【正文】 有管理，有指導(dǎo)。通過(guò)隨堂、少而精的短平快式小考，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反饋。四、教學(xué)工作階段行事歷2月——3月教學(xué)工作安排第一階段：2月26日3月8日，做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作。初二制定生物、地理復(fù)習(xí)日計(jì)劃及第三節(jié)晚自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。組織開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。4月10日，開(kāi)展第二屆“課堂教學(xué)新星杯”評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)展初一、初二學(xué)生好習(xí)慣抽測(cè)（書(shū)寫(xiě)、朗讀、坐姿、摘抄，語(yǔ)文組負(fù)責(zé)。做好對(duì)期中考試試卷講評(píng)和對(duì)不及格學(xué)生的輔導(dǎo)及復(fù)驗(yàn)工作。、生物聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。6月份教學(xué)工作安排第八階段（）進(jìn)行理化模式課的歸納結(jié)集工作。進(jìn)一步跟進(jìn)初二地理、生物教學(xué)工作。布置適量暑假作業(yè)。做好初中部青年才俊的考評(píng)。“六環(huán)三步”課堂教學(xué)模式，開(kāi)展情況，本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)，此項(xiàng)工作在我校的實(shí)施。理論研究等。及時(shí)提出改進(jìn)措施。具體分析到人。嚴(yán)格按給分標(biāo)準(zhǔn)賦分。五、日程安排。特別是期末考試到卷工作。，我校小學(xué)部的各科教學(xué)質(zhì)量始終處于生命低谷，尤其是英語(yǔ)學(xué)科雖采取了一些措施，但收效甚微。期初制定方案，規(guī)定讀書(shū)形式。單元知識(shí)樹(shù)，課時(shí)知識(shí)樹(shù)?！傲h(huán)三步”教學(xué)模式的推進(jìn)工作；“周周清”工作；“大量讀寫(xiě)”活動(dòng)；；，做好校本作業(yè)開(kāi)發(fā)工作；；、學(xué)困生輔導(dǎo)實(shí)效性；，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。做好初一初二成績(jī)統(tǒng)計(jì)匯總、質(zhì)量分析工作。6月28日、29日初一初二舉行期末考試。做好小升初考試及考后錄入工作。5月31日，召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議。第七階段（）5月21日，初三第三次模擬考試。組織好初三中考、初一初二地理、生物會(huì)考報(bào)名工作。督進(jìn)初三英才班輔導(dǎo)情況。1督促新教師的課堂教學(xué)。初三中考預(yù)報(bào)。，初三第一次模擬考試。13月6日，學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行開(kāi)學(xué)初教學(xué)工作檢查。檢查假期作業(yè)，將學(xué)生作業(yè)量化出等級(jí)，并給以公布。初三年級(jí)組認(rèn)真組織各類(lèi)考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，重視考試及考后質(zhì)量分析。對(duì)反映較差的課堂，教研組跟蹤聽(tīng)課，限期整改達(dá)標(biāo)。教研組教研備課組備課落到實(shí)處，重點(diǎn)解決華而不實(shí)、拖拉渙散、只備不研、可有可無(wú)的問(wèn)題，提高教研及集體備課的時(shí)效性。改革以往單一的質(zhì)量分析辦法，開(kāi)展師生聯(lián)席會(huì)診分析。初一初二參加統(tǒng)考平均分保三爭(zhēng)二。做好18年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)匯總、質(zhì)量分析及績(jī)效考核工作。做好中考報(bào)名工作。第五階段（）開(kāi)展18年級(jí)學(xué)生好習(xí)慣抽測(cè)（書(shū)寫(xiě)、朗讀、坐姿、摘抄，文科組負(fù)責(zé)。4月份教學(xué)工作安排第三階段（）組織初中學(xué)生參加全國(guó)物理知識(shí)能力競(jìng)賽。準(zhǔn)備九年級(jí)師生第三次動(dòng)員大會(huì)及開(kāi)學(xué)典禮。樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量第一觀念，九年級(jí)教師苦練內(nèi)功，提高效率落到實(shí)處，四月份人人進(jìn)行復(fù)習(xí)課匯報(bào)，研究復(fù)習(xí)模式。畢業(yè)班突出三條主線，改觀我校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期落后的面貌。改革以往單一的質(zhì)量分析辦法。加強(qiáng)教務(wù)處內(nèi)部管理，努力提高服務(wù)水平樹(shù)立“管理也是一種服務(wù)”的思想，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，加強(qiáng)與各部門(mén)的協(xié)調(diào)和溝通，提高工作效率，創(chuàng)造有利條件，努力為教學(xué)為教師為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。此外，在高三年級(jí)對(duì)部分學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制，強(qiáng)化部分學(xué)生薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)。本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真貫徹“一切為了高考，高考就是一切”的指導(dǎo)方針，全心全意做好高三畢業(yè)班工作。作業(yè)批改要求一周一查一通報(bào)。堅(jiān)持“走內(nèi)涵發(fā)展、強(qiáng)化宏志班品牌”的做法，繼續(xù)推進(jìn)高中課程改革并以此為平臺(tái)，規(guī)范教師教學(xué)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續(xù)聚全校之力舉辦宏志班，打造在省、市具有影響力的品牌，擴(kuò)大辦學(xué)影響。加強(qiáng)經(jīng)典閱讀積累，每日一詩(shī)的積累對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，各班在原有基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，本學(xué)期，我們將舉辦專(zhuān)項(xiàng)比賽。建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，積極推薦相關(guān)教師參加上級(jí)骨干教師考評(píng)。二要積極做好校內(nèi)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。重點(diǎn)做好青少年讀寫(xiě)大賽、科學(xué)小論文競(jìng)賽競(jìng)賽、書(shū)法考級(jí)等項(xiàng)目培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識(shí)。鼓勵(lì)跨學(xué)科教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行跨學(xué)科聽(tīng)課；鼓勵(lì)關(guān)注并研究小學(xué)與幼兒園、中學(xué)的一體化問(wèn)題。鼓勵(lì)教師每周參加學(xué)習(xí)會(huì)，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫(xiě)好一篇讀書(shū)筆記，豐富教育理論知識(shí)，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。同時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行詮釋?zhuān)瑤椭鷱V大教師樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評(píng)價(jià)觀。6．繼續(xù)深化新課程改革，在按《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案開(kāi)齊上足的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性課程研究，加強(qiáng)學(xué)校特色課程的深度研究與開(kāi)發(fā)，借助于校園各種文化節(jié)外化成果，摸索行之有效的課程實(shí)施模式。第一篇：“春教務(wù)處學(xué)期計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以十七大報(bào)告為指導(dǎo)，按照教育局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，貫徹校長(zhǎng)室學(xué)期工作意見(jiàn)，努力推進(jìn)教育教學(xué)的精致管理，強(qiáng)化校園文化建設(shè)；切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提升特色建設(shè)水平，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。5．繼續(xù)開(kāi)展重點(diǎn)年級(jí)素質(zhì)教育調(diào)研活動(dòng)，從中肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。組織引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫(xiě)教育隨筆，以了解最新的課改動(dòng)態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，積淀發(fā)展底蘊(yùn)。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。3．