎樣分呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生把正方形、長(zhǎng)方形放在一起。三 配樂欣賞拼圖圖案。（特征）（2）摸一摸師：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的一個(gè)四邊形，和老師一起摸一摸它的四周。二 動(dòng)手實(shí)踐，探究新知。重點(diǎn)難點(diǎn)：，感知四邊形的特征，能運(yùn)用四邊形的特征區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。??（選擇其中的一組仔細(xì)觀察）看這一組，同學(xué)們把長(zhǎng)方形和正方形分為一類，其他的圖形分為一類，而且給出了分類的原因。2．分類并用自己喜歡的方式記錄。）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出：像這樣有四條直直的邊圍成，有四個(gè)角的封閉圖形就是四邊形，教師板書。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。打開課本第81頁(yè)第1題。找一找身邊哪些物體的表面是四邊形的。4．小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢？ 指名學(xué)生說，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述什么樣的圖形是四邊形，加深對(duì)四邊形的理解。四、教學(xué)過程（一）情境引入 交流：同學(xué)們，今天老師帶大家來到圖形王國(guó)（課件出示主題圖：各種圖形）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你認(rèn)識(shí)哪些圖形。四、拓展練習(xí)出示例題，判斷以下圖形是否是四邊形？如果不是，該怎樣修改？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？作業(yè)布置將例1中你認(rèn)為是四邊形的圖形分類，提示：讓學(xué)生用尺子量一量它們的角以及邊，可以按角來分，也可以按邊來分。教學(xué)流程一、出示主題圖，引入新課。（4）試練79頁(yè)做一做第2題。通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。因此，本教材安排了兩個(gè)例題：例一是借助涂顏色的活動(dòng)，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形的特點(diǎn)；例二讓學(xué)生對(duì)各種四邊形進(jìn)行分類，對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。所以，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的起點(diǎn)，我作了課前調(diào)查，調(diào)查表明：大部分學(xué)生對(duì)于四邊形并不是一無所知，但也并不十分清晰，而且不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)存在差異，學(xué)生只具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 長(zhǎng)方形、正方形、彩色筆、課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題通過猜猜我是誰(shuí)的游戲，引入：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)—板書課題。四、課堂總結(jié)。二、教授新課師：到底什么樣的圖形才是四邊形呢？請(qǐng)大家打開課本79面例1，把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。C 情感態(tài)度價(jià)值觀
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