【正文】 情景對(duì)話，讓她根據(jù)短片寫(xiě)一段話。你一定會(huì)說(shuō)當(dāng)小老師很爽，哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話可以隨便罵兩句，再不聽(tīng)話還可以打一兩下。剛提出問(wèn)題就有小朋友舉手發(fā)言，課堂氣氛比較活躍，但有一個(gè)問(wèn)題較難，把小朋友給難住了。歐陽(yáng)霖改第三組和第四組的作業(yè).我想:老師今天怎么了？讓我體驗(yàn)當(dāng)老師的滋味很不錯(cuò)啊!我開(kāi)始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學(xué)的作業(yè)本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。我心想：我們同學(xué)給同學(xué)上課也應(yīng)該正規(guī)一點(diǎn)，于是我便喊起了“上課。經(jīng)過(guò)這次當(dāng)小老師我編了兩首小詩(shī)，第一首是針對(duì)老師的：”上課前要備課，不備課上不好。我和丁東昊又一起幫著李一凡復(fù)習(xí)了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒(méi)有一處錯(cuò)誤，而且生字也寫(xiě)地很認(rèn)真。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的我當(dāng)小老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。在掌聲中，我們走上了講臺(tái)。這下，我終于明白老師的難處了，我真不應(yīng)該怪老師平時(shí)上課不請(qǐng)我啊！我點(diǎn)了最先舉手的一個(gè)小弟弟，他用充滿稚氣的聲音說(shuō)：“是少先隊(duì)。我點(diǎn)鼠標(biāo)，一個(gè)可愛(ài)的史努比跳了出來(lái)，還寫(xiě)了“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”幾個(gè)大字。這時(shí)，困難出現(xiàn)了，歌曲竟然放不出來(lái)了。一條條泥濘污渾的稻渠爛濕濕的，土地十分肥沃，渾濁的土水暖融融的。外公笑笑，一手抓住小鴨的脊背，一手敞著一只麻袋，“撲愣愣”幾下便把小鴨扔進(jìn)了麻袋里?！傍喠锪铩喠锪铩痹谶@曠蕩?kù)o寂的田野上，這悠悠的聲音這么的39。大家一看，蒙了。我們一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)數(shù)學(xué)，來(lái)報(bào)答老師！我當(dāng)小老師作文4我的愿望是當(dāng)一名老師。算了，我又教《尋隱者不遇》，這次可沒(méi)有會(huì)的了，小朋友們都認(rèn)真地跟著我學(xué)。我覺(jué)得他們都很棒，每一組背完以后，我就帶著小朋友們給他們鼓掌?？墒?，有的小朋友說(shuō)懂了，有的小朋友還不太明白。媽媽來(lái)到“考場(chǎng)”，我遞給媽媽一張?jiān)嚲恚灰?jiàn)媽媽龍飛鳳舞地簽了自己的大名，然后用敏銳的眼睛掃描了各種名稱，看完就揚(yáng)起眉毛，一揮手，洋洋得意地說(shuō)：“這些名稱對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟！”“真的？！”我則用一種不可思議和懷疑的眼神看著媽媽，“那就試試看吧。），我頓時(shí)丈二和尚——摸不著頭腦，感到不可思議，這么難的題目媽媽居然回答得干脆利落，準(zhǔn)確無(wú)誤。媽媽見(jiàn)我識(shí)破她了的計(jì)謀，只好認(rèn)可，也不與我計(jì)較了……最令我難忘的是第5題“大黃”了，媽媽只初步看了一次題目，臉上就拂過(guò)欣慰的笑容，隨即說(shuō)道：“大（d224。也許是受了那次“鋼琴教學(xué)”的啟發(fā)，以后的日子里，爸爸經(jīng)常讓我當(dāng)老師，自己則心甘情愿地當(dāng)“小學(xué)生”。我還經(jīng)常提問(wèn)他們，遇到他們假裝回答不上來(lái)的時(shí)候，我會(huì)毫不留情的用教鞭抽他們的手，并且嚴(yán)厲地教訓(xùn)他們：“你們把老師的話都當(dāng)做耳旁風(fēng)了，是不是把耳朵忘在家里了，現(xiàn)在不用功，將來(lái)可怎么辦呀”，這時(shí)他們就皺著眉頭“哎呀哎呀”地叫個(gè)不停，并表示一定努力，這時(shí)的我感到威風(fēng)極了。因?yàn)椴粫?huì)記賬，一些賒了賬的人就會(huì)賴賬，這讓爺爺吃了不少虧。我連忙說(shuō)：“爺爺您還年輕，現(xiàn)在學(xué)還不遲！”沒(méi)想到，爺爺這么大年紀(jì)了，也會(huì)像小孩一樣，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話。無(wú)論我講了多少好話，爺爺還是不肯繼續(xù)寫(xiě)。這時(shí)，曾美美扭著腰，走著貓步進(jìn)了教室，一邊走進(jìn)教室一邊還自言自語(yǔ)：“這個(gè)老師美不美呢？”說(shuō)完，便拿出鏡子又裝扮起來(lái)，走到自己的座位上安靜地坐下來(lái)。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說(shuō)道：“嘻嘻，你連書(shū)都拿不穩(wěn)，還當(dāng)什么老師啊？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說(shuō)道。我這才滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說(shuō)道：“請(qǐng)跟我讀，‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。今天，我終于有幸當(dāng)了一回小老師！上五年級(jí)的妹妹今天突發(fā)奇想請(qǐng)我教她語(yǔ)文，大概她想體驗(yàn)一下“姐姐老師”的魅力吧！我爽快地?cái)埾铝诉@個(gè)活。最后是討論環(huán)節(jié)：想象場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的話把古詩(shī)講述一遍。雖然開(kāi)始有點(diǎn)慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進(jìn)展還算順利。另外，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師比我想象的更復(fù)雜，臺(tái)上40分鐘，臺(tái)下要花好幾個(gè)小時(shí)備課，需要考慮的東西很多。我寫(xiě)好作業(yè)之后就看著自己想做的事情，由媽媽來(lái)教弟弟背這首古詩(shī)。因?yàn)樗鼪Q定了你態(tài)度是什么樣的？?jī)蓚€(gè)小人在我耳邊說(shuō)來(lái)說(shuō)去，說(shuō)來(lái)說(shuō)去我真的不知道該選什么，但我的腳不由自主的走到弟弟的身旁。他說(shuō)：姐姐我要背的是這首詩(shī)，不過(guò)你會(huì)背嗎？如果你不會(huì)背的話教我有什么用呢？我心里又緊張又生氣，我努力使我的心平靜下來(lái)說(shuō)：我當(dāng)然會(huì)背啦，如果我不會(huì)我還教你嗎？于是我一字不漏的把這首詩(shī)給背了下來(lái)。雖然這次小老師當(dāng)?shù)牟辉趺闯晒?，但是我?huì)多多嘗試多多努力的。突然我又想起我腦海中蹦出的小人講的一句話成敗就在你的一念之間，你的選擇。我讓我的心慢慢的平靜下來(lái)，變得不再那么緊張。這時(shí)我心里突然蹦出個(gè)小人說(shuō)：你怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話呢，你不行就不要勉強(qiáng)唄。我當(dāng)小老師作文10今天的問(wèn)題可出的有點(diǎn)大呀！我本來(lái)作業(yè)寫(xiě)好了是好事，對(duì)不對(duì)？但我弟弟的老師偏偏在手機(jī)群里發(fā)了一首古詩(shī)讓我弟弟背下來(lái)，而且自己的老師在細(xì)心后面嚴(yán)重的說(shuō)了一下一定一定要背會(huì)。一節(jié)課下來(lái)，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺(jué)，一心只想著如何按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。“同學(xué)好，我們今天學(xué)習(xí)的是古詩(shī)兩首。然后，我就用電腦做了一個(gè)PPT課件。唉！做老師可真難，真是很不簡(jiǎn)單啊！我當(dāng)小老師作文9每當(dāng)在課堂上聽(tīng)課時(shí)，我就覺(jué)得做老師是個(gè)很棒的職業(yè)。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！聽(tīng)了我的話，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，議論紛紛“你別這么生氣嘛！”“是呀！我們安靜點(diǎn)就是！”“對(duì)不起，我們錯(cuò)了，下次我們不敢了！”“有什么了不起的，跑就跑唄！”“我才不跑呢”……這時(shí)曾美美撅起嘴，晃晃身子說(shuō)道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對(duì)，我們不講了。我心想：這可糟了，他們肯定會(huì)嘲笑我?！拔铱偸翘斆?，太聰明，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠(yuǎn)不變調(diào)的聰明歌走進(jìn)了教室。一天天過(guò)去了，我一點(diǎn)點(diǎn)地給爺爺增加學(xué)習(xí)的難度。爺爺看了看這些像小蝌蚪似的拼音字母，連連搖頭說(shuō)：“我一看到這些‘小不點(diǎn)’就覺(jué)得眼花，腦袋發(fā)脹?？墒?，一到記賬的時(shí)候，爺爺就很苦惱了。爸爸聽(tīng)了直想笑，但是卻很聽(tīng)話地乖乖坐在小凳子上聽(tīng)完了我的講課。我果然中計(jì)，洋洋自得地給爸爸教了起來(lái)，而且還一遍一遍的示范，在爸爸的精心“欺騙”下，不知不覺(jué)中我卻把一首曲子彈了個(gè)滾瓜爛熟。媽媽見(jiàn)狀，連忙狡辯：“不算！不算！我是讓著你，故意的嘛，快點(diǎn)擦掉”。我忍不住在旁邊偷笑起來(lái)，心想：這下你不可能知道的。”一回到家，我就出好試卷，蹦蹦跳跳地進(jìn)了房間，滿臉堆笑地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你來(lái)放松一下，我來(lái)考考你，看看你能考多少分。小朋友們都想學(xué)，我就教他們認(rèn)表的方法：短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針，短針指到幾就是幾點(diǎn)，長(zhǎng)針從12開(kāi)始，每一個(gè)格是5分鐘，指到1就是五分，指到2是2個(gè)5分鐘，就是10分，再往后，指到幾就是幾個(gè)5分鐘。他們讀得特別熟練，發(fā)音也很準(zhǔn)確。我又教他們背《畫(huà)》，這首詩(shī)有的小朋友也會(huì)?！边@回過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，終于有一個(gè)同學(xué)舉手了，這位勇敢的同學(xué)說(shuō)：“這些圖形和字母可以代替數(shù)字！”我一聽(tīng)，驚喜不已：看來(lái)還是有人預(yù)習(xí)的嘛！但我也明白賞識(shí)的重要性，講道：“我說(shuō)怎么別的老師都講你們聰明呢，看來(lái)我也該說(shuō)你們聰明啦！乘法的各種定律大家都學(xué)過(guò)吧！學(xué)過(guò)那就在我發(fā)的數(shù)學(xué)本上用字母來(lái)表示一下吧！最好多一些哦！”我緊接著又是一通連環(huán)炮：“小組長(zhǎng)！上來(lái)把這個(gè)小卷子發(fā)掉！如果大家把乘法定律寫(xiě)完了，就把這個(gè)卷子寫(xiě)一下，下午我來(lái)檢查！”我轉(zhuǎn)過(guò)身去，又在黑板上寫(xiě)：今天晚上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是：把老師發(fā)的狀元成才路第一頁(yè)做完！我寫(xiě)完的時(shí)候，剛好打下課鈴，同學(xué)們記下作業(yè)，就出去玩了。上課鈴打響了，這下班上終于安靜了。那該有多美！突然間，我覺(jué)得自己從沒(méi)像此刻這樣熱愛(ài)過(guò)山間樹(shù)木花草，感受過(guò)田原風(fēng)情。它們已經(jīng)上了岸，在泥道上歇著，一邊用嘴巴捋捋濕潤(rùn)的雛羽，抖抖身子，嬌小的幼翅極力展開(kāi)拍高，細(xì)小的頸子高高地昂著頭。那天上午，外公與我一起去稻塘里捉小鴨?？蛇€是有不少小朋友不會(huì)掛，沒(méi)辦法，只好耐心地一遍遍教他們?！坝酢保以谛睦锷钌顕@了口氣，慶幸自己成功越過(guò)了一道坎。我首先介紹到：“大家肯定都知道，我們的隊(duì)名叫少先隊(duì)，但這個(gè)并不是全名，而是簡(jiǎn)稱，誰(shuí)知道全稱是什么呢？”我話音剛落，就有好幾只小手舉了起來(lái)。中午，我們帶著精心準(zhǔn)備的課件和教案走進(jìn)了一（3）班的教室。今天第五節(jié)課時(shí)，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認(rèn)師妹師弟時(shí)間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰(shuí)？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個(gè)女生，這個(gè)女生叫劉晴，她很文靜，但是她認(rèn)得很多字，我還沒(méi)教他怎么讀，他就已經(jīng)拿起書(shū)讀了起來(lái)。我的任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會(huì)寫(xiě)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。接著我出了一道有一點(diǎn)難度的題，他們一個(gè)接一個(gè)的把手都放了下去，這就冷場(chǎng)了，我這時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！岸ｂ忊彙薄岸ｂ忊彙甭?tīng)完了這個(gè)聲音，我們?cè)撋险n了。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會(huì)。課前媽媽幫助我備課，做了充分的準(zhǔn)備。這可是不得了的事，因?yàn)槲乙郧岸伎疾坏剑@次竟然考了個(gè)100分。她聽(tīng)得津津有味，我講得更帶勁了。我問(wèn)，“這顆黑棋怎么辦？”下面鴉雀無(wú)聲，我告訴他們，“黑棋沒(méi)路了，也就是死棋，要把它拿下來(lái)?，F(xiàn)在，我們正在拼的是一個(gè)小白兔在游泳的圖畫(huà)。她4歲，上幼兒園小班，她一走進(jìn)我家，就直奔我的房間，蟲(chóng)蟲(chóng)一會(huì)翻我的東西，一會(huì)把我的作業(yè)本弄臟了。”我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。準(zhǔn)備好出行的東西，我們就出門(mén)了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫(xiě)下來(lái)，就可以了。我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來(lái)沒(méi)有自己做過(guò)ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內(nèi)容是我從網(wǎng)上查找，復(fù)制到ppt上，后來(lái)媽媽按我的想法，幫我從內(nèi)容上，版面格式上，動(dòng)畫(huà)效果上，修改了幾次。”我很得意，心想：用不著10分鐘，我就能教會(huì)他5個(gè)單詞的。點(diǎn)擊一下就看見(jiàn)了中國(guó)地圖，再點(diǎn)擊“江西九江”，就可以知道一周的天氣預(yù)報(bào)。電腦主要有三部分組成：主機(jī)、顯示屏、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。鄰居奶奶交給我一個(gè)任務(wù)，要教會(huì)小弟弟學(xué)會(huì)乘法口訣。我可以趁這個(gè)時(shí)間好好鎮(zhèn)定一下，學(xué)習(xí)他們?cè)趺粗v。以前我覺(jué)得語(yǔ)文認(rèn)生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽(tīng)寫(xiě)，第一次基本上我只能對(duì)三四個(gè)字。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫(xiě)下來(lái)，就可以了。我唱一句，小朋友們唱一句?！边@下問(wèn)得我啞口無(wú)言。這是我最喜歡干的，應(yīng)該也是最輕松的吧，心里更是樂(lè)開(kāi)了花。于是她硬說(shuō)這錯(cuò)了。撥來(lái)?yè)苋ナ锹?，慢表，表慢慢半秒?！敝钡降诙?jié)課間活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我才改完了作業(yè)，這時(shí)，我覺(jué)得腰酸背疼。無(wú)論做什么事，只要認(rèn)真去做，都能取得成績(jī)。還說(shuō)：”同學(xué)們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！我當(dāng)小老師作文7吃過(guò)中飯，我興高采烈的來(lái)到奶奶家準(zhǔn)備找兩個(gè)二年級(jí)的妹妹玩。最后，要回校了，我們依依不舍地離開(kāi)了淮海塔。一番儀式過(guò)后，就是帶領(lǐng)他們環(huán)塔一周的時(shí)候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們?cè)阼F鏈上系上小白花，表示對(duì)革命烈士們的敬意。我對(duì)一（1）班的小朋友說(shuō)：“先做第一節(jié)：兩個(gè)大拇指放在眉毛中間，其它手指和垂于額頭，大拇指揉動(dòng)。我休息了一會(huì)兒，接著我又教她畫(huà)一幅關(guān)于節(jié)水的招貼畫(huà)，表妹很聰明一下就畫(huà)好了。其實(shí)是很累的，于是都是我來(lái)叫他們數(shù)學(xué)題，我來(lái)看他們默，幫他們批……到了星期五，我本以為可以輕松點(diǎn)了，可是老師留下來(lái)的人越來(lái)越多了，我教得頭都有點(diǎn)昏了我教得有：黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個(gè)一個(gè)教，但是太麻煩了，而且他們還都是坐在不同的地方，于是我便讓他們五個(gè)人坐在第五組，因?yàn)橹挥羞@樣才能一起教他們數(shù)學(xué)應(yīng)用題了。我努力做出心儀的PPT，想讓同學(xué)們看見(jiàn)我講課的時(shí)候不會(huì)失望，手指不停的在鍵盤(pán)上舞蹈。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)第一拍拍手，第二拍拍肩膀或拍腿帶來(lái)的不同強(qiáng)弱效果，使學(xué)生感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。５、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看一看剛才的口技表示的是什么符號(hào)？使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)休止符。４、在背誦歌謠以及進(jìn)行自編節(jié)奏歌謠的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)習(xí)體會(huì)各種節(jié)奏型的不同。帶領(lǐng)學(xué)生慢慢的用伴隨著手勢(shì)，唱出簡(jiǎn)單的歌曲?；顒?dòng)三、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)詩(shī)歌 《小螳螂》要求第一邊，學(xué)生都拍著手用口技代表休止，進(jìn)行背誦。二、學(xué)習(xí)歌曲 《大鼓小鼓》，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)五聲調(diào)式五個(gè)音的手勢(shì)表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)歌曲 《大鼓和小鼓》 可以用學(xué)過(guò)的唱名手勢(shì)來(lái)演唱簡(jiǎn)單的歌曲用強(qiáng)聲和弱聲來(lái)演唱歌曲，特別注意弱聲要控制住自己的聲音。出示不同的前八后十六、前十六后八的節(jié)奏型，讓學(xué)生自己創(chuàng)編其他的象聲詞進(jìn)行朗讀。請(qǐng)小老師來(lái)進(jìn)行指揮，學(xué)生用強(qiáng)聲和弱聲來(lái)演唱