回顧__拓展二教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 教學(xué)設(shè)計一、交流平臺回到課文本組課文表達(dá)了炎黃子孫、海外赤子的愛國熱情，其中哪些人、哪些事深 深地打動了你？自由交流。因此，在具體實施中要不呆板，學(xué)會靈活地運用教材，靈魂地安排教程，讓每一個學(xué)生在每一次活動中都能鞏固知識，增強能力，開闊視野，豐厚積淀，最終扎扎實實地得到鍛煉和提高。3．積累語言，增強書面語言的表達(dá)能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。分工合作，團結(jié)協(xié)作。今天，我們從習(xí)作提供的幾個角度，選擇一個進行練習(xí)。2．新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，自己體會最真切的。2．了解詞牌名、寫作背景。4．講講你課外收集的成語故事。二、感想。個中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些 瓶頸問題無法突破。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。2．朗讀比賽。6．各小組進行補充。三、指導(dǎo)選材1．典型性：寫一處場景，選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細(xì)的。6．評一評：取長補短，統(tǒng)一意見，評出故事大王。3．除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。拓展八》教學(xué)設(shè)計二(五上)教學(xué)目標(biāo)1．增強口語表達(dá)的能力。三、展示臺本著靈活、靈魂的原則，根據(jù)學(xué)生實際，分成不同小組，大家分工協(xié)作，立方體展示。第四篇：六年級下冊回顧拓展二教學(xué)設(shè)計人教版六年級下冊課回顧拓展二教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)培養(yǎng)搜集資料的能力，了解祖國更多的知識。齊已深以為然，立即下拜，尊奉鄭谷為“一字師”。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。孰云網(wǎng)恢恢，將老身反累。念歸林葉換，愁坐露華生。三、趣味語文，激發(fā)興趣１、學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的字。第二課時日積月累、趣味語文一、背誦古詩詞，激活積累本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請大家先來背誦一遍。２、你找到了哪些這樣的描寫？小組里互相交流，暢所欲言。⑶ 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。要用聯(lián)系的方法來教學(xué)“交流平臺”，讓學(xué)生在聯(lián)系已學(xué)課文，聯(lián)系自己的習(xí)作，聯(lián)系讀過的詩文來體會抒發(fā)感情的表達(dá)方法。）◆你還讀到過這樣的詩文嗎？能向同學(xué)們介紹介紹嗎？（指名讀背。a．課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句?！薄拔液苄〉臅r候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。教學(xué)重難點：。]趣味語文一、趣味導(dǎo)入。[教學(xué)建議：交流學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣時，要多請學(xué)習(xí)語文有方法的同學(xué)交流，最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來展示，或者介紹自己如何在生活中積累語文知識的方法，教師要適當(dāng)梳理。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會是文章充實，意境更深刻。2．結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)，跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗。2．讀后體會這些句子，說說這樣寫的好處。]三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍，讓學(xué)生知無不言，言無不盡交流第二個方面的內(nèi)容。）二、自己理解這些成語的意思，可以用不同的方法理解，如查成語詞典，還可以請教同學(xué)和老師。三、試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點，看能表達(dá)幾種不同的意思。通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢？讓我們共同走進?！薄暨@些語句出自哪些課文？從這些描寫中我們感受到了什么？（詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣?！敉阑プx，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題?！叭の墩Z文”講的是唐代詩人賈島作詩琢字煉句的故事，使學(xué)生通過讀故事，體會詩人寫詩時對運用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊味。３、自主
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