回顧__拓展二教學設計(存儲版)
【正文】 教學設計一、交流平臺回到課文本組課文表達了炎黃子孫、海外赤子的愛國熱情，其中哪些人、哪些事深 深地打動了你？自由交流。因此，在具體實施中要不呆板，學會靈活地運用教材，靈魂地安排教程，讓每一個學生在每一次活動中都能鞏固知識，增強能力，開闊視野，豐厚積淀，最終扎扎實實地得到鍛煉和提高。3．積累語言，增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。分工合作，團結協(xié)作。今天，我們從習作提供的幾個角度，選擇一個進行練習。2．新穎：善于發(fā)現別人沒有發(fā)現的，自己體會最真切的。2．了解詞牌名、寫作背景。4．講講你課外收集的成語故事。二、感想。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經過課改初期的激情燃燒，這時已經有些疲塌了；第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些 瓶頸問題無法突破。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。2．朗讀比賽。6．各小組進行補充。三、指導選材1．典型性：寫一處場景，選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細的。6．評一評：取長補短，統(tǒng)一意見，評出故事大王。3．除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。拓展八》教學設計二(五上)教學目標1．增強口語表達的能力。三、展示臺本著靈活、靈魂的原則，根據學生實際，分成不同小組，大家分工協(xié)作，立方體展示。第四篇：六年級下冊回顧拓展二教學設計人教版六年級下冊課回顧拓展二教學目標 繼續(xù)培養(yǎng)搜集資料的能力，了解祖國更多的知識。齊已深以為然，立即下拜，尊奉鄭谷為“一字師”。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關。孰云網恢恢，將老身反累。念歸林葉換，愁坐露華生。三、趣味語文，激發(fā)興趣１、學生自讀“推敲的來歷”一文，不認識的字。第二課時日積月累、趣味語文一、背誦古詩詞，激活積累本單元我們學習了表達思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請大家先來背誦一遍。２、你找到了哪些這樣的描寫？小組里互相交流，暢所欲言。⑶ 風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。收集表達思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話?！窘虒W目標】１、回顧本組課文內容，引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。要用聯(lián)系的方法來教學“交流平臺”，讓學生在聯(lián)系已學課文，聯(lián)系自己的習作，聯(lián)系讀過的詩文來體會抒發(fā)感情的表達方法。）◆你還讀到過這樣的詩文嗎？能向同學們介紹介紹嗎？（指名讀背。a．課文中通過描寫具體的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句?！薄拔液苄〉臅r候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。教學重難點：。]趣味語文一、趣味導入。[教學建議：交流學習語文的好習慣時，要多請學習語文有方法的同學交流，最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來展示，或者介紹自己如何在生活中積累語文知識的方法，教師要適當梳理。讓學生明白恰當的聯(lián)想和想象，會是文章充實，意境更深刻。2．結合本學期的學習，跟同學交流自己學習語文的做法和經驗。2．讀后體會這些句子，說說這樣寫的好處。]三、教師創(chuàng)設寬松的交流氛圍，讓學生知無不言，言無不盡交流第二個方面的內容。）二、自己理解這些成語的意思，可以用不同的方法理解，如查成語詞典，還可以請教同學和老師。三、試著給下面的句子在不同的地方加上標點，看能表達幾種不同的意思。通過課文的學習，我們收獲了什么呢？讓我們共同走進?！薄暨@些語句出自哪些課文？從這些描寫中我們感受到了什么？（詩人觸景生情；通過寫具體的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣?！敉阑プx，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題。“趣味語文”講的是唐代詩人賈島作詩琢字煉句的故事，使學生通過讀故事，體會詩人寫詩時對運用字詞的認真態(tài)度，領悟到漢字的意趣和蘊味。３、自主
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