【正文】 ：五年級(jí) 活動(dòng)過程：成果整理課一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)教師簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過程，創(chuàng)設(shè)成果整理的“背景情境”。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提問答辯教師開展總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)各小組的表現(xiàn)作出評(píng)定，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表彰，提出進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方法，完善活動(dòng)成果的建議。以此將校園垃圾分類工作作為育人現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生從校園生活做起，學(xué)會(huì)分類方法，養(yǎng)成分類習(xí)慣。垃圾分類工作要嚴(yán)格按照實(shí)施方案有關(guān)要求組織開展，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，不斷提高分類實(shí)效。（2）教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為仙游做些什么呢？(二)照片說明：老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃仙游縣城的條條大路，它是我們城市的“美容師”??！垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。五、活動(dòng)過程：（一）第一階段（準(zhǔn)備階段、）：活動(dòng)目的：（1）了解當(dāng)?shù)乩幚砬闆r，并收集數(shù)據(jù)，增強(qiáng)知識(shí)。（二）第二階段（發(fā)展階段、）：活動(dòng)目的：（1）進(jìn)一步了解本地區(qū)垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾處理存在的問題。如：采訪時(shí)，對(duì)方不配合不理睬，應(yīng)該怎么辦？（3）指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告（4）組織學(xué)生課內(nèi)活動(dòng)，交流課外活動(dòng)的成果。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理。（3）開展“利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作”活動(dòng)?！独幕厥蘸头诸悺肪C合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)通過這次活動(dòng)，同學(xué)們走出了課堂，走進(jìn)了社會(huì)。樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得地球只有一個(gè)，是我們的“大家庭”，時(shí)刻要求我們大家都應(yīng)該愛護(hù)她，成為一名出色的小環(huán)保衛(wèi)士。教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造的物品，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)生主要活動(dòng)：：（1）完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類處理的新方法。（3）探討垃圾回收分類處理的新方法。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）收集記錄信息的方法。（2）每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在仙游縣大街小巷的垃圾收集起來，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。仙游共有4個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在城區(qū)的各個(gè)街道。（2）讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，深入社會(huì)實(shí)踐了解垃圾分類的類型。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。，及時(shí)了解掌握工作開展情況，研究解決實(shí)施過程中的問題，有效推進(jìn)。二、小組這哪是，呈現(xiàn)成果分小組依次以各自設(shè)計(jì)的形式展示本小組的活動(dòng)成果。第四階段活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：了解成果總結(jié)的目的，總結(jié)的內(nèi)容、基本的過程和方法。四、總結(jié)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題的方法。各小組推選代表在課堂上匯報(bào)展示課題研究的活動(dòng)過程、階段性成果以及遇到 的困惑和問題。全班交流。（1）你們組為什么選擇這個(gè)問題進(jìn)行研究？（2）你們打算通過什么活動(dòng)內(nèi)容完成活動(dòng)？（3）根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺得合理嗎？請(qǐng)說說理由。二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計(jì)一份方案的基本要素。師生共同討論，篩選問題，得出研究主題四、課堂總結(jié)延伸同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。第三篇：垃圾分類綜合實(shí)踐教案廣州生活垃圾分類現(xiàn)狀探究第一階段選題活動(dòng)目標(biāo)：通過對(duì)身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類有關(guān)的問題，形成相關(guān)的活動(dòng)主題。（2）通過寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。在這一點(diǎn)上，已經(jīng)有不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問題，我們要行動(dòng)起來為保護(hù)我們的水環(huán)境。這種方法使學(xué)生能夠積極的溶進(jìn)集體中，使一些人際關(guān)系不好的同學(xué)也能在集體學(xué)習(xí)中化解矛盾。（3）建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。總體點(diǎn)評(píng)通過本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、社會(huì)交往能力、合作能力、語言表達(dá)能力等方面都有了較明顯的進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到：“分類”在生活中隨處可見，經(jīng)常用到，原來“分類”就在我們的身邊?？谙闾羌埢驈U紙包好后，再投入垃圾箱。我還知道垃圾有危害，也有好處，比如電池，他在菜地田惠發(fā)出不料的霉氣。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到人們把垃圾扔進(jìn)美麗的環(huán)境，把環(huán)境污染了，所以人們開始把垃圾分類，但我們要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：紙巾、果皮、食物等?；顒?dòng)成果與收獲第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)（根據(jù)小組初步整理出來的成果，小組之間互相交流、評(píng)價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善）。為了正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾分類的正確理解，因此讓學(xué)生通過上網(wǎng)，到附近社區(qū)調(diào)查訪問等途徑，收集有關(guān)的各種各樣的資料、圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。（3）掌握初步垃圾分類的知識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)。而我們?nèi)祟惖纳盍?xí)慣與地球的環(huán)境息息相關(guān)，開展這次文明處理垃圾綜合實(shí)踐活動(dòng)，正是為了讓學(xué)生通過自己日常生活，了解更多垃圾處理的知識(shí)，從而引起學(xué)生熱愛環(huán)境，熱愛大自然的情感，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（2）學(xué)會(huì)通過各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。本活動(dòng)計(jì)劃用2課時(shí)完成。讓學(xué)生通過活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到文明處理垃圾的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境的情感。（3）現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。第五類：金屬。廢電池、廢燈管、報(bào)廢的水銀溫度計(jì)、空油罐、過期的藥品等含有毒物質(zhì)，污染環(huán)境，應(yīng)投入指定的回收桶。垃圾分類——?jiǎng)觿?dòng)手，分分類，,讓學(xué)生對(duì)這堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾進(jìn)行分類。作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的校園、家園，地球，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。（2）要積極拓展外部環(huán)