【正文】 一進(jìn)考場(chǎng)就怯場(chǎng)，導(dǎo)致在高考中沒(méi)有充分發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，從而帶來(lái)終生遺憾。我們必須依據(jù)大綱，不留知識(shí)盲點(diǎn)，復(fù)習(xí)課要做到常上常新，要加強(qiáng)變化，改變形式、變換角度、引導(dǎo)學(xué)生，將零星的知識(shí)梳理成鏈，偏織成網(wǎng)，不能拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而達(dá)到啟迪學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)智力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的目的。近年來(lái)，在物理試題中考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力一直是高考的熱點(diǎn)，考生應(yīng)在今后的復(fù)習(xí)中更加重視各部分知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。如果覺(jué)得哪部分知識(shí)中有很大問(wèn)題，在每次做題過(guò)程中只要碰到就感到十分棘手，應(yīng)盡快加大投入，定點(diǎn)攻破，不應(yīng)再留有此類死角。，以提高計(jì)算題的得分率。第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是把前一階段中較為凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、模塊化，建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，往往把題目看錯(cuò)，在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如不需要考慮帶電粒子的重力而很多同學(xué)卻考慮了重力，原因一是因?yàn)樗季S定勢(shì)所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。（三）群策群力，充分發(fā)揮備課組的集體智慧一個(gè)人的能力是有限的，二輪復(fù)習(xí)要針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中的學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，個(gè)別知識(shí)的空白點(diǎn)，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，按照學(xué)校要求，物理科每周由主備人提前將所分的任務(wù)閱讀、收集、分析、整理相關(guān)內(nèi)容?？迹菏紫纫x試題，不用成套練習(xí)題。它是學(xué)生知識(shí)積累、能力升華的捷徑。第2/5頁(yè)（1）評(píng)講要有“輻射性”，評(píng)講不能單純就題講題，要從一道題出發(fā)，將這一道題從改變題干內(nèi)容，改變?cè)O(shè)問(wèn)方式等方面進(jìn)行多角度變化，帶動(dòng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果?？梢孕蜗蟮卣f(shuō)，高考既是打知識(shí)戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出。對(duì)于偶然的失誤，應(yīng)準(zhǔn)確地分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，使下一步的復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性?？忌鷰е活w平常心去迎接高考，做最壞結(jié)果的打算，然后去爭(zhēng)取最好的結(jié)果，這樣想問(wèn)題反而能夠使心情平靜下來(lái)，并能自如應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面。在理綜考試中，總共有22道選擇題共88分，所以能把選擇題做好是拿到高分的關(guān)鍵，所以通常是建議學(xué)生先把這三門(mén)課的選擇題認(rèn)真做完。（4）寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)，列原始方程式，不用連等式；列分步式，不列綜合式；分行列式；（5）字跡書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能快速辨認(rèn)。補(bǔ)：查缺補(bǔ)漏，對(duì)錯(cuò)題讓學(xué)生改好，上交，利用好錯(cuò)題本。既要防止高難度訓(xùn)練，又要防止低層次的重復(fù)操練。（4）干擾因素的排除。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)。第二：要重視理科綜合中物理的定時(shí)訓(xùn)練，習(xí)題的選擇以各地優(yōu)秀的模擬試題為基礎(chǔ)，每周至少一次理科綜合訓(xùn)練，一次物理單科定時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在一次次的訓(xùn)練中找到速度、時(shí)間、準(zhǔn)確的切合點(diǎn)，養(yǎng)成規(guī)范的審題、答題習(xí)慣。同時(shí)。同時(shí)也有一些同學(xué)們各自的重點(diǎn)知識(shí)，就是那些同學(xué)們?cè)跉v次練習(xí)過(guò)程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識(shí)點(diǎn)。力學(xué)、電學(xué)的主干知識(shí)依然是新課改后高考考查的重點(diǎn)部分，由于新課改對(duì)物理教學(xué)的要求是更加重視知識(shí)的形成過(guò)程，因此對(duì)物理概念和規(guī)律內(nèi)涵的理解和應(yīng)用的考查，仍應(yīng)是今年考查的重中之重。做好了這些，我們才能在高考這場(chǎng)偉大戰(zhàn)役中取得全面勝利。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意習(xí)題的綜合性，多樣性和典型性，針對(duì)性。特別是第三冊(cè)“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)”這一章，對(duì)待例題、習(xí)題要認(rèn)真評(píng)講落實(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作，儀器的使用和典型的演示實(shí)驗(yàn)，要做到滴水不漏，注重培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)，自我總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、夯實(shí)雙基，抓住主干，形成網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本概念一貫是高考化學(xué)考查的主要內(nèi)容。教學(xué)真正做到了集思廣益，形成了合力。每次活動(dòng)均需簽到，并按要求上交工作部，缺席的需要說(shuō)明原因。（2）除要求老師公開(kāi)課必聽(tīng)外，平時(shí)多互相聽(tīng)課，一學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，并要求每節(jié)聽(tīng)后寫(xiě)出自己的評(píng)議。比較行之有效的辦法是“兩個(gè)本子”，一是課堂筆記本，用來(lái)做好每節(jié)課的記錄，并及時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)塊進(jìn)行整理，提高記憶的效果；二是錯(cuò)題集，及時(shí)收集自己易錯(cuò)、常錯(cuò)的題目，經(jīng)常翻看，以提高解題的準(zhǔn)確性。（3）樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定合適的階段目標(biāo)，為自己的學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，課堂容量大，所以教師每堂課都要有明確的目的，要在重點(diǎn)問(wèn)題上多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)掌握，歸根結(jié)底要反映到解題上，所以進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練是提高能力的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在準(zhǔn)確把握大綱的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步研究了教材和教學(xué)大綱，以指導(dǎo)我們的平時(shí)教學(xué)，做到減負(fù)增效，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。（10）、心理輔導(dǎo)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)后期要注意考試心態(tài)的調(diào)整，盡量減少乃至杜絕非智力因素的失分。（8）、聯(lián)系實(shí)際，重視STSE高考化學(xué)試題選材大量來(lái)自于實(shí)際應(yīng)用情景，內(nèi)容涵蓋醫(yī)藥、材料、能源、生活與日用品、化工、環(huán)境與環(huán)保、現(xiàn)代技術(shù)等領(lǐng)域，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展性和實(shí)踐性。?關(guān)于熱化學(xué)反應(yīng)方程式的考查。ClNOOP4等的分子數(shù)或原子數(shù)等）； ⑩涉及特殊物質(zhì)中化學(xué)鍵的計(jì)算（如P金剛石、石墨、二氧化硅、二氧化碳、乙烯、苯等）； ⑴某些離子化合物離子數(shù)目的計(jì)算（Na2O熔融狀態(tài)或溶液中或晶體狀態(tài)的NaHSO固態(tài)或溶液中的NaHCO3等；復(fù)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的一些內(nèi)容和問(wèn)題：⒈ 關(guān)注綠色化學(xué)思想。（3)習(xí)題創(chuàng)編、力求知識(shí)的拓展性和矯正性。（3）、活化基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)各種相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重組和整合。這些內(nèi)容在高考題中經(jīng)常出現(xiàn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)重點(diǎn)突破。?、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提高學(xué)生的知識(shí)綜合、歸納與概括能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力。題型考查方面（1）、近幾年理綜化學(xué)第Ⅰ卷選擇題的共同點(diǎn)①題干和選項(xiàng)簡(jiǎn)潔明了；②涉獵廣泛，有效補(bǔ)充第Ⅱ卷；③有機(jī)選擇題份額重；④難度較低。高中化學(xué)的本身特點(diǎn)是知識(shí)的細(xì)、零、散、雜，而新課改在教材編寫(xiě)時(shí)又把某些同一知識(shí)分散到教材不同的章節(jié)中，或者先給出一個(gè)淺顯易懂但并不全面的知識(shí)，在以后的章節(jié)中再去完善，這就決定了第一輪復(fù)習(xí)完知識(shí)還比較零散。能力考查方面注重考查理解、整合和選擇運(yùn)用化學(xué)信息的能力；分析推理、自主建構(gòu)、探究解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力；化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力。?、課本落實(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成基本能力。（3）、整合知識(shí)，融會(huì)貫通如在化學(xué)反應(yīng)原理的復(fù)習(xí)中可以將FeCl3水解的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希瑢eCl3水解原理、膠體的制備、膠體的凈水原理、影響鹽類水解的因素等進(jìn)行串聯(lián)和聯(lián)系；（2013理綜化學(xué)天津卷T9無(wú)水 FeCl3的制備）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將水解問(wèn)題進(jìn)行由線到面的擴(kuò)展。教師的講解要結(jié)合試題，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)和方法規(guī)律，注重題型分類、類型歸法，在解題中強(qiáng)化對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用，從而提供效率。習(xí)題上的“放”，知識(shí)上的“收”。⒋關(guān)注熱點(diǎn)知識(shí)和?？贾R(shí)點(diǎn)。?關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用（包括微粒半徑大小比較、電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵的考查及電子式、核外電子排布、晶體結(jié)構(gòu)方面知識(shí)的考查）。STSE試題命題點(diǎn)①.社會(huì)生活；②.科技前沿；③.環(huán)境保護(hù)；④.化工生產(chǎn)；⑤.醫(yī)藥安全 ；⑥.新型能源 ；⑦.人類健康 ；⑧.時(shí)事新聞。那么如何進(jìn)行科學(xué)而有效的教學(xué)呢？根據(jù)10多年的高考備考經(jīng)驗(yàn)，下面就二輪復(fù)習(xí)談?wù)劚救说囊恍﹤淇疾呗?，希望能給一些老師有秘幫助。實(shí)際上這些專題的名稱就道出了大主干知識(shí)的標(biāo)題。這就要求學(xué)生不但要準(zhǔn)確掌握