【正文】 “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，它也指作者人生的每一課。）（1）、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。在這一部分，作者從一位詩人的來訪，引出話題第一本書，并且這一本書是什么樣的呀？用文中的原話來說是？難以忘懷的。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。生1：第3節(jié)開頭第一句說?我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了?。師：這個(gè)問題也是剛才讓大家思考過的，父親看到我凄慘的課本時(shí)深深嘆著氣，父親的理解、尊重、寬容讓我們敬佩、感動(dòng)。那么，接下來在課文第4自然段父親為什么要?愁苦?地望著?我?呢？生4：我覺得根據(jù)下面父親的問話?那一半呢?，可以猜到父親更想了解事情的真相，書的下落，也就是對?我?破壞書的做法的憂愁。生5：父親為?我?補(bǔ)書，是在?昏黃的麻油燈下?，而且是用好多白紙抄上去的。如此父親，作者怎能忘懷？！那么分析完第一個(gè)部分以后，請同學(xué)們思考這樣一個(gè)問題：通過父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人?用自己的話說一說。從這件事情上可以看出，父親他善良，樂于助人，有同情心。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。疑問：對于這句話你的理解是什么呢？我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。通過讀?第一本書?的故事，你認(rèn)為?我的第一本書?僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解??我的第一本書?不僅僅指那半本課本，也指?我?人生的第一課。第五篇：我的第一本書教案第一單元《我的第一本書》第5課課標(biāo)要求：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。文章最后呼應(yīng)開頭，表達(dá)了對第一本書的珍視銘記之情。（1）幽默：（2）凄慘：（3）奧秘：（4）知書識(shí)禮：（5）翻來覆去： 答案：（1）幽默：有趣或可笑而意味深長。三、自主探究，釋疑解惑。品情感抓住句中的關(guān)鍵詞，來品析。悟一悟。參考答案：、勤勞的農(nóng)民。凄慘（）翻來覆（）去摻和（）馬鬃（）（2分）（針對目標(biāo)1 積累重點(diǎn)詞語）對題目“我的第一本書”所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）（針對目標(biāo)：把握本文的主要內(nèi)容，體會(huì)情感內(nèi)涵而設(shè)）A、指我擁有的那半本國語課本。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了。”為了好。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時(shí)總結(jié)課堂。）（三）悟第一本書讀一讀本文題目是《我的第一本書》，作者寫了幾種情感？ 演讀全文，從中找到答案。（二）品第一本書尋難句再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式讀課文，邊讀，邊找出幾個(gè)難懂的句子，品味它們的表達(dá)情感。選詞填空（1）我的童年沒有（），只有從（）的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和（）。nɡ ku224。接下來（第10段），父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書去了，由此“我”才知道，本應(yīng)該還有別的書，而“我們就只念一本《國語》”。作者從第一本書中，不僅得到了知識(shí)，而且從中感悟到了人生的價(jià)值，上了不同尋常的人生第一課。也是他成長的第一站，如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價(jià)值，因?yàn)橥浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，忘記了過去，就是忘本。作者也是在為喬元貞感到惋惜。作者的第一本書承載著一段苦難的歷史，這讓他心情沉重，但作者卻又說這第一本書?值得用崇敬的心靈去贊美的?，為什么? 作者要贊美的不僅僅是第一本國語課本，而是贊美在當(dāng)時(shí)生活條件如此艱苦的條件下人與人之間、人與動(dòng)物見那些最美好的情感，有父子情，同學(xué)情，還有人和動(dòng)物間的溫情，這些都是他要用崇高的心靈來贊美的。并且要我把那本書從元貞那拿來。師：通過同學(xué)們的精彩分析和朗讀，我們讀出了一位懂得寬容、懂得理解孩子的父親形象。哪位愿意自告奮勇？（同時(shí)提出要求：同學(xué)朗讀時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀）師：兩位同學(xué)讀的很有感情，看來對課文的理解比較深入。還有，也許父親在調(diào)節(jié)自己的情緒，努力不讓自己生氣，耐心了解事情的真相。哪位同學(xué)接著來說。文中提到的卜勞恩的《父與子》描繪的就是父親卜勞恩和他的兒子克里斯蒂安之間的生活點(diǎn)滴，體現(xiàn)了父子之間的濃濃親情。作者是怎樣描述?第一本書?的樣子的?用課文中的原話來回答。同時(shí)在大家的共同合作下，我們對課文內(nèi)容進(jìn)行了梳理，劃分了課文結(jié)構(gòu)，那么現(xiàn)在來回憶一下，課文一共分為幾個(gè)部分呢？對，課文一共分為三個(gè)部分，開頭、主體、結(jié)尾部分。人不能忘本。學(xué)習(xí)任務(wù)三:研讀與賞析要求：學(xué)生對照注釋，借助工具書，解釋詩句的意思?！拔业牡谝槐緯边@一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。板書設(shè)計(jì)： 我的第一本書牛漢“從荒寒的大自然間感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻”—— 父子之情我的第一本書 同學(xué)、朋友 人與狗的情趣——人間的溫情第三篇：我的第一本書教案《我的第一本書》教案勵(lì)志名言：雖然過去不能改變,未來可以。下面我們再細(xì)細(xì)研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。揮之不去：三 自讀課文，自主探究1．五分鐘內(nèi)默讀課文，復(fù)述“第一本書”的故事。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。ng 里弄 h242。凱勒）想一想，你讀的第一本書是什么？（請學(xué)生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，更多是因?yàn)槲覀兊牡谝槐緯鴽]有什么故事。可把書比作“生命、源泉、陽光、翅膀、階梯”等等。托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。第11段中寫道：“你要征服的也是這樣的書。還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時(shí)候去讀，而不必用正規(guī)的時(shí)間。那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書，也失去了存在的價(jià)值。讀其他的書也一樣。這不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其樂地接受這種侵略和征服。表現(xiàn)了作者對苦難生活中小伙伴們寄予深切同情，啟示讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考著生活與人生。聽說喬元貞現(xiàn)在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。課沒法上了。我們那里管“上學(xué)”叫“上書房”。我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年 的詩。)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的? 作者追憶的心情是沉重的，懷著敬重、珍愛的感情，同時(shí)也是百感交集的，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們的不幸命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。母愛是世界上最偉大、最無私、最崇高的感情。）文中提到了魯迅、周作人、朱自清，請選擇其中兩位寫出他的兩篇重要的文章。聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點(diǎn)字詞的具體含義。ng曬（）磨磨c232。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)會(huì)思考人生。注重激活學(xué)生對生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)