5再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 〃凱勒：不幸而又幸福的人九、教學(xué)反思本文可讀性強(qiáng)，通過(guò)本文學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生感受語(yǔ)言美的能力，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到海倫對(duì)生命的積極態(tài)度。她把自己的一生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。2．。用自己的生花妙筆激勵(lì)別人生存的勇氣。你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。E、莎莉文老師不僅極其藝術(shù)地解釋了愛(ài)，而且讓海倫體驗(yàn)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，喚醒了愛(ài)。這是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。*文章為什么以“再塑生命”為題？莎莉文老師使作者重新回到了大自然，理解了自然，懂得了什么是愛(ài)，從這個(gè)意義上來(lái)講，莎莉文老師“再塑生命的人”，因而本文以“再塑生命”為題。D、莎莉文老師還善于引導(dǎo)海倫在大自然中接受教育，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓海倫走進(jìn)自然、親近自然。顯然，小海倫對(duì)愛(ài)又深入了一步。陷入了痛苦的深淵。自然是生活的根基愛(ài)是人類的靈魂（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)引導(dǎo)）七、拓展1：生活中許多殘疾人克服自身殘疾刻畫(huà)出完美的人生，你都知道哪些？拓展2：通過(guò)這些故事你受到了什么啟發(fā)？本課結(jié)束（鄭智化《水手》徐徐響起）八、實(shí)踐作業(yè)：我們生活在一個(gè)有光明有聲音的世界里，我們身邊有許多需要幫助的“人”，讓我們用一個(gè)善意的微笑、一句親切的問(wèn)候讓世界變得更美麗、更溫暖。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。明確：主要寫(xiě)了三件事：（1）老師教我認(rèn)識(shí)具體事物；（2）老師讓我認(rèn)識(shí)、了解美麗的大自然。（2）教師準(zhǔn)備材料。教學(xué)重點(diǎn)：。希望大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中不怕困難，自強(qiáng)不息，珍惜老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，努力拚搏，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成才，奉獻(xiàn)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)！七、布置作業(yè)讀寫(xiě)結(jié)合是一種天然的學(xué)習(xí)方式。五、幫幫我方法。4）歸納課文主旨。例：同學(xué)們！你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，一定會(huì)對(duì)作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后，還能寫(xiě)出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。二、能力目標(biāo)品析本文充滿詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言。思維拓展思考：《再塑生命》一文中，莎莉文老師用愛(ài)幫助海倫“重新”塑造了生命，在我們身邊，有需要我們用愛(ài)心去幫他們“重塑”生命的人嗎？通過(guò)這一活動(dòng)，可以引發(fā)學(xué)生思考，自己的身邊還有一些什么樣的人是需要我們用愛(ài)去“重塑”的，真正達(dá)到學(xué)以至用的效果。可以說(shuō)莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。凱勒的文章——《再塑生命》。期期艾艾(224。遷徙（xǐ）：遷移。凱勒自強(qiáng)不息的精神，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心弱勢(shì)群體，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。凱勒（人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)）陳興蘭興發(fā)職中聯(lián)系電話：***教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）、整體感知課文，理清文章思路，感悟作者的思想感情。讓學(xué)生朗讀、點(diǎn)讀，甚至有選擇地背誦。三、閱讀課文，整體感知明確：這篇課文選編自一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關(guān)于“愛(ài)”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。 教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢查1．給下列加點(diǎn)字注音。凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言概括的能力；理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情誼。凱勒的文章。1．海倫凱勒的作品。過(guò)程與方法（1）、體驗(yàn)法：讓學(xué)生進(jìn)行角色體會(huì)，想象莎莉文老師與海倫?凱勒之間溝通的困難，從而加深他們對(duì)人物形象的了解。)譬如(p236?；▓F(tuán)錦簇(c249。三國(guó)魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。④成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了_______(大自然，課文第14自然段)，體驗(yàn)大自然的美妙?yuàn)W秘。這里指海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。希望同學(xué)們能多有一點(diǎn)愛(ài)心，去幫助我們身邊那些需要幫助的人。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀取向?qū)W習(xí)海倫〃凱勒?qǐng)?jiān)忍不拔的精神，培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。（投影顯示提示內(nèi)容）認(rèn)識(shí)安妮〃莎莉文。三、學(xué)習(xí)成果展示——達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)方法：學(xué)生分組展示學(xué)習(xí)成果，教師給予積極肯定，并加以點(diǎn)撥。1）學(xué)生先向老師求助。學(xué)習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師的美好情感。課前準(zhǔn)備：搜集并整理海倫和莎莉文老師的有關(guān)事跡材料。贏
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