10以內加減法復習課教案(存儲版)
【正文】 真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，好嗎？一、口算下面各題，說說每一組算式有什么特點2+8=4+6=5+5=102=104= 8+2=6+4=105=108=106=二、把10九個數(shù)填到（）內，使等式成立（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）三、填一填四、看圖列式五、口算4＋4－1＝6＋3－5＝8－2－3＝3＋3＋4＝10－2－0＝9－5＋3＝3＋2＋4＝6－4＋5＝9－4－2＝7－7＋8＝5＋0＋4＝2＋5－3＝六、填上合適的運算符號 4＋3七、在8＋2－12＝910－55＝104＋32＝510－55＝0 里填上“＞”“＜”或“＝” 7 1＋6－9－3＋ 6＋4－96＋3－3八、在（）里填上合適的數(shù)10－2－（）＝2（）＋4＋3＝95－（）＋5＝7 7＋（）－4＝67＋（）－（）＝5。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗特別懂禮貌，到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？生：６＋４＝１０師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。教學重點：理解加減法的含義。學生小組交流。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？二、復習加法：復習加法含義：師：請小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）師：哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學問題？ 生提出問題。（2）出示10 9 7 5相碰的做減法 學生獨立寫算式，同桌交流，指名學生匯報。彎下一，還剩九。下棋比賽 出示第3題圖。教學重點：能正確計算10以內加減法。五、課堂小結：師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，下節(jié)課我們一起來交流一下，好嗎？第三篇：《10以內加減法》練習課教案四課型練習課《10以內加減法》練習課教學設計紅旗二校南區(qū) 侯娟教學內容：人教版一年級上冊第六單元練習學情分析：10的加減法中，選用學生喜愛的比賽這一情境，學生心理上很樂意接受這些計算并迅速進入思考算法的狀態(tài)。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？生：６＋４＝１０師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。教學重難點： 理解加減法的含義。整理加法表，找出規(guī)律。師：現(xiàn)在同學們一定能口算很多10以內的加減法題，我們來比一比誰說的最多？剛才同學們說的非常零散，那我們能否把10以內的加減法算式按一定的規(guī)律有序地排列起來，整理出一個加法口訣表和減法口訣表呢。教學重點：目標2 教學難點：目標3 教學準備：課件、實物展示臺 教學過程：一、猜數(shù)游戲：師：大家喜歡玩游戲嗎？下面我們來玩?zhèn)€猜數(shù)游戲：我左手拿3個珠子，右手拿4個珠子，合起來有幾個珠子？(7)你是怎樣猜的？3+4=7梳理加法知識：師：為什么要用加法計算呢？像這樣把兩部分合起來時，我們就用加法計算。在整理與復習中逐步培養(yǎng)學生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。整理加法表，找出規(guī)律。教師任意指算式，學生搶答。三、小結這節(jié)課你有什
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1