【正文】 。歷任湖北、湖南、江西安撫使（掌管一路軍政民政的長官），在政治軍事上都能采取積極的措施，以利國便民。他還以多彩的畫筆反映當時的社會生活，描繪農(nóng)村風光，贊美壯麗山河，進一步擴大了詞的表現(xiàn)范圍，推動了南宋前期詞風的變化，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。有關(guān)詞的知識：詞，詩歌的一種，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。慢詞的字數(shù)較令、引、近的詞字數(shù)要多些。[教學重點] 聯(lián)系作者的生平及寫作背景，體會辛詞的內(nèi)容、藝術(shù)魅力、風格及思想感情。一有機會還要真抓實干，練兵、籌款、整飭政務(wù)，時時擺出一副要沖上前線的樣子。聽信王玄謨北伐之策，打沒有準備的仗，結(jié)果一敗涂地。孫仲謀 京口起步，建功立業(yè) 劉 裕劉義隆 倉皇失敗 狒貍祠 安作亡國奴廉 頗 壯心不已，壯志難酬本詞除了用典手法外，還有什么手法的運用？在這樣的對比中，我們更能感受到66歲的辛棄疾內(nèi)心無比苦澀但又孤身堅守，滿腔憂慮但又堅決行動的忠義情?！??看著金人的勢力日益壯大，南宋疆土收復(fù)渺茫，他心中仍然幻想其坐騎如曹操的的盧般飛馳沙場；當大勢已去，老年再被啟用時，他仍心懷憂慮忠誠地問著”廉頗老矣，尚能飯否“。同時思考：你在本詞中看到了怎樣的詞人形象？（獻愁供恨的江南游子，無人會意的流淚英雄）三、精講占撥本詞上片重在寫景抒情，下片重在用典抒情。落日西沉，失群的孤雁哀鳴不斷，我這江南游子獨自站在樓頭。他的文才武略換來的卻是大半生報國無門的悲憤和苦痛，于是他常常將滿腔雄心壯志化作杜鵑啼血式的悲憤長歌。體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊?！窘虒W方法】傾情誦讀 —— 整體感知，體會情感 —— 感受形象，咀嚼涵詠 —品味語言的方法。上片中詞人用了我們常見的表現(xiàn)手法，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ —— 借景抒情那么詞中哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？ —— 江月、山景、落日、斷鴻、游子師：一切景語皆情語，這些景色描寫又牽動了詞人怎樣的心緒呢？ 教師提示：請大家抓住關(guān)鍵詞（學生討論完成）二）分析詞的下片 １、全體男生朗讀八、小結(jié)九、課后作業(yè)九、板書：上片：江月 山景落日 斷鴻 動作：看、拍、會、登下片：張翰 —— 樂于歸隱 許汜 ——謀取私利 運用典故 劉備 —— 雄才大略 桓溫 —— 嘆時光流逝第四篇：《辛棄疾詞兩首》教案《辛棄疾詞兩首》教案一、教學目標：，感知作品內(nèi)容和思想感情，培養(yǎng)愛國主義情感。)鱸魚堪膾(ku224。詞人由水寫到山，由無情之景寫到有情之景。用典。而且典故使用貼切精妙，天然渾成。u）舞榭（xi226。草草：草率。（二）辛棄疾在文學史上被評論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。詩人寫佛貍祠下祭神廟會的熱鬧景象，是什么心情？作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。雄心不減當年，切望為國效力，嘆無人前來問訊徒有英雄豪情。查閱《學習指導(dǎo)》和《精析精練》了解作者及寫作背景，有感情地朗讀兩首詞。草草：本來是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎?！旧掀煞謨蓪?。164。京口北固亭懷古 上片：盛贊歷史上多位英雄人物 下片：力表自己抗金主張和態(tài)度（大量用典借古諷今）?！靶标柌輼洹瓪馔倘f里如虎”是第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕。自讀。補充注釋：風流：這里指英雄遺風，即英雄人物在歷史舞臺上所創(chuàng)偉績帶來的意義上的影響，所謂流風余韻。體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊，體會并理解詞人的情感。他在趙王使者面前一頓飯就吃了一斗米作的飯、十斤肉、又披甲上馬，表示自己尚有余勇。辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（用典的用意何在？）借鑒歷史，伐金必須做好準備，不能草率從事。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。n）．．．．2．解釋下列詞語，掌握在詞中的意思： 風流：遺風，流風余韻。四、教學反思：第二課時 《永遇樂通過所見所聞所感，層層展開主題?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵悖扔髯约猴h零的身世和孤寂的心情。2．分片討論：（1）上片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析。作品題材廣闊，風格多樣，以（豪放）(風格)為主，關(guān)于用典，也善于白描，開拓了詞的疆域，提高了詞的表現(xiàn)力。讓我們一起深入詞人內(nèi)心最深處，去觸摸他的情感脈搏吧?！窘虒W難點】學習借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法。學習詞的藝術(shù)手法。四、當堂鞏固在詞中，你是否感受到讓人蕩氣回腸的悲壯，是否感受到了讓人心痛不已的執(zhí)著？拍遍欄桿的沙場英雄辛棄疾在你心中是怎樣的形象......請用或詩或散文的語言描述。示例：南方的天空，一片空闊清冷；江水悠悠，帶著無邊蒼涼的秋色無聲地流向天際。他平生以英雄自稱，心功業(yè)自負，以氣節(jié)自許，本以身許國，準備血灑沙場，馬革裹尸，可從23歲南渡歸宋十年之久了，還未受重用，正值壯年的他心境如何呢？今天，我們品讀他的《水龍吟 登建康賞心亭》。他是一個可悲的英雄?！庇谑勤w王不再啟用他。劉裕：出身貧寒，曾生活在荒僻小街，但計伐桓直，平定叛亂，帶兵強馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。為陳同甫賦壯詞以寄之》出示辛棄疾簡介（師）他本是帶著“到南方后，我一定可以打回北方，收復(fù)我的故鄉(xiāng)”的信念南歸的，卻沒想到南投40多年間，就有20多年的時間被閑置一邊，而在斷斷續(xù)續(xù)的啟用歷程中又有37次頻繁調(diào)動。、用典、對比的寫作手法，領(lǐng)悟詞的內(nèi)涵。依照已有的詞調(diào)寫的叫 “ 填詞 ” 或 “ 依聲填詞 ”，自己譜曲自己寫詞的叫 “ 自度曲 ”，《揚州慢》屬后一類。因此，他的詞并不針對什么具體的境遇，而是用 “ 人生如夢 ” 來概括二十多年的仕途，雖有感慨，更有不作具體計較的曠達態(tài)度，這態(tài)度又促使他能夠借酚月來感發(fā) “ 江月是能了解我的 ” 那種堅持理想的精神。著有《稼軒詞》（一名《稼軒長短句》），總計 600 多首，辛詞題材廣闊，內(nèi)容豐富，意境深遠，風格以豪放悲壯為主。辛棄疾（1140 ～ 1207）字幼安，號稼軒，濟南人。在新政首領(lǐng)王安石等人或隱或罷之際，如果蘇較得到朝廷重用，豈不是于他們不利？于是，那些曾經(jīng)依附過王安石的小人，從蘇軾知湖州的謝表中嗅出了蘇軾對皇帝不忠的味道來。1065 年（英宗治平二年），還朝，值史館，次年，蘇為卒，扶喪回川。[ 附錄 ]（一）重點內(nèi)容圖示。9 ．指導(dǎo)朗讀，體會作者感情?！?但結(jié)果趙使還報趙王說： “ 廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣。表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿?！?四十三年，??一片神鴉社鼓！” 是第二層?！?元嘉 ”是南朝宋文帝年號。辛棄疾遠在乾道元年（1165 年）呈給宋孝宗的《美芹十論》里，明白指出出兵北伐，應(yīng)取道山東因為山東之民勁勇，敵守備簡略。孫權(quán)是三國時吳國的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了家園。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。辛棄疾被迫退隱江西上饒，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。1161 年，金國大舉南犯，21 歲的辛棄疾率群眾 2000 多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍，擔任 “ 掌書記 ” 職務(wù)。氣吞萬里：豪氣簡直能吞沒萬里江山，形容氣概非凡。九、板書：上片：江月 山景落日 斷鴻 動作：看、拍、會、登 下片：張翰 —— 樂于歸隱 許汜 ——謀取私利 運用典故 劉備 —— 雄才大略 桓溫 —— 嘆時光流逝 永遇樂師：美的藝術(shù)我們該反復(fù)欣賞，下面就讓我們一起在詩情畫意中再次傾聽辛棄疾最真實的心跳。下面請同學們就兩首詞在情感表達和藝術(shù)特色方面的相同點做一個簡單概括。這種借古人來表達自己情感的寫法我們稱之為什么呢？ —— 用典師：就本詞來看，詞人用典意在對比，前兩個是反例，后兩個是正例，正反對比表達了詞人的榮辱觀、價值觀。于是他想到了古人，并借以表達自己的情感。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。那么詩人愁恨為何，又因何而至？北望是江淮前線，效力無由；再遠