【正文】 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。二、講授新課（一）同學(xué)們先快速朗誦一下這篇新聞，并找出這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)。此外，標(biāo)題還突出了文章主題（板書(shū)），意思是說(shuō)，奧斯維辛沒(méi)有什么新鮮東西了，因?yàn)槊恳粋€(gè)參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息，卻表現(xiàn)出對(duì)納粹罪惡的深刻揭露。作者援引具體數(shù)據(jù)與個(gè)人回憶錄要點(diǎn)等確鑿事實(shí)證明這里曾經(jīng)是“殺人工廠”（板書(shū)），有400萬(wàn)人死在了這里。作者并沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)這些地方多么的陰森恐怖，他的目光始終盯在參觀者身上，通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受，以此感染讀者：①一開(kāi)始參觀者心情是沉重的，所以他們都是“默默地邁著步子”；他們清楚這里每一個(gè)地方都很恐怖，但是不知道會(huì)碰到什么可怕的景象，所以總是先“很快地望上一眼”。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑”，這是對(duì)歷史遺照中人物表情的浮雕似的特寫(xiě)，其后作者用追問(wèn)“當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在??又在想什么呢？”來(lái)“放大”“加深”這一細(xì)節(jié)印象，啟發(fā)世人反思：美和善就是這樣被蹂躪、踐踏和毀滅的！活著的人，要永遠(yuǎn)牢記法西斯的罪惡，警惕法西斯幽靈的復(fù)活。（七）總結(jié)小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道,在奧斯維辛,納粹的暴行使400萬(wàn)人的生命被罪惡地奪去。根據(jù)”NEWS”一詞所作出的解釋?（N:NORTH???E:EASTW:WEST???S:SOUTH）新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性、篇幅小新聞的結(jié)構(gòu)：? 新聞標(biāo)題（消息），它是用以揭示新聞內(nèi)容的一段最簡(jiǎn)短的文字。主體部分圍繞所報(bào)道的事實(shí)展開(kāi)具體敘述或說(shuō)明。運(yùn)用多種表達(dá)方式，具體、生動(dòng)、及時(shí)地報(bào)道具有新聞價(jià)值的人物、事件、情況和問(wèn)題。納粹德國(guó)奧斯維辛集中營(yíng)管理局控制的地區(qū)面積達(dá)40平方公里，集中營(yíng)內(nèi)共有3個(gè)主要營(yíng)地和39個(gè)小型的營(yíng)地，分布在整個(gè)波蘭南部西里西亞地區(qū)。此外它也包括幾個(gè)較小的集中營(yíng)：布達(dá)的農(nóng)業(yè)營(yíng)、加悔澤的養(yǎng)禽營(yíng)、賴(lài)斯科的蔬菜營(yíng)和一些醫(yī)學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。他加強(qiáng)了《紐約時(shí)報(bào)》的都市新聞報(bào)道，增添了一個(gè)每天出版的經(jīng)濟(jì)欄目和若干有關(guān)體育、周末休閑和科技的欄目，為報(bào)紙注入新的活力。還有一種,記者作為事件的參與者,文章直接滲透自己的感情。它與我們常見(jiàn)的消息有什么不同? 不同之處就在于記者在文章中參與程度不同。? 1963年返回《紐約時(shí)報(bào)》總部后，羅森塔爾從事編輯工作。奧斯維辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)犯下滔天罪行的歷史見(jiàn)證。其遺址在距克拉科夫（Krakow）西南60公里的波蘭小城奧斯維辛（波蘭文：Owicim），今日已成為博物館和紀(jì)念地。可以說(shuō)，狹義上的新聞即指消息。簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,概括性強(qiáng)是其特點(diǎn)。獵奇性質(zhì) ⑵“能讓女人喊一聲：‘哎呀，我的天呀！’的東西，就是新聞?！霸趭W斯維辛，沒(méi)有新鮮東西可供報(bào)道”一句再次點(diǎn)題，呼應(yīng)第6自然段首句，這不僅使全文結(jié)構(gòu)收尾圓合，而且激發(fā)讀者舊事重拾，溫故知新。也許，這個(gè)細(xì)節(jié)象征著正義是邪惡鎮(zhèn)壓不了的，自由與光明之花必將燦爛地開(kāi)放。我們來(lái)一起看看這篇文章主體部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。兩種不相配的東西疊合在一起，讓讀者感到一種莫名的壓抑（板書(shū)）。好，現(xiàn)在已經(jīng)找出了新聞的四個(gè)部分，現(xiàn)在我們來(lái)具體分析一下這篇新聞，我們先看文章的標(biāo)題（三）新聞標(biāo)題我們先看新聞標(biāo)題（板書(shū)），標(biāo)題“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，它是一個(gè)充滿懸念的否定句。好，同學(xué)們，看完了電影片段，有什么感受呢（剛才同學(xué)們都紛紛表示“恐怖”、“可怕”、“陰森”和“殘忍”），同學(xué)們，你們知道嗎？在世界上有一個(gè)地方，它跟影片里一樣陰森、恐怖和殘忍，這就是著名的波蘭的奧斯維辛集中營(yíng)，它是第二次世界大戰(zhàn)期間，納粹德國(guó)建立的最大的集中營(yíng)，是二戰(zhàn)期間最大的“殺人工廠”，有400萬(wàn)人在這里遭到了殺害。課前學(xué)生去搜集有關(guān)奧斯威辛集中營(yíng)的資料，加深對(duì)納粹罪惡的了解，學(xué)生搜集的過(guò)程本身就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，搜集整理的過(guò)程中他們也會(huì)產(chǎn)生自己的思考；同學(xué)小組內(nèi)交流材料，并選代表課上展示最讓本組同學(xué)震撼的一張圖片，體現(xiàn)了合作交流；課上同學(xué)根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，提出問(wèn)題，生生互動(dòng)，互相啟發(fā)；探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)各種途徑尋求問(wèn)題的答案的學(xué)習(xí)方式，本課中我也給與學(xué)生自主、合作、探究的空間，教師在這堂課上起到了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著的作用。一、凸顯“情感態(tài)度和價(jià)值觀”《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》之所以能獲得美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，其中一個(gè)重要原因就是他的社會(huì)意義，二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束十幾年了，過(guò)去的殺人工廠、人間地獄——奧斯維辛卻“陽(yáng)光明媚、綠樹(shù)成蔭”，也許“忘卻的救世主快要降臨了吧”，人們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記那段悲慘的歷史，不要使悲劇重演，這正是本篇新聞的價(jià)值所在。九、播放歌曲《祈禱》結(jié)束對(duì)全文的講解（多媒體播放視頻音樂(lè)）會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱：讓我們敲希望的鐘啊，多少祈禱在心中......《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》教學(xué)反思：奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇課文選自高中語(yǔ)文第一冊(cè)第四單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生分清新聞事實(shí)與新聞背景、客觀敘述與主觀評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，去粗取精，抓住有用信息。人類(lèi)是高級(jí)動(dòng)物，為什么還會(huì)出現(xiàn)奧斯維辛這樣有計(jì)劃地大批屠殺自己同類(lèi)的行為？為什么從古至今幾千年的時(shí)間里，全世界沒(méi)有戰(zhàn)火的日子寥寥可數(shù)？為什么還有人去跪拜兇手的靈位？這樣的問(wèn)題值得我們每一個(gè)人去認(rèn)真思考? ?，時(shí)間也將沖淡人們的記憶，奧斯維辛集中營(yíng)的冤魂還在徘徊，帝國(guó)主義的魔爪還在延伸，新的戰(zhàn)爭(zhēng)也將繼續(xù)發(fā)生，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該如何面對(duì)呢？（詳見(jiàn)多媒體展示）七、課文小結(jié)（多媒體展示）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在奧斯維辛，納粹的暴行使四百萬(wàn)人的生命被殘酷的剝奪去。六、延伸拓展（多媒體展示）1.《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇報(bào)道與我們?cè)趫?bào)紙上看到的一般報(bào)道有何不同之處？（多媒體展示）明確：答案見(jiàn)多媒體展示。二是作者在這黑暗的集中營(yíng)發(fā)現(xiàn)了一張面帶溫和笑容的少女的照片和盛開(kāi)在焚尸爐廢墟上的雛菊，那笑容是絕境之中內(nèi)心中不泯滅的對(duì)美好希望的向往，那雛菊是在絕望中尋找的希望是生命不屈的象征。三、自主學(xué)習(xí)，內(nèi)容探究：讀了課文和了解背景資料后，請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)奧斯維辛有什么印象？（多媒體展示）明確：可怕、慘絕人寰、是陰暗、恐怖的人間地獄。男人、女人、老人、兒童，沒(méi)人能逃脫魔爪，就算幸存下來(lái)的，也終日守著痛苦夢(mèng)魘，無(wú)法自拔。1979年被列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)名錄。普利策獎(jiǎng)每年評(píng)選一次，代表美國(guó)新聞界的最高成就。在日本法西斯橫行中國(guó)的同時(shí)，在歐洲，納粹德國(guó)對(duì)猶太人實(shí)行“種族滅絕”政策，設(shè)置了號(hào)稱(chēng)“殺人工廠”“人間地獄”的奧斯維辛集中營(yíng)（日本仔中國(guó)東北的“”細(xì)菌實(shí)驗(yàn)），據(jù)統(tǒng)計(jì)共有400多萬(wàn)人在這里遭到殺害。2．整體感知，領(lǐng)會(huì)貫穿在全文的壓抑、沉重的情感。同時(shí)，也是為了提醒人們不要忘記歷史的教訓(xùn)。分析句子在文中的位置入手，具體地說(shuō)，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答。這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛(ài)，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。文章開(kāi)頭寫(xiě)“這里居然陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞??”結(jié)尾又寫(xiě)道“這里陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成蔭??”這樣寫(xiě)有什么作用?：首尾呼應(yīng)，顯得文章首尾連貫，渾然一體。既然“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，為什么作者還要去報(bào)道?說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題的理解。提示:一、導(dǎo)語(yǔ)：布熱金卡陽(yáng)光明媚但曾是人間地獄(1~3)。這里是人類(lèi)歷史無(wú)法跳過(guò)的一頁(yè)，這里是奧斯維辛。去粗取精，去偽存真，學(xué)會(huì)篩選信息，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。兩種事物形成強(qiáng)烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。作者描寫(xiě)參觀者的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了集中營(yíng)的恐怖，慘無(wú)人道，給讀者以更深刻的印象和強(qiáng)烈的情感震撼。（2）奧斯維辛的現(xiàn)狀只在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾處提到，那么其他的大量篇幅又著重寫(xiě)了什么呢？參觀者的見(jiàn)聞和感受。品味作品中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)來(lái)傳達(dá)他們的內(nèi)心的感受。那是一段沒(méi)有人性，沒(méi)有良知的歷史?？戳恕秺W斯維辛委員會(huì)集會(huì)，施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)》和《日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特，輕描淡寫(xiě)錯(cuò)誤歷史》兩篇新聞后，請(qǐng)課外自己再補(bǔ)充材料，談?wù)剬?duì)此的看法。（沉默一分鐘。預(yù)設(shè)：兩種事物形成強(qiáng)烈反差，是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。為什么要用懇求一詞呢？（教師還要引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。師生一起探究新聞中對(duì)參觀者行為、神態(tài)的客觀性描述，及反映他們內(nèi)心感受的句子或詞語(yǔ)。此可從題目奧斯維辛沒(méi)有新聞及文中今天，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞，在奧斯維辛，沒(méi)有新鮮東西可供報(bào)道等可以看出。對(duì)新聞的客觀性課前自己思考，積累感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對(duì)納粹的強(qiáng)烈憤怒；使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。過(guò)程與方法目標(biāo)：搜集奧斯微辛的相關(guān)資料；學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感受情傾向?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】使學(xué)生課前通過(guò)圖書(shū)館或電腦等搜集有關(guān)奧斯維辛集中營(yíng)的圖片等資料，并準(zhǔn)備小組交流發(fā)言。本新聞?dòng)袥](méi)有寫(xiě)道有關(guān)奧斯維辛集中營(yíng)的新的事件呢？從文中哪些地方可以看出來(lái)？學(xué)生探究而知，本新聞并沒(méi)有寫(xiě)道有關(guān)奧斯維辛集中營(yíng)的新的事件。請(qǐng)同學(xué)對(duì)該生的朗讀作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，既加深對(duì)新聞傳達(dá)出的感情的感受，又利于學(xué)生間互動(dòng)交流。為什么對(duì)于參觀者來(lái)說(shuō)，在奧斯維辛，沒(méi)有可以作禱告的地方？參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：夠了。對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘記：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛