【正文】 （），王某具有自主經(jīng)營的權(quán)利 ，王某并未強迫學(xué)生玩游戲《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。趙教練說：我認為會有學(xué)員考滿分，模擬考試時這個組經(jīng)常有人考滿分。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會不會引發(fā)學(xué)生的攀比、浪費？拒絕學(xué)生，會不會讓他們傷心？”反復(fù)思考之后，我決定利用這個機會，引導(dǎo)學(xué)生換一種方式慶祝生日。問題：請從教師職業(yè)理念的角度，分析材料中“我”的教育行為。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。（14分）： 沒有任何借口在西點，長官曾問我：“你為什么不把鞋擦亮？”我說：“我太忙，沒時間擦。但是，不幸的是，在生活和工作中，我們經(jīng)常聽到這樣那樣的借口。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分），根據(jù)要求寫一篇論說文。 【解析】班主任排位依據(jù)成績高低實際上是以分?jǐn)?shù)排位，以成績高低來看待學(xué)生，有違平等待生的理念。 【解析】在距學(xué)校百米處開游戲廳本身就屬于違法行為，再加上讓未成年學(xué)生自由出入更是錯上加錯，嚴(yán)重違反了《中華人民共和國未成年人保護法》相關(guān)規(guī)定。 【解析】略。這首樂曲可能是作者四十歲時（18010年）為他的學(xué)生，名叫特蕾澤 【解析】略。由于老師尊重、關(guān)懷、平等的對待學(xué)生也使得師生關(guān)系融洽、和諧，為學(xué)生的成長奠定了良好的環(huán)境，總之，材料中老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育下的職業(yè)理念，取得了良好的教學(xué)效果，得到了同事們的肯定，所以，還是值得學(xué)習(xí)的?？傊?，數(shù)學(xué)老師的教育教學(xué)行為是不可取的，我們一定要從這位老師的身上吸取教訓(xùn)。第五篇：2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法()。 、設(shè)備和經(jīng)費 ，對于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞?)。 ，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()。——怒摔通靈寶 ——巧設(shè)空城計——醉打蔣門神 ——三借芭蕉扇《離騷》的表述，不正確的是()?！吔? ，小趙和小李的藝術(shù)專長分別為小提琴，二胡和古箏。鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。大家覺得水污染可能會導(dǎo)致金魚死亡。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認真地把他們心愛的金魚埋好。利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力?！窘馕觥緼?！吨腥A人民共和國教育法》第71條規(guī)定：違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費的，由上級機關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費，并對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分?！读x務(wù)教育法》第二十七條 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)第十條規(guī)定：各級政府要把減負作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。1【解析】D。1【解析】A。普林西普槍殺。2【解析】C。懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。B項很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。注意抓住切入點，逐一分析排除。首先，徐老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。徐老師不僅僅自己想方設(shè)法對幼兒進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經(jīng)驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發(fā)展。再次，徐老師的行為體現(xiàn)了為人師表。因此，作為幼兒教師，要像鄧?yán)蠋熞粯?，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發(fā)展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長。2【解析】A?！?【解析】D。而鴻雁，也就成了信差的美稱。2【解析】A。1【解析】B。1【解析】C。1【解析】B。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。題干中的事件明顯與家校合作沒有太大的聯(lián)系。2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》答案解析一、單項選擇題【解析】C。了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專門準(zhǔn)備了開發(fā)智力的玩具。大家紛紛發(fā)表意見。(2)水污染致死。：周一長假結(jié)束后，楠楠一進教師，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。 ，不可以直接插入的是()。 “灸”是指用針扎刺人體的穴位()。 ，取締補習(xí)機構(gòu)，科學(xué)設(shè)計課程難度 ，該幼兒園的做法()。 。第三，文體——論說文，注意其寫作要求。材料中數(shù)學(xué)老師既沒有做到關(guān)愛學(xué)生，也沒有做到愛國守法。從案例中我們可以看出，老師不僅通過班會的形式慶祝了學(xué)生的成人生日，而且通過這個生日活動對學(xué)生的未來給予了關(guān)注，學(xué)生在班會后將請客的錢湊起來買了一臺飲水機供班里所有同學(xué)使用，體現(xiàn)了學(xué)生的想法還是很有人情味的，體現(xiàn)了學(xué)生的潛能和人文精神，折射了學(xué)生成長需要人文的關(guān)懷。 【解析】略。 【解析】《林家鋪子》的作者是矛盾。 【解析】指的是成都。 【解析】班主任做法侵犯了學(xué)生的個人隱私權(quán)。 【解析】首先班主任這種做法是不正確的，沒有給學(xué)生留有相對寬松的時間，其次班會、自習(xí)課也是有利于學(xué)生的各方面的發(fā)展的，被班主任剝奪后相當(dāng)于沒有了發(fā)展的機會。有多少人把寶貴的時間和經(jīng)歷放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任?。。ㄕ幾浴久馈抠M拉爾?凱普《沒有任何借口》）（1）沒有任何借口中的“借口”在文中的意思？（4分）（2）結(jié)合文本，分析“沒有任何借口。學(xué)員在學(xué)校時只是年輕的軍校學(xué)生，但是日后肩負的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個國家的安全。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會突然好起來呢？ 一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來?！靶坌恰眰儼言居媱澱埧偷腻X湊起來，買了一臺飲水機放在教室里，給大家?guī)砹朔奖?。有些“小壽星”想隆重慶祝自己的“成人禮”，邀請我參加生日聚會。張教練說：我估計組長或副組長能考滿分。該上初中了，當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強腿有殘疾為由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。這表明周老師具有（） ，又要調(diào)整座位了。在試卷上作答無效。好的文學(xué)，其實每一步都在繼承這種態(tài)虔。然而，這似乎又像日月山川一樣是不可能丟棄的，強調(diào)繼承真是多余。在人的心魂卻為人所未察的地方，在人的處境卻為人所忽略的時候，當(dāng)熟練的生活透露出陌生的消息，文學(xué)才得其使命。有熟練的技術(shù)，哪有熟練的藝術(shù)？熟練（或嫻熟）的語言，于公文或匯報可受贊揚，于文學(xué)卻是末路。材 料中王老師鼓勵學(xué)生寫小說，并贊揚其思維活躍，促進學(xué)生的個性發(fā)展，并激發(fā)其創(chuàng)新意識，正是體現(xiàn)了教肓與人的職業(yè)規(guī)范。因此劉老師的做法是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教肓的學(xué)生觀理念。全面發(fā)展的學(xué)生觀，是把學(xué)生看做主體需求、能夠主動發(fā)展的人。用負責(zé)托起學(xué)生的人格夢。如果在關(guān)鍵時刻，張麗莉沒有挺身而出。教師的負責(zé)可以對學(xué)生的人格起到潛移默化的作用，這種負責(zé)表現(xiàn)在教師的言傳身教。我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽??用知識托起學(xué)生的學(xué)業(yè)夢。參考范文從學(xué)生的學(xué)業(yè)夢、人格夢和成長夢三個角度進行闡釋，考生也可以針對自己的知識儲備和日常生活經(jīng)驗進行編寫，沒有硬性的要求。題目要求以“我的夢想”為題寫一篇作文。第11頁共11頁第二篇：2014年教師綜合素質(zhì)中學(xué)作文真題解析2014年教師綜合素質(zhì)中學(xué)作文真題解析閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。用淡然的心尋覓人生的真諦，在生活的點點滴滴中，可以讓單純的心在默然中得到凈化。相反，見了困難就退縮的人必將一事無事?！睹献印芬粫姓f“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質(zhì)堅硬，植物如此，人也一樣。問題文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）本文對孫犁的作品有怎樣的評價？（10分）[答案要點]文章中的“活諸葛”指的是模仿者，雖然演員演諸葛亮演的很逼真，但只能模仿諸葛亮的外形，并沒有抓住其內(nèi)在。評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。教師通過對自己教學(xué)行為的反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，并及時糾正，不斷實現(xiàn)自我更新，對學(xué)生施以積極的教育影響，促進了學(xué)生的健康成長，同時更好的評價了自己，促進了自己的職業(yè)發(fā)展。事后好幾位學(xué)生多老實說：第8頁共11頁“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。承認學(xué)生在教育活動中是具有主體地位的人，通過各種途徑激勵學(xué)生，幫助學(xué)生主動發(fā)展，才能達成學(xué)生的真正發(fā)展。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習(xí)慣從初二開始一直保留至今。并不知道我是班里最差第7頁共11頁 的學(xué)生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。2找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（），57 ，59 ，65 [答案]：D 【解析】“1，3，7，13，23，（），（），107” +2+4 +6 +10 2,4,6,10中找到規(guī)律2+4=6 4+6=10 所以接下來三位數(shù)應(yīng)該是6+10=16 10+16=26 16+26=42 所以 23+16=39 39+26=65 65+42=1072國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州吧。它所利用的物理學(xué)原理是（） [答案]：B【解析】桔槔俗稱“吊桿”“稱桿”，古代漢族農(nóng)用工具。1下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運動代表人物的是（） [答案]：C【解析】第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府中恭親王奕，地方官員曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞等，看到中國在武器裝備和軍事技術(shù)上遠遠落后于西方，主張學(xué)習(xí)西方先進生產(chǎn)技術(shù)和練兵方法，建設(shè)近代化國防。馬老師的做法（），因為學(xué)校的安排不合理 ，因為生活所迫而且收費不高 ，這已影響了師生關(guān)系和諧 ，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué) [答案]：D第4頁共11頁【解析】教師思想行為規(guī)范要求教師不得從事有償家教；教師教學(xué)行為規(guī)范要求教師認真完成教學(xué)計劃。1初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是（） [答案]：D第3頁共11頁【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》第三十八條規(guī)定未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者基礎(chǔ)監(jiān)護人嚴(yán)加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的是（），父母有責(zé)任幫助孩子成長 ，侵犯了張某的受教育權(quán) ，張某已年滿14歲，違反了《中華人民共和國教育法》 [答案]：B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。這體現(xiàn)了小王老師注重（） [答案]：B【解析】教師的教學(xué)反思一般會涉及對教育教學(xué)觀念的反思，對課程內(nèi)容和具體教學(xué)內(nèi)容選擇的反思和對教學(xué)過程及教學(xué)方法的反思。錯選、多選或未選均無分?！保ā秾W(xué)記》）下列對這句話的理解不正確的是（） [答案]：C【解析】“道而弗牽”意思是說要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，而不要牽著學(xué)生走。這表明于老師（），實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展 ，促進全體學(xué)生發(fā)展 ，促進學(xué)生均衡發(fā)展 ，實現(xiàn)師生教學(xué)相長 [答案]：B第1頁共11頁【解析】學(xué)生的身心發(fā)展具有個體差異性，于老師注意到這一點，做到“因材施教”，“長善救失”，使每個學(xué)生都能迅速地、切實地提高。第2頁共11頁依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定