【正文】 誠待人，是做人的基本準(zhǔn)則。當(dāng)唱詩班唱起《飛翔在遠(yuǎn)處的嬌嫩的雛菊上》時(shí)，安妮凝視著天花板，好像那上面有著彩繪的天使；當(dāng)薩姆?斯隆用動(dòng)作表演塞克里怎樣使母雞抱蛋時(shí)，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人們也笑了起來，不過他們是受了她的感染，并非覺得有趣，因?yàn)檫@個(gè)選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了；當(dāng)菲利斯先生用最激動(dòng)人心的語調(diào)朗誦馬克?安東尼在凱撒遺體前的演說時(shí)，安妮感到，只要有一位羅馬公民帶頭，她就會(huì)當(dāng)場站起來參加叛變。屋子里溫暖舒適，壁爐的余火把屋子照得朦朦朧朧。2．閱讀《囚歌》，理解短文，體會(huì)革命者不怕犧牲、堅(jiān)持革命到底的高貴品質(zhì)。二、交流平臺(tái)1．教師導(dǎo)讀：孩子們，一個(gè)單元的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些課文呢？回顧一下，本單元導(dǎo)讀部分給我們的學(xué)習(xí)提出了哪些任務(wù)？（能抓文章的主要內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章的真情實(shí)感，會(huì)在習(xí)作中運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法。）7．結(jié)合自己的作文談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。提出不理解的詩句。1924年赴蘇聯(lián)東方勞動(dòng)大學(xué)與軍事學(xué)校學(xué)習(xí)。4月8日自重慶飛返延安，途中因飛機(jī)失事遇難。夏明翰就義時(shí)，兇手問他有什么遺言，他要來紙筆，一揮而就，寫了這四句詩。3．閱讀成語故事書。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。二、悟寓意，說說這個(gè)故事告訴我們的道理。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!二、閱讀交流要求。（4）指名讀，正音。七、小結(jié)你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。二、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫猓屯肋M(jìn)行交流。/ 2。本組課文學(xué)完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？二、體會(huì)表達(dá)方法1．回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。三、布置作業(yè)、默寫《四時(shí)之風(fēng)》。四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)：用表格式總結(jié)基本的說明方法。你還知道哪些文言文中名言警句。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。課前準(zhǔn)備 ：1．重新閱讀本組幾篇課文。1920年到長沙，從事學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)。1946年3月4日，由于中共中央的堅(jiān)決要求，始獲自由。資料鏈接：《囚歌》：葉挺（1896－1946），原名為詢，字希夷，廣東惠陽人，是中國人民解放軍的創(chuàng)建者之一。2．師課件介紹這首詩的時(shí)代背景和葉挺生平相關(guān)資料。什么叫首尾呼應(yīng)？運(yùn)用它有什么好處？（呼應(yīng)指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這就是首尾呼應(yīng)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫1．自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。拓展三，是對(duì)第三單元的一個(gè)整合，是讓學(xué)生在回顧中進(jìn)一步了解革命先烈的感人事跡，學(xué)習(xí)本單元的表達(dá)方式；通過積累《囚歌》，讓學(xué)生在讀中感受《囚歌》中所蘊(yùn)涵的葉挺將軍“峻烈的正義感和挺進(jìn)的人生觀”；閱讀課外書屋，都是經(jīng)典的革命題材小說，使學(xué)生進(jìn)一步受到情感上的熏陶。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進(jìn)客廳。3．交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。民無信不立意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國家就失去生存之本。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令（表現(xiàn)了我第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示我對(duì)拉好琴充滿了信心）2．回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受3．交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。⑦ 根據(jù)小組交流，推薦新的挑戰(zhàn)者，發(fā)生新擂主。⑶ 知識(shí)大比拼──課外書屋中，你認(rèn)為哪本書最值得推薦？我們來發(fā)扮演說，說出你的理由。⑵ 朗讀課外收集的有關(guān)誠信的名言警句：① 小組長負(fù)責(zé)：比比本小組誰收集的名言警句最多，并記錄姓名、條數(shù)報(bào)學(xué)習(xí)委員，由班長宣布本輪的收藏家，宣布前請(qǐng)老師鑒定。）３、比拼二：讀悟警句：⑴ 把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦：① 同學(xué)自選日積月累中的一句名言警句，向全班作深入淺出的解釋，如同學(xué)都舉手表示懂了，此生即為本輪演講家的競爭對(duì)手。⑶ 幾名同學(xué)向全班交流，其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。⑴ 指名讀來自課文的片斷→分析片斷→說明分享理由： 其他同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。２、收集與“誠信”有關(guān)的名言警句，可活用在“爭辯”運(yùn)用過的。，及時(shí)糾正字音。，再次談體會(huì)。本組課文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每篇課文都通過一些重點(diǎn)語句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)。（3）讀背名言、諺語，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力的生活有心人。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進(jìn)客廳。斯隆用動(dòng)作表演“塞克里怎樣使母雞抱蛋”時(shí)，安妮大笑不止，使得坐在她附近的人們也笑了起來，不過他們是受了她的感染，并非覺得有趣，因?yàn)檫@個(gè)選篇即使在阿馮利也已經(jīng)老掉牙了；當(dāng)菲利斯先生用最激動(dòng)人心的語調(diào)朗誦馬克“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。二、日積月累１、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。”：（側(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛。三、課外書屋①默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求。②推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。三、展示臺(tái)1．學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)展示。根據(jù)學(xué)生交流的話題，教師相機(jī)引導(dǎo)，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個(gè)專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會(huì)。（3）生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：在課外閱讀中感悟基本的說明方法。（2）談?wù)勛x書收獲。第二課時(shí)（課外書屋）一、提出目標(biāo)談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣森林中每天都有很多新聞。（3）感悟四時(shí)之風(fēng)各有什么特點(diǎn)？（4）課外資料搜集展示。第一篇：《回顧拓展三》教案《回顧拓展三》教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。（2）讀讀日積月累中的《四時(shí)之風(fēng)》這首小詩，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語多讀幾遍。三、教師總結(jié)教師總結(jié)練習(xí)朗讀，并熟讀成誦《四時(shí)之風(fēng)》。全班交流：（1）介紹《森林報(bào)》中印象最深的章節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：