章丘市雙山街道中學牛頓第一定律ppt說課課件(存儲版)
【正文】 說學法 ? 為了滿足每個學生發(fā)展的基本要求，改變學科本位的觀念，將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究教程轉(zhuǎn)化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，使學生真正成為學習的主人，確定本節(jié)學生主要學法為實驗探究法和討論歸納法。方法是：通過學生自主設(shè)計實驗和對實例分析、討論，知道固、液、氣體都具有慣性；運動物體、靜止物體也都具有慣性；通過對演示實驗和小實驗的觀察分析，得出慣性大小與物體的質(zhì)量有關(guān)的結(jié)論。由于在突出重點的過程中，學生在小組實驗、演示實驗中反復經(jīng)歷了觀察、分析、推理的過程，再加上教師利用 PPT精心講授 “ 理想實驗 ” ，也就突破形成牛頓第一定律的難點。 教具和學具 ? 學具：斜面演示器 ? 課件： PPT課件、小車、水杯等 說教法 ? 根據(jù)新課程標準的要求，確定本節(jié)在教師指導下讓學生自主實驗的方法進行教學，讓學生在自主探究的過程中找出規(guī)律，學習科學方法，培養(yǎng)能力。 ? 情感、態(tài)度與價值觀 （ 1）通過了解亞里士多德、伽利略和牛頓等科學前輩對 “ 運動和力的關(guān)系 ”不懈的探究歷程，領(lǐng)略伽利略 “ 理想實驗 ” 的科學魅力，感悟科學道路的艱辛曲折。是否領(lǐng)會這一物理規(guī)律，不僅影響學生對這一章的學習，而且會影響整個物
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1