【正文】 過程中，我校采取了這樣的幾個措施：１、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識和文化。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹。墨緣書法協(xié)會學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束。3月初，我們布置了本學(xué)期的工作目標(biāo)，我們自己制作了協(xié)會條幅和納新宣傳板。四、書法交流會定期組織干部、會員進(jìn)行校內(nèi)外交流。以下這些需要改進(jìn)的地方：1）與指導(dǎo)老師溝通的限制，為會員提供較少的與老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。比賽過程緊張而又不失活躍。整個比賽要求教師全員參加，在40分鐘的時間里，默畫出45幅書法和簡筆畫。在書寫過程中，通過教師自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。從初賽的情況看，部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理?，F(xiàn)將獲獎名單予以公布，以資鼓勵。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心，注意力更加集中，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識，而且成績明顯提升。教師們在活動中相互切磋，探討書法神韻，受益匪淺。本文來自:長大導(dǎo)航范文網(wǎng)【:///，提高教師的教學(xué)基本功，規(guī)范教師的書寫意識，校工會舉行了展示我校教師風(fēng)采，教師硬筆書法比賽。作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，2008年11月17日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其次，加深教師對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。為了提高全體教師的素質(zhì)，加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，我校11月18日，舉行了教師硬筆書法和簡筆畫比賽。希望來年的墨緣協(xié)會在社團(tuán)老師及各兄弟社團(tuán)的幫助下能更上一層樓，祝愿明天的墨緣書法協(xié)會更加精彩！福師大人武墨緣書法協(xié)會2014年05月07日第五篇：書法總結(jié)為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活，規(guī)范和美化教師的板書，本校于11月8日下午，在東教學(xué)樓三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。3）即使活動那天天氣惡劣，但各干事和委員都很積極，堅(jiān)持到最后。三、指導(dǎo)老師授課由政委帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)書法，講課授課。在今年我們協(xié)會取得了5佳社團(tuán)的第一名。相信我校在多年的努力下，能夠把書法特色教育辦得讓師生，家長，社會贊可，能夠把祖國的漢字文化更好的傳承下去。２、讓師生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。相信在如此高昂的興趣的書法特色氛圍下，我校全體師生的書法水平會得到大大的提高，并且能夠持之以恒的繼續(xù)下去四川省資陽市安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2010年4月2010年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就的。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。四川省資陽市安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2009年4月 2009年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置。所以，我校首先從書寫的重要性來提高師生對書法的認(rèn)識。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。嚴(yán)謹(jǐn)組織、精心參與，大力宣傳好各種各類書法大賽。本學(xué)期師生書寫水平大大的得到了提高，如：學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。我校遵循《大綱》，分七、八、九三個年級要求，即七年級要寫規(guī)范；八年級要試著練習(xí)行書；九年級要寫出自己的風(fēng)格。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。四川省資陽市安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2006年4月2006年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。班級興趣小組成員由各指導(dǎo)教師每周三、五另抽時間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。又挑選班主任老師作為各班的指導(dǎo)老師。多次召開班子會議、美育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。最終，他們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯@與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視種種舉措是分不開的。首屆書法班共23人，雙過線21人。室外走廊也煥然一新，布置了大量古今名家名作，形式圖文并茂、高古出新，令人留連忘返。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我校加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面具體談?wù)勂綍r是如何做的。我校在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。學(xué)生經(jīng)過該專業(yè)的培養(yǎng)和基本技能訓(xùn)練，能在社會團(tuán)體、學(xué)校、文化藝術(shù)部門、博物館、拍賣行業(yè)及廣告公司等企事業(yè)單位從事書法藝術(shù)研究、教學(xué)、創(chuàng)作、藝術(shù)管理以及藝術(shù)品經(jīng)營與管理等方面的工作。市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)工作，都禁不住駐足觀賞，并給予了充分肯定。學(xué)生第一次專業(yè)考試，缺乏應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，往往心里沒底，造成懼怕的消極心理，我告訴學(xué)生把考試看作一次普通的習(xí)作練習(xí)即可，又發(fā)給每人一份書法考試必備專用手冊。這與心態(tài)調(diào)整問題不無關(guān)聯(lián)。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。校級興趣小組由黃老師和楊老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。學(xué)校明確指出書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體師生的最基礎(chǔ)的教育?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，提高書法書法教育質(zhì)量。本著提高師生書寫水平，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣的宗旨，全面貫徹黨的教育方針政策和有關(guān)上級文件精神，我校書法組開展的活動取得了滿意的效果。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生的書法水平也有了很大進(jìn)步。從書寫的情況看，部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。，有點(diǎn)崇拜就更好。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級規(guī)定的美術(shù)時中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外，并