魯科版生物八年級下冊824人的性別遺傳(存儲版)
【正文】 教師：咱們也來看一看的染色體排序圖（課本 40 頁），仔細觀察后回答這三個小問題：（ 1）男性和女性的 23 對染色體中，只有 1 對男女有別，你能找到嗎？你猜這對染色體跟什么有關(guān)？因此科學(xué)家將它命名為？后來科學(xué)家又將男性兩條性染色體分別叫做？（ 2）下 面兩幅圖中，哪幅圖顯示的是男性染色體？哪幅圖顯示的是女性的染色體？（ 3）圖中哪條染色體是 Y 染色體？它與 X 染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？ 學(xué)生：（ 1）能找到，跟性別有關(guān)，所以稱為性染色體。你能嘗試說出導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因嗎？ 思考、討論、分析、回答 介紹學(xué)生都關(guān)心的雙胞胎的問題。 二、生男生女的機會均等 生男生女的機會如何呢？自己動手試一試，引出 模擬實驗 。 一、男女染色體的首先引導(dǎo)學(xué)生看男女染色體圖譜找出不同，然后教師介紹染色體的發(fā)現(xiàn)過程。 三、 教學(xué)目標 知識與技能： 說明人的性別差異是由性染色體決定的。也為后面學(xué)習(xí)生物的變異做了個鋪墊。 過程與方法： 通過模擬實驗，探究人類的性別決定和生男生女的比例。引導(dǎo)學(xué)生說出男女性染色體區(qū)別。再引導(dǎo)學(xué)生寫出生男生女的遺傳圖解。 小結(jié) 人的性別遺傳 一、男女染色體的差別 染色體 人的體細胞中染色體的組成： 人的生殖細胞中的染色體的組成： 二、生男生女的機會均等 對知識鞏固記憶 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程設(shè)計： 一、 教師：首先復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識，提問如下三個問題 什么是生物的性狀？ 性狀是由什么決定的？ 人的性別是不是一種性狀？然后 播放 ppt 漫畫，漫畫描述的是古代的人們?yōu)榱四苌鷥鹤拥剿聫R燒香拜佛的故事，請問同學(xué)們，為了生兒子或女兒，祈求神靈或者求醫(yī)問藥這樣可不可行呢？ 學(xué)生：不可行。（ 3）短的是 Y 染色體，它要比 X 染色體短。 教師：在實驗時要注意這兩個問題
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