【正文】 有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。請(qǐng)家長(zhǎng)尊重老師排座位的權(quán)利，不要參與過(guò)多，特殊情況具體對(duì)待，我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。這也是培養(yǎng)孩子從小做事就要有責(zé)任心，同時(shí)也鍛煉了他的能力。教育孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)集體，遵守班級(jí)的紀(jì)律。那么新教材到底新在何處呢?特別值得我們各位家長(zhǎng)關(guān)注的又是些什么呢?選材更富童趣，貼近兒童生活。孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。如“左右”的認(rèn)識(shí)，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。俗話”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。老師和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)健康快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)的。謝謝大家!。在即將開(kāi)始的小學(xué)生活里，我們將用我們的愛(ài)心,悉心地呵護(hù)您的孩子，我們會(huì)盡心傳授我們所有的智慧和知識(shí)，與他們一起成長(zhǎng)。或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。對(duì)一年級(jí)小朋友而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。為了了解學(xué)生完成作業(yè)時(shí)花了多少時(shí)間，家長(zhǎng)請(qǐng)這樣簽字“學(xué)生花了幾分時(shí)間完成作業(yè)”,或者還可以寫(xiě)上一些反映學(xué)生做作業(yè)的情況的評(píng)語(yǔ)等等。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天抽些時(shí)間陪孩子做作業(yè)。(3)提倡算法多樣化。一、一年級(jí)上冊(cè)教材介紹我想各位對(duì)孩子的數(shù)學(xué)書(shū)大概已粗粗瀏覽過(guò)了，估計(jì)大家會(huì)說(shuō)和以前的教材大不一樣了。要教育孩子在活動(dòng)與交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)(您好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等)。值日配合。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨(dú)自回家，應(yīng)找老師。家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè)，而是痛苦。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。②、小孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：(1)、早上的到校時(shí)間要清楚明白不要太晚的到來(lái)，那樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只送到校門(mén)口，要讓孩子自己進(jìn)來(lái)學(xué)會(huì)自立。)教育孩子注意安全?？梢赃x用透明的塑料書(shū)皮或其他的包書(shū)紙，然后在封面寫(xiě)上名字，這樣便于老師改作業(yè)時(shí)認(rèn)人。第一方面是關(guān)于入學(xué)準(zhǔn)備的：備齊必需的學(xué)習(xí)用品學(xué)具的準(zhǔn)備：書(shū)包、文具盒、直尺、削好的hb鉛筆5支、橡皮(沒(méi)有圖案的)。我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和厚愛(ài)——把你們的孩子交到我們的手中。盡量不要上助教，自己有時(shí)間還是自己在家輔導(dǎo)，如果確實(shí)沒(méi)有時(shí)間一定要找一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家教，保證作業(yè)的質(zhì)量。尊敬老師。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該體諒，不能為一些小事斤斤計(jì)較。只要我們每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好。所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心理也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè)，字就會(huì)認(rèn)真地寫(xiě)了。一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。讓孩子一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。寫(xiě)字方面，提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程，需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)、配合。學(xué)會(huì)掃地擦桌子一些力所能及的勞動(dòng)，在家教孩子怎么掃地、擦桌子，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后學(xué)生開(kāi)始值日。指甲要常剪，勤洗頭、勤洗澡、勤換衣。那么我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)期要培養(yǎng)孩子必要的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及安全習(xí)慣，為孩子做好準(zhǔn)備。身體有不適主動(dòng)向老師報(bào)告，未得到老師允許不在教室逗留；體育課嚴(yán)禁離開(kāi)操場(chǎng)上街閑逛；上實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程取用藥品，照章操作，上下樓梯時(shí)要列隊(duì)按序靠右行，不擁擠、推搡，不高聲喧嘩，未經(jīng)老師允許，不得私自開(kāi)關(guān)電源、接線、擺弄儀器器材、藥品等。下雨天不在大樹(shù)下或高大建筑物下避雨，防止雷擊。放學(xué)后按秩序、主動(dòng)離校，不在校門(mén)口、馬路上聚集、逗留；行路、騎車靠右行，注意觀察周圍環(huán)境和往來(lái)車輛，發(fā)現(xiàn)車輛或主動(dòng)避讓，或下車靜等；禁止騎車并行，禁止在公路上追逐、瘋打、高速行駛，不搶行；服從交通紅綠燈指揮；禁止駕駛摩托車等機(jī)動(dòng)車輛；禁止攀爬、倚扶機(jī)動(dòng)車輛行走；不在公路周圍玩耍、逗留，不損壞道路交通設(shè)施。憂愁煩惱時(shí)，我們可以向同學(xué)、好友傾訴，也可以自我開(kāi)導(dǎo)，學(xué)會(huì)換位思考，想想如果我是家長(zhǎng)、老師或者與自己有矛盾隔閡的人，用愛(ài)心和寬容看待周圍的一切，善待自己和別人，這樣你就會(huì)相信“天生我材必有用”，你會(huì)覺(jué)得自己生活得很充實(shí)而愉悅。學(xué)校建立、健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督查，保證學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。令人觸目驚心的血案就在我們身邊。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。相信您的持之以恒會(huì)讓您收獲一份驚喜。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單棋類的玩法也是有效方法之一。專門(mén)練習(xí)。每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)不一樣，家長(zhǎng)的付出自然就不一樣了。從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。因此，家長(zhǎng)不妨先自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣。多激勵(lì)，少催促。記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫(xiě)多少個(gè)字，能做幾道題目。對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，假如家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。假如孩子遲到，老師肯定會(huì)問(wèn)她遲到的原因。家長(zhǎng)還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來(lái)激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。孩子學(xué)習(xí)、生活磨蹭有幾種情況：（1）、學(xué)習(xí)愛(ài)好低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無(wú)奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；（2）、“慢性子”，行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)，任你著急催促，依然故我；（3）、缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。就說(shuō)起床吧，本來(lái)早晨的時(shí)間就很緊，家長(zhǎng)催他快點(diǎn)，可他就是不著急，家長(zhǎng)要等半天，不得以家長(zhǎng)只好給他穿衣服。說(shuō)明了早期教育的重要性。還可采用“先扶后放”的辦法，邊為孩子朗讀文字內(nèi)容，并為他們解決一些獨(dú)立閱讀中容易遇到的困難；再針對(duì)書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一到兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行共同探討；最后引導(dǎo)孩子獨(dú)立閱讀。比如孩子的課程安排，學(xué)校管理、紀(jì)律，學(xué)習(xí)的具體要求，孩子的各個(gè)科任老師，并主動(dòng)與班主任、任課老師保持聯(lián)系。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，最好能做到人人開(kāi)通，因?yàn)橛行┦录?，孩子并不一定能講得清楚，有時(shí)就必須由老師通過(guò)短信的方式來(lái)聯(lián)系。所以，還希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。所以我規(guī)定每一個(gè)小孩回家作業(yè)應(yīng)該這樣做：要家長(zhǎng)讀題，家長(zhǎng)如果自己不會(huì)，那么就請(qǐng)鄰居 3 家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題?？雌饋?lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí)。做孩子的學(xué)習(xí)助手。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：陪孩子學(xué)習(xí)。鉛筆每天盡量在家削好，書(shū)包里要裝好每天學(xué)習(xí)需要的書(shū)本和田字格帶拼音本、數(shù)學(xué)本等作業(yè)本，保持整潔。不少中高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，為孩子不寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎、磨蹭而擔(dān)憂，其實(shí)，就是因?yàn)閺囊婚_(kāi)始沒(méi)管好，沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，已成定性，再管就非常困難，后悔莫及了。家長(zhǎng)有事找孩子一定不要橫沖進(jìn)來(lái)，這樣影響我們教學(xué)，你可以稍等一會(huì)，或敲門(mén)征求老師的同意，不要隨意進(jìn)入班級(jí)。第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)[模版]首先感謝各位家長(zhǎng)朋友能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，很高興在今后時(shí)段能與您一路同行，一道肩負(fù)起培養(yǎng)您孩子的重任。送時(shí)只需送到學(xué)校門(mén)口，讓孩子自己走進(jìn)教室，培養(yǎng)孩子自主自立的能力。你每天能看一看他的作業(yè)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀字詞語(yǔ)、兒歌、課文，對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過(guò)作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)用品： 文具盒，文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，花花碌碌以免影響孩子的注意力，45支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。（三）關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面的配合。陪伴孩子學(xué)習(xí)要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和主動(dòng)性，不要孩子稍有一點(diǎn)不懂就趕快詳盡地解答，家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)鉆研的好習(xí)慣，孩子獨(dú)立鉆研、獨(dú)立完成了作業(yè)，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心，這樣才能達(dá)到“陪伴是為了孩子獨(dú)立，主動(dòng)地學(xué)習(xí)”的目的。如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事。養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包的好習(xí)慣（抄回的課表一式兩份，筆盒里一份，家里一份）；關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫(xiě)。，我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。但在工作中也難免會(huì)有些不足之處。校信通是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要平臺(tái)，家長(zhǎng)開(kāi)通校信通，可以及時(shí)了解學(xué)生每天的作業(yè)要求，課堂表現(xiàn)，操行評(píng)語(yǔ)，考試成績(jī)以及一些臨時(shí)通知，使家校聯(lián)系更為方便。希望家長(zhǎng)了解學(xué)校的相關(guān)情況。因?yàn)閳D畫(huà)基本上能幫助兒童理解文字意思。孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。出示案例：李悝今年6歲，總的來(lái)說(shuō)比較懂事，可是孩子做事情很慢，拖拖拉拉的。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)形成過(guò)程，不是哪一天忽然磨蹭的。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事等方法幫助孩子熟悉時(shí)間，樹(shù)立時(shí)間觀念，讓他們熟悉到是時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急，讓孩子自己急。這樣，孩子會(huì)有很高的積極性。（5）、利用“速度測(cè)定法”，感受“我可以快”。任務(wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。有的家長(zhǎng)平時(shí)喜歡邊吃飯邊看電視或書(shū)報(bào)，有的家長(zhǎng)也會(huì)因倦怠或懶惰做事拖時(shí)間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常輕易使孩子養(yǎng)成留意力不集中、辦事拖沓等不良習(xí)慣。只有學(xué)會(huì)集中留意力，才能打開(kāi)自己的聰明之窗，讓知識(shí)的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。假如家長(zhǎng)覺(jué)得別人下班后用不著這樣操心，唯獨(dú)自己要付出額外努力，并因此而責(zé)怪孩子，并對(duì)之失去耐心，這是不應(yīng)該的。孩子是夸出來(lái)的。拼戰(zhàn)斗機(jī)、卡通人物等，拼圖不僅能練習(xí)學(xué)的留意力還能開(kāi)發(fā)智力。師總結(jié)：各位家長(zhǎng)，您可以根據(jù)您孩子的實(shí)際情況，挑選適合的方法，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，并紀(jì)錄練習(xí)效果。這位媽媽看在眼里卻沒(méi)有急于求成，而是在第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以。第二講 學(xué)校安全教育最近，有關(guān)校園傷害事故的報(bào)道屢見(jiàn)于報(bào)端和各種媒體：3月23日上午，福建南平原南平市外科醫(yī)生鄭民生，為泄私憤，在南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口持續(xù)刺殺13名小學(xué)生，該犯已于4月28日被執(zhí)行槍決；4月19日，陜西省旬陽(yáng)、勉縣發(fā)生200余名中小學(xué)生飲用“人人