【正文】 情景對話，讓她根據(jù)短片寫一段話。你一定會說當小老師很爽，哪個學生不聽話可以隨便罵兩句，再不聽話還可以打一兩下。剛提出問題就有小朋友舉手發(fā)言，課堂氣氛比較活躍，但有一個問題較難，把小朋友給難住了。歐陽霖改第三組和第四組的作業(yè).我想:老師今天怎么了？讓我體驗當老師的滋味很不錯啊!我開始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學的作業(yè)本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。我心想：我們同學給同學上課也應該正規(guī)一點，于是我便喊起了“上課。經(jīng)過這次當小老師我編了兩首小詩，第一首是針對老師的：”上課前要備課，不備課上不好。我和丁東昊又一起幫著李一凡復習了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒有一處錯誤，而且生字也寫地很認真。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我當小老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。在掌聲中，我們走上了講臺。這下，我終于明白老師的難處了，我真不應該怪老師平時上課不請我?。∥尹c了最先舉手的一個小弟弟，他用充滿稚氣的聲音說：“是少先隊。我點鼠標，一個可愛的史努比跳了出來，還寫了“中國少年先鋒隊”幾個大字。這時，困難出現(xiàn)了，歌曲竟然放不出來了。一條條泥濘污渾的稻渠爛濕濕的，土地十分肥沃，渾濁的土水暖融融的。外公笑笑，一手抓住小鴨的脊背，一手敞著一只麻袋，“撲愣愣”幾下便把小鴨扔進了麻袋里?！傍喠锪铩喠锪铩痹谶@曠蕩靜寂的田野上，這悠悠的聲音這么的39。大家一看，蒙了。我們一定要好好讀書，好好學數(shù)學，來報答老師！我當小老師作文4我的愿望是當一名老師。算了，我又教《尋隱者不遇》，這次可沒有會的了，小朋友們都認真地跟著我學。我覺得他們都很棒，每一組背完以后，我就帶著小朋友們給他們鼓掌。可是，有的小朋友說懂了，有的小朋友還不太明白。媽媽來到“考場”，我遞給媽媽一張試卷，只見媽媽龍飛鳳舞地簽了自己的大名，然后用敏銳的眼睛掃描了各種名稱，看完就揚起眉毛，一揮手，洋洋得意地說：“這些名稱對我來說是小菜一碟！”“真的？！”我則用一種不可思議和懷疑的眼神看著媽媽，“那就試試看吧。），我頓時丈二和尚——摸不著頭腦，感到不可思議，這么難的題目媽媽居然回答得干脆利落，準確無誤。媽媽見我識破她了的計謀，只好認可，也不與我計較了……最令我難忘的是第5題“大黃”了，媽媽只初步看了一次題目，臉上就拂過欣慰的笑容，隨即說道：“大（d224。也許是受了那次“鋼琴教學”的啟發(fā)，以后的日子里，爸爸經(jīng)常讓我當老師，自己則心甘情愿地當“小學生”。我還經(jīng)常提問他們，遇到他們假裝回答不上來的時候，我會毫不留情的用教鞭抽他們的手，并且嚴厲地教訓他們：“你們把老師的話都當做耳旁風了，是不是把耳朵忘在家里了，現(xiàn)在不用功，將來可怎么辦呀”，這時他們就皺著眉頭“哎呀哎呀”地叫個不停，并表示一定努力，這時的我感到威風極了。因為不會記賬，一些賒了賬的人就會賴賬，這讓爺爺吃了不少虧。我連忙說：“爺爺您還年輕，現(xiàn)在學還不遲！”沒想到，爺爺這么大年紀了，也會像小孩一樣，愛聽表揚的話。無論我講了多少好話，爺爺還是不肯繼續(xù)寫。這時，曾美美扭著腰，走著貓步進了教室，一邊走進教室一邊還自言自語：“這個老師美不美呢？”說完，便拿出鏡子又裝扮起來，走到自己的座位上安靜地坐下來。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說道：“嘻嘻，你連書都拿不穩(wěn)，還當什么老師啊？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說道。我這才滿意的點了點頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說道：“請跟我讀，‘清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。今天，我終于有幸當了一回小老師！上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！我爽快地攬下了這個活。最后是討論環(huán)節(jié)：想象場景，讓學生用自己的話把古詩講述一遍。雖然開始有點慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進展還算順利。另外，我發(fā)現(xiàn)當老師比我想象的更復雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個小時備課，需要考慮的東西很多。我寫好作業(yè)之后就看著自己想做的事情，由媽媽來教弟弟背這首古詩。因為它決定了你態(tài)度是什么樣的？兩個小人在我耳邊說來說去，說來說去我真的不知道該選什么，但我的腳不由自主的走到弟弟的身旁。他說：姐姐我要背的是這首詩，不過你會背嗎？如果你不會背的話教我有什么用呢？我心里又緊張又生氣，我努力使我的心平靜下來說：我當然會背啦，如果我不會我還教你嗎？于是我一字不漏的把這首詩給背了下來。雖然這次小老師當?shù)牟辉趺闯晒?，但是我會多多嘗試多多努力的。突然我又想起我腦海中蹦出的小人講的一句話成敗就在你的一念之間，你的選擇。我讓我的心慢慢的平靜下來，變得不再那么緊張。這時我心里突然蹦出個小人說：你怎么會說出這樣的話呢，你不行就不要勉強唄。我當小老師作文10今天的問題可出的有點大呀！我本來作業(yè)寫好了是好事，對不對？但我弟弟的老師偏偏在手機群里發(fā)了一首古詩讓我弟弟背下來，而且自己的老師在細心后面嚴重的說了一下一定一定要背會。一節(jié)課下來，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺，一心只想著如何按時完成教學計劃?！巴瑢W好，我們今天學習的是古詩兩首。然后，我就用電腦做了一個PPT課件。唉！做老師可真難，真是很不簡單?。∥耶斝±蠋熥魑?每當在課堂上聽課時，我就覺得做老師是個很棒的職業(yè)。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！聽了我的話，教室里像炸開了鍋似的，議論紛紛“你別這么生氣嘛！”“是呀！我們安靜點就是！”“對不起，我們錯了，下次我們不敢了！”“有什么了不起的，跑就跑唄！”“我才不跑呢”……這時曾美美撅起嘴，晃晃身子說道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對，我們不講了。我心想：這可糟了，他們肯定會嘲笑我?！拔铱偸翘斆鳎斆?，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠不變調(diào)的聰明歌走進了教室。一天天過去了，我一點點地給爺爺增加學習的難度。爺爺看了看這些像小蝌蚪似的拼音字母，連連搖頭說：“我一看到這些‘小不點’就覺得眼花，腦袋發(fā)脹?？墒?，一到記賬的時候，爺爺就很苦惱了。爸爸聽了直想笑，但是卻很聽話地乖乖坐在小凳子上聽完了我的講課。我果然中計，洋洋自得地給爸爸教了起來，而且還一遍一遍的示范，在爸爸的精心“欺騙”下，不知不覺中我卻把一首曲子彈了個滾瓜爛熟。媽媽見狀，連忙狡辯：“不算！不算！我是讓著你，故意的嘛，快點擦掉”。我忍不住在旁邊偷笑起來，心想：這下你不可能知道的?！币换氐郊遥揖统龊迷嚲?，蹦蹦跳跳地進了房間，滿臉堆笑地對媽媽說：“媽媽，你來放松一下，我來考考你，看看你能考多少分。小朋友們都想學，我就教他們認表的方法：短的是時針，長的是分針，短針指到幾就是幾點，長針從12開始，每一個格是5分鐘，指到1就是五分，指到2是2個5分鐘，就是10分，再往后，指到幾就是幾個5分鐘。他們讀得特別熟練，發(fā)音也很準確。我又教他們背《畫》，這首詩有的小朋友也會?！边@回過了很長時間，終于有一個同學舉手了，這位勇敢的同學說：“這些圖形和字母可以代替數(shù)字！”我一聽，驚喜不已：看來還是有人預習的嘛！但我也明白賞識的重要性，講道：“我說怎么別的老師都講你們聰明呢，看來我也該說你們聰明啦！乘法的各種定律大家都學過吧！學過那就在我發(fā)的數(shù)學本上用字母來表示一下吧！最好多一些哦！”我緊接著又是一通連環(huán)炮：“小組長！上來把這個小卷子發(fā)掉！如果大家把乘法定律寫完了，就把這個卷子寫一下，下午我來檢查！”我轉(zhuǎn)過身去，又在黑板上寫：今天晚上數(shù)學家庭作業(yè)是：把老師發(fā)的狀元成才路第一頁做完！我寫完的時候，剛好打下課鈴，同學們記下作業(yè)，就出去玩了。上課鈴打響了，這下班上終于安靜了。那該有多美！突然間，我覺得自己從沒像此刻這樣熱愛過山間樹木花草，感受過田原風情。它們已經(jīng)上了岸，在泥道上歇著，一邊用嘴巴捋捋濕潤的雛羽，抖抖身子，嬌小的幼翅極力展開拍高，細小的頸子高高地昂著頭。那天上午，外公與我一起去稻塘里捉小鴨?？蛇€是有不少小朋友不會掛，沒辦法，只好耐心地一遍遍教他們?！坝酢?，我在心里深深嘆了口氣，慶幸自己成功越過了一道坎。我首先介紹到：“大家肯定都知道，我們的隊名叫少先隊，但這個并不是全名，而是簡稱，誰知道全稱是什么呢？”我話音剛落，就有好幾只小手舉了起來。中午，我們帶著精心準備的課件和教案走進了一（3）班的教室。今天第五節(jié)課時，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個女生，這個女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒教他怎么讀，他就已經(jīng)拿起書讀了起來。我的任務就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會寫等學習內(nèi)容。接著我出了一道有一點難度的題，他們一個接一個的把手都放了下去，這就冷場了，我這時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)?！岸ｂ忊彙薄岸ｂ忊彙甭犕炅诉@個聲音，我們該上課了。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會。課前媽媽幫助我備課，做了充分的準備。這可是不得了的事，因為我以前都考不到，這次竟然考了個100分。她聽得津津有味，我講得更帶勁了。我問，“這顆黑棋怎么辦？”下面鴉雀無聲，我告訴他們，“黑棋沒路了，也就是死棋，要把它拿下來。現(xiàn)在，我們正在拼的是一個小白兔在游泳的圖畫。她4歲，上幼兒園小班，她一走進我家，就直奔我的房間，蟲蟲一會翻我的東西，一會把我的作業(yè)本弄臟了。”我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。準備好出行的東西，我們就出門了。我就教她說：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來，就可以了。我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來沒有自己做過ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內(nèi)容是我從網(wǎng)上查找，復制到ppt上，后來媽媽按我的想法，幫我從內(nèi)容上，版面格式上，動畫效果上，修改了幾次。”我很得意，心想：用不著10分鐘，我就能教會他5個單詞的。點擊一下就看見了中國地圖，再點擊“江西九江”，就可以知道一周的天氣預報。電腦主要有三部分組成：主機、顯示屏、鍵盤和鼠標。鄰居奶奶交給我一個任務，要教會小弟弟學會乘法口訣。我可以趁這個時間好好鎮(zhèn)定一下，學習他們怎么講。以前我覺得語文認生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫，第一次基本上我只能對三四個字。我就教她說：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來，就可以了。我唱一句，小朋友們唱一句?！边@下問得我啞口無言。這是我最喜歡干的，應該也是最輕松的吧，心里更是樂開了花。于是她硬說這錯了。撥來撥去是慢表，慢表，表慢慢半秒。”直到第二節(jié)課間活動結(jié)束時，我才改完了作業(yè)，這時，我覺得腰酸背疼。無論做什么事，只要認真去做，都能取得成績。還說：”同學們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！我當小老師作文7吃過中飯，我興高采烈的來到奶奶家準備找兩個二年級的妹妹玩。最后，要回校了，我們依依不舍地離開了淮海塔。一番儀式過后，就是帶領他們環(huán)塔一周的時候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上系上小白花，表示對革命烈士們的敬意。我對一（1）班的小朋友說：“先做第一節(jié)：兩個大拇指放在眉毛中間，其它手指和垂于額頭，大拇指揉動。我休息了一會兒，接著我又教她畫一幅關于節(jié)水的招貼畫，表妹很聰明一下就畫好了。其實是很累的，于是都是我來叫他們數(shù)學題，我來看他們默，幫他們批……到了星期五，我本以為可以輕松點了，可是老師留下來的人越來越多了，我教得頭都有點昏了我教得有：黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個一個教，但是太麻煩了，而且他們還都是坐在不同的地方，于是我便讓他們五個人坐在第五組，因為只有這樣才能一起教他們數(shù)學應用題了。我努力做出心儀的PPT，想讓同學們看見我講課的時候不會失望，手指不停的在鍵盤上舞蹈。同時讓學生體會第一拍拍手，第二拍拍肩膀或拍腿帶來的不同強弱效果，使學生感受二拍子的強弱規(guī)律。５、請學生打開書，看一看剛才的口技表示的是什么符號？使學生初步認識休止符。４、在背誦歌謠以及進行自編節(jié)奏歌謠的基礎上，初步的學習體會各種節(jié)奏型的不同。帶領學生慢慢的用伴隨著手勢，唱出簡單的歌曲?；顒尤?、復習復習詩歌 《小螳螂》要求第一邊，學生都拍著手用口技代表休止，進行背誦。二、學習歌曲 《大鼓小鼓》，準確的表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比 教學目標學習五聲調(diào)式五個音的手勢表現(xiàn)方法學習歌曲 《大鼓和小鼓》 可以用學過的唱名手勢來演唱簡單的歌曲用強聲和弱聲來演唱歌曲，特別注意弱聲要控制住自己的聲音。出示不同的前八后十六、前十六后八的節(jié)奏型，讓學生自己創(chuàng)編其他的象聲詞進行朗讀。請小老師來進行指揮，學生用強聲和弱聲來演唱