iso9001質量管理體系相關知識培訓(存儲版)
【正文】 理可選擇的模式之一。這些環(huán)節(jié)在ISO9001質量管理體系的框架下構成一個以體系文件為基礎的整體，即以教學管理為主線、育人為中心，在明確各類活動對目標定位的作用以及相互間的邏輯關系的前提下，將學生招生、教學、考試、直到就業(yè)整個過程視為一個大體系。與ISO9001:1994版相比，2000版淡化了體系要素對應性，更注重以客戶為中心、PDCA過程控制和持續(xù)改進等理念，因此其通用性更強，可適用于任何行業(yè)，為學校靈活運用ISO9001質量管 5上海市2009～2010高校文明單位（和諧校園）創(chuàng)建材料理原理實施教學質量控制提供了更為廣闊的空間。隨著廣大教職員工對質量管理體系內涵的逐步理解，對體系的認同度也不斷提高，上海市2009～2010高校文明單位（和諧校園）創(chuàng)建材料按程序文件辦事已逐步成為習慣。、職責分明、檢查方便的管理平臺由于有了文件化的質量管理體系，各項管理工作有了明確的工作 7上海市2009～2010高校文明單位（和諧校園）創(chuàng)建材料程序，從而消除了管理工作中的隨意性和無序性；各種程序文件在質量管理體系的逐步完善過程中，工作職責和部門工作接口得到進一步明確，消除了工作中相互扯皮和推諉的現(xiàn)象。“質量管理體系”在管理中使目標控制與過程控制有機地結合起來，讓學校每一項工作都運用PDCA的循環(huán)過程，實現(xiàn)持續(xù)的改進和提高，從機制上確保教學質量、管理水平及辦學效率的提高。管理評審由最高管理者（校長）主持，管理者代表（主管副校長）組織召開，并作管理評審報告，通過對包括本內、外審情況，不符合項糾正情況以及學生和外界反映的評論，集中對質量體系運行的有效、充分、適宜性作出評價。由此，通過持續(xù)改進，學校建立起了自我監(jiān)督和持續(xù)改進的質量管理機制。但是，ISO9001質量管理標準作為一種管理模式同高校管理的實踐如何有效地融合，是學校實施質量管理體系永恒的主題。ISO 9001質量管理體系適合希望改進運營和管理方式的任何組織，不論其規(guī)模或所屬部門如何。如果企業(yè)有效地執(zhí)行這一管理標準，就能提高產(chǎn)品(或服務)的質量，降低生產(chǎn)(或服務)成本，建立客戶對企業(yè)的信心，提高經(jīng)濟效益，最終大大提高企業(yè)在市場上的競爭力。要求提供全過程嚴格控制的依據(jù)。，要求提供質量體系要素的證據(jù)最多。強調全體員工的參與及培訓，確保員工的素質滿足工作的要求，并使每一個員工有較強的質量意識。ISO 9001不僅為質量管理體系，也為總體管理體系設立了標準。這些都體現(xiàn)了教育主管部門對學校教學質量的肯定。總之，正是上述定期、嚴格的內、外審核以及管理評審制度，促使學校在內部管理方面有了強有力的全過程監(jiān)督措施。內審解決了“有章不循”的問題，但沒有解決體系本身的缺陷，它需要通過管理評審來解決。由于各項管理活動均形成文件化的程序、規(guī)章制度和規(guī)定的記錄樣式，質量體系從管理形式上的規(guī)范化入手，并以“審核”為手段來加強過程的嚴格控制并對體系本身進行監(jiān)控，及時解決出現(xiàn)的問題，以防止過程中任何一個環(huán)節(jié)的不規(guī)范行為，從而使管理過程得到有效的監(jiān)控。第三層次的《支持性文件》，它由各類政策法規(guī)、校內規(guī)章制度、《崗位職責》、《業(yè)務指導》、《技術規(guī)范》和《質量記錄》(工作記錄)等一系列文件組成，用以支撐第二層次的《程序文件》的運作。通過不斷宣傳和持續(xù)運作質量體系，樹立起 “客戶（用人單位、學生和學生家長等）是我們關注的焦點”、“全員參與教學質量管理過程的控制”等質量管理的理念，培育和增強了全體教職員工的質量意識和客戶觀念；圍繞質量方針，確立了把培養(yǎng)高質量并符合客戶需求的高級國際航運人才作為我們辦學的指導思想和戰(zhàn)略目標。1999年和2000年，全校先后順利通過了DNV的外審和CMSA的中間審核，標志著學校的質量管理體系運行持續(xù)、有效。建立之初，制訂了質量手冊1份，程序文件42份，業(yè)務指導5份，崗位職責8上海市2009～2010高校文明單位（和諧校園）創(chuàng)建材料份，統(tǒng)一和規(guī)范了包括教學計劃、教學大綱在內的教學文件200余份。截至目前，通過ISO9000質量管理體系標準質量認證的學校和教育機構，在北美有139所，歐洲有263所，亞洲有123所。1994年5月，國際海事組織參照ISO9001質量管理原理頒布了“國際船舶安全管理規(guī)則”，并于1998年7月起在全球范圍生效并強制執(zhí)行。隨著中國對外開放程度的深入，我們的高等教育將受到更加嚴峻的挑戰(zhàn)。質量是教育的生命線，是高等學校永恒的主題，建立適合高等教育規(guī)律的質量管理體系是國內外高等學校不懈的追求。第十九條公司經(jīng)營部和項目經(jīng)理必須定期對已竣工交付的工程進行回訪，并建立檔案。第四章工程驗收交付第十二條公司技術部參與工程的基礎分部、主體分部的驗收工作。（資格）、管理機構、人員構成，技術能力，工作業(yè)績、人員持證上崗情況等方面進行。、計量設備必須實行臺帳控制，定期檢測，專人管理。“五大員”的人員配備，視工程大小合理配置項目管理機構及人員，建立崗位責任制度、目標考核辦法及經(jīng)濟處罰制度。實現(xiàn)質量管理的方針目標，有效地開展各項質量管理活動，必須建立相應的管理體系。在管理上迅速與國際接軌，使管理規(guī)范化、法制化、上檔次、上臺階。從根據(jù)市場調研確定產(chǎn)品、設計產(chǎn)品、采購原料，到生產(chǎn)、檢驗、包裝、儲運，其全過程按程序要求控制質量。第二篇：ISO9001質量管理體系認證知識ISO9001質量管理體系認證知識ISO9000族是國際標準化組織于1987年制訂，后經(jīng)不斷修改完善而成的系列標準。3)確定能夠使這些過程有效運行和控制需要的準則和方法。、管理與維護。學生體質健康達標率達到95%。二、質量目標：學生畢業(yè)率達到97%。學院不發(fā)生重大安全責任事故。2)學院質量管理體系覆蓋的教育服務范圍包括：中高級技工教育服務函授教育服務
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