萬以內(nèi)數(shù)的加減法-練習(xí)課教案及反思(存儲版)
【正文】 少元錢？ 師：你知道媽媽想問什么嗎？出示媽媽的話：我?guī)Я?00元錢，夠嗎？ 學(xué)生可能拿筆計(jì)算，也有可能很快回答出不夠。師：思考問題真全面。第四題：對了。我會解決：阿姨賣冰棍和礦泉水，兩個(gè)估算題。②210+790，220+780，230+770，240+760，250+750，260+740，270+730，280+720，290+710??師：咱們班同學(xué)真愛動(dòng)腦筋，還有好多好多的算式，留給大家課后去整理吧！五、課堂小結(jié)師：時(shí)間也不早了，咱們該走了。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了幾百幾十的加減法和三位數(shù)的估算之后的一節(jié)練習(xí)課。媽媽的400元夠不夠，如果可以估算出來不夠，則沒有必要進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。這個(gè)也讓我想起吳正憲老師的《估算》，在課尾處，她設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：“我們大約帶50元錢，那我們就付50元錢嗎？”產(chǎn)生分歧后明確：付多少錢要準(zhǔn)確算，這與我們生活是緊密聯(lián)系的，而新教材正式建立與這樣的生活經(jīng)驗(yàn)之上，對估算進(jìn)行了改編，讓學(xué)生結(jié)合題意，在方法上進(jìn)行取舍。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。二、游戲：找朋友（湊成10）教師示范游戲方法：老師手拿數(shù)字“7”的卡片，說：“我是7，我的朋友在哪里？”拿數(shù)字卡片“3”的同學(xué)站起來說：“我是3，你的朋友在這里。（4）小結(jié)解答“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）”問題的方法。數(shù)水果比賽（1）出示第四題指名學(xué)生說說圖意。2．在探究的過程中，通過遷移掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位方法，培養(yǎng)遷移能力。（板書）二、設(shè)疑自探 課件出示教材第38頁“中國濕地部分動(dòng)物種類”。師：大家做的非常好，我們找四位同學(xué)，用豎式計(jì)算課件上的兩道題目，其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請舉手。板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)的加減法（二）271+31= 271+903=第五篇：萬以內(nèi)的加減法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)詳萬以內(nèi)的加減法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加減法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式的計(jì)算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。251+134 = 467234 = 342+421 =（二）小兔采蘑菇師：來到草地上，小兔說：“我們一起來采蘑菇吧！”看一看你們能不能幫小兔采到蘑菇。四、課堂小結(jié)，評價(jià)反思 孩子們，我們參觀了數(shù)學(xué)王國，在幫助小動(dòng)物解決問題的過程中進(jìn)行了萬以內(nèi)的加減法練習(xí)。師：老師也有想要提醒小朋友們注意的地方，想知道嗎？（出示小黑板）三、應(yīng)用實(shí)踐，拓展提高1000元 860元 325元 156元師：看來萬以內(nèi)的加減法計(jì)算方法大家掌握的很好，老師相信你能幫助大象解決下面的問題。板書：萬以內(nèi)的加減法練習(xí)師：你們會筆算嗎？老師相信你們能得到那份神秘的禮物。師：齊聲朗讀兩遍，同桌相互說一說。生：答題。用豎式計(jì)算650+340= 990 370+480=850 指名學(xué)生演板師點(diǎn)評，大部分正確，鼓勵(lì)。四、全課總結(jié)小朋友這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？誰能想到組成和10有關(guān)的加法算式？10可以分成幾和幾的減法算式？。．．．．．．玩手指，學(xué)數(shù)學(xué)。（2）數(shù)一數(shù)，白棋子有幾個(gè)，黑棋子有幾個(gè)，再比較哪種棋子的數(shù)量多。教具準(zhǔn)備: 0 到10數(shù)字卡片、小黑板、小紅旗等。課堂中安排了“對口令”、“射擊比賽”、“下棋比賽” “手指操游戲”“ 數(shù)水果比賽”“ 碰碰車游戲”“ 登長城比賽”等學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展思維。這次的街道教研，讓我受益匪淺，似乎有點(diǎn)明白，練習(xí)課的思路了，但是，練習(xí)課到底怎么上才有效，我還在摸索中！第二篇：《萬以內(nèi)數(shù)加減法估算》教學(xué)反思新人教版三年級的教材中，在萬以內(nèi)加減法中穿插了估算的應(yīng)用，讓學(xué)生對計(jì)算又有了新的認(rèn)識。② 創(chuàng)設(shè)有效情境整節(jié)課在郊游的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣極高，尤其是爭星環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生自由選擇幫助誰解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性，在有效的情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，是低段教研的主題，也是這節(jié)課算是成功的地方。讓我們跟數(shù)學(xué)王國說再見吧！六、作業(yè)完成書本99~101頁沒有完成的作業(yè)板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)課筆算估算相同數(shù)位對齊比較接近從個(gè)位算起整十?dāng)?shù) 滿十向前一位進(jìn)一整百數(shù) 不夠從前一位退一作十教學(xué)反思接到這次的教研任務(wù)，有點(diǎn)開心，但也有點(diǎn)緊張，教研主題是練習(xí)課，練習(xí)課，不像新授課那般精彩，也不像復(fù)習(xí)課那般系統(tǒng)，練習(xí)課怎么上，上什么，對我來說都是個(gè)難題。整百數(shù)加整百數(shù)：100+900，200+800，300+700，400+600，500+500，600+400，700+300，800+200，900+100。師：好。第一題：忘記了退位 第二題：加號看成了減號。出示三年級的人數(shù)。同桌
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