【正文】 導入同學們知道“取之有度，用之有節(jié)”的意思嗎？（師講解這句話的意思）二、學生閱讀故事，明白道理。（2）四個小故事。學生交流：講述在逆境中，主人翁是如何做出正確選擇的。師歸納小結(jié)。學生讀故事（2）啟示：要經(jīng)常反省自己。教學重點：使學生認識到廉潔自律是中華民族的傳統(tǒng)美德。（3）堅強、勇敢，不達目標決不放棄。當時，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。二、引導探究教師講授：到這里，到底什么是廉潔文化？廉潔文化的重要性是什么？（一）什么是廉潔文化？所謂“廉潔文化”不僅是以文化為表現(xiàn)形式的一種文化形態(tài)，而且是人們關(guān)于廉政知識、信仰、規(guī)范和與之相適應的生活方式、社會評價的總和。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。二、教學重難點：教育學生能養(yǎng)成自覺遵守學校紀律的良好習慣，促進自己健康成長。請看視頻。認識遵規(guī)守紀的重要性（1）體驗一 小品：《排隊打飯》a、幾個同學表演全班學生中餐時井然有序地排隊打飯的場景。（錄音機播放）（4）我們也有很多遵守紀律促成長的事例，請同學講自己守紀促成長的具體事例吧。② 課間有秩序，不喧嘩打鬧。紀律是一種約束，更是一種享受。最后舉手表決是否廢除。我國偉大的革命家、軍事家王樹聲就是這樣勉勵自己，就是這樣教育他的兒子的。b、討論，從而引發(fā)學生對違反紀律不利自己成長現(xiàn)象的深刻認識。a、每天放學，同學們都要排隊離校，是誰要求你們這樣做的？b、除了這一條以外，我們學校還有哪些紀律？小結(jié)：上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，要發(fā)言先舉手，課間活動守秩序……這些都是我們學校的紀律。行為目標：自覺遵守學校紀律，積極促進自己健康成長。“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。他六十歲壽辰那年，當?shù)卦S多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘。通過多種形式的互動活動，讓學生樹立廉潔自律的意識，努力提高自己的道德修養(yǎng)，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎。三、聯(lián)系生活，深化認識指名讀廉潔故事一《簡單的甩手運動》指名讀廉潔故事二《愚公移山》 3指名讀廉潔故事三《小老鼠海濱放行記》指名讀廉潔故事四《小烏龜當作家》聽完故事學生交流，這四則故事給了你怎樣的啟迪？（1）只有堅持不懈地去做這件事，才能取得最后的成功。培養(yǎng)學生分辨的能力，并能養(yǎng)成廉潔自律的好習慣?！皣烙诼杉骸笔浅鲎郧宄惲恋摹吨x曾察院啟》。調(diào)查周圍的事跡。其實我們的生活中有很多這樣的事例。自己的事情自己干，實現(xiàn)自己自立自強，我們就會離廉潔更近。四、師生共同討論小學生如何在生活中做到講誠信，請舉出實際中遇到的道德難題。今天，我們要像尼泊爾那個少年那樣，做個誠信公民。（2）觀看漫畫，你明白了什么？爭相來回答?；顒舆^程：一、故事引入師講劉青山、張小善的故事，他們曾是革命功臣，由于腐化墮落，最終淪為人民的罪人。評比：誰講的最生動？快速再度課文“知足常樂，終身不辱”，思考：（1）文中，你最喜歡張三李四 故事主人翁，闡述理由（2）從這些故事中你明白了什么道理？分小組交流以上問題。活動準備：預習、小黑板、講故事準備、反腐倡廉資料、圖片。景公稱贊他勤政廉潔，并賜給他千金之裘，但他卻堅辭不接受。（2）《下勸上廉》金海陵王執(zhí)政時，劉煥任任丘縣縣尉。教學方法 ： 討論、交流、評議 等形式相結(jié)合 教學準備 ： 課件 教學過程：一、故事引入，樹立意識我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。你拍十，我拍十，知曉榮辱會做事。朋友，你想成為一個高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那么，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！齊讀廉潔童謠： 《八榮八恥拍手歌》你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。）（2）學生競價。（）⑤又輪到每月的班干部選舉了，我事先叫好朋友都投我的票。交流故事。教學重難點 ：培養(yǎng)謙潔自律的意識，懂得誠信為人。一頁公家的資金要好好積累，不是把公家搞得光光的就叫群眾觀點強。朱舜水《伯養(yǎng)說》不求不爭于民，而民知遜；不求不貪于民，而民知廉。—— [宋]包拯《乞不用贓吏疏》文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。清做人一身正氣，為官一塵不染。（《樂府詩》）釋：走在瓜田里，鞋子掉了也不用手去提，在李子樹下帽子歪了也不用手整理。一開始毛主席很奇怪，便問戰(zhàn)士們今天也吃這樣的飯嗎？警衛(wèi)員不敢隱瞞，便說了實話。只見張大爺一手捂著小腹，一手緊緊抓住門外忐忑不安的女兒的手，低聲問道：“送出去了沒有？紅包起作用嗎？”女兒愣愣后，點了點頭。部隊并不是沒有像樣的毛毯，但是他硬是不要。他的妻卻將魚如數(shù)退回，并寫了一封信說：“你做漁官，卻把腌魚寄給我，別人怎么看呢？”從此以后，她三年不吃魚，司馬孟宗從此也恪守清廉。毛主席的故事毛澤東是我們中國的領袖，我非常敬佩他。你拍三，我拍三，服務人民記心間。李納在讀大學時，毛澤東仍嚴格要求她吃住在學校，和同學們一樣睡上下鋪，一樣下鄉(xiāng)參加勞動，一樣擠公共汽車?！卑队㈦m有腸胃病，但他明白父親的鐵面無私，便愉快地接受了父親的安排?！边@首詩的意思是說，絹帕、蘑菇、線香這些東西本是供人民享用的，可是因為貪官污吏的搜刮，它們反而給人民帶來了災難。他曾先后擔任過監(jiān)察御史、巡撫、兵部尚書等職。你拍四，我拍四，崇尚科學立大志。但他卻不以為然，深知自己作為黨和國家的領導人，如果自己帶頭為子女搞特殊，那么整個執(zhí)政黨甚至整個國家的風氣將會發(fā)生怎樣的變化，對社會主義的建設事業(yè)，黨的執(zhí)政地位將會產(chǎn)生怎樣的影響。三年困難時期，由于學?；锸巢缓茫罴{經(jīng)常吃不飽，臉色發(fā)青，身體虛弱。1946年毛岸英從蘇聯(lián)回國后，被安排在中宣部工作。這首詩嘲諷了進貢的歪風，表現(xiàn)了于謙為官清廉、不愿同流合污的錚錚風骨。于謙生活的那個時代，朝政腐敗，貪污成風，賄賂公行。從小做起，從我做起。（播放課件），你想說點什么呢？，同時也給自己的家人帶來了無窮的痛苦。把人民利益放在首位，人民永遠感念他。我們再來看一個小故事。四、教學目標：通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)。在建設節(jié)約型社會中，要牢固樹立“浪費也是腐敗”的節(jié)約意識，克服“花公家錢不心疼”的不良心態(tài)，形成“鋪張浪費可恥，勤儉節(jié)約光榮”的良好氛圍，使勤儉節(jié)約成為一種時尚、一種習慣、一種精神。③你有沒有浪費水的做法或看到浪費水的現(xiàn)象。辨析：1）小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。四、珍惜勞動成果師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。教學難點：增強勞動意識和技能，樹立“浪費也是腐敗”的節(jié)約意識。教學重點：認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。【放秋天的錄像】二、認識秋天的果實問：（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。小結(jié)：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。請談一談你對下面三件事的看法。2．師：通過今天的學習，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節(jié)約方面做的怎么樣？再展望一下未來，今后，我該怎樣做？（多媒體出示）①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現(xiàn)象？②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現(xiàn)象。六、總結(jié)深化，課外延伸勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結(jié)下智慧的果。三、教學準備：“廉潔”的故事、詩詞等內(nèi)容。6〉小結(jié)：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。5〉學生讀。2〉接下來，我們來看一段錄象，這里講述了一個真實的故事。六、小結(jié)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。于謙作風廉潔，為人耿直。所以我什么也不帶，只帶兩袖清風去朝見天子（古時，人們把隨身的錢物放在袖中），免除百姓的不滿。尤其是在對待子女上，從不搞特殊化。因而毛澤東堅決不同意岸英與思齊立即結(jié)婚，并嚴厲地訓斥岸英：“法律是不允許有任何特殊人物不遵守的，是要每個人都遵守，你毛岸英、劉思齊也不能例外，誰叫你是毛澤東的兒子？”后來，岸英只好向父親做了檢討，承認了錯誤，表示革命成功后再結(jié)婚。照理說，作為一個功勛卓著的國家領袖，對自己的子女稍稍寬放一點，特殊一點，不為過分，人們絕不會有什么異議。你拍三，我拍三，服務人民記心間。《兩袖清風的于謙》于謙是明朝著名的民族英雄和詩人。詩中這樣寫道：“絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃；清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。他便很生氣地責問兒子：“你有什么資格吃中灶？你應該跟戰(zhàn)士們一起吃大灶。毛澤東知道后，狠狠地批評了衛(wèi)士們：“三令五申，為什么還要