【正文】 隱的“曾是寂寥金燼暗，斷無(wú)消息石榴紅”，也是煉形容詞于句末，河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題基于“少教多學(xué)”理念的詩(shī)歌教學(xué)策略研究課題編號(hào)：JKGHYB0978本是表熱鬧的宮花的“紅”，又以表冷清的“寂寞”形容之，煉字而運(yùn)用矛盾修辭法，更覺(jué)含情深婉。陰鏗寫(xiě)送行遲到，只見(jiàn)“泊處空余鳥(niǎo)，離亭已散人”，虛詞“空”“已”若不經(jīng)意進(jìn)入詩(shī)中，對(duì)于描畫(huà)詩(shī)人惘然若失的情狀卻有著畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙用。詩(shī)詞的寫(xiě)作，始于意格，成于字句，于是，前賢們從修辭學(xué)的角度，推崇詩(shī)詞字句的工巧，把字工句警當(dāng)做畢生追求的目標(biāo)，為之殫精竭慮。”莫怪乎北宋時(shí)人贈(zèng)給宋祁一個(gè)“紅杏尚書(shū)”的雅號(hào)！然而，“詩(shī)眼”“詞眼”不是孤立的“煉字”。又說(shuō)，“字句能與篇章映照，始為文中藏眼，不然，乃修養(yǎng)家所謂瞎煉也”。但若把詩(shī)眼定死在五言詩(shī)的第三字、七言詩(shī)的第五字上，則又未免偏頗。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)正確理解詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的種類(lèi)。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，表面看來(lái)句句平淡，平淡之中卻蘊(yùn)含著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣。碩鼠》。明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。返景入深林，復(fù)照青苔上。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿(mǎn)著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心中郁結(jié)，憤慨不平。語(yǔ)近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見(jiàn)斧鑿。理解高考詩(shī)歌鑒賞結(jié)構(gòu)類(lèi)試題的命題規(guī)律。意象名詞羅列：使描寫(xiě)更像特寫(xiě)鏡頭，能營(yíng)造出特定的意境。一看腸一斷，好去莫回頭?！纠?】閱讀下面一首詞，完成后面的問(wèn)題。（3）“臥”字使用極妙，它使人物形象更加鮮明，意境更加耐人尋味。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。（指出語(yǔ)言特點(diǎn)2分）（2）“何處住”，“在橫塘”，自問(wèn)自答的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，語(yǔ)言樸素而明快，體現(xiàn)了一種純樸自然的美。（3）、這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題基于“少教多學(xué)”理念的詩(shī)歌教學(xué)策略研究課題編號(hào)：JKGHYB0978四、布置作業(yè)做2013年高考安徽試卷詩(shī)詞鑒賞試題。用一個(gè)“望”字，人與自然之間是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人仿佛在自然之外，自然成了人觀照的對(duì)象。云、月、花、影四字寫(xiě)了三物四景，中間又用破、來(lái)、弄三字寫(xiě)出三種連續(xù)的動(dòng)態(tài)：云破 而有月來(lái)，月來(lái)而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。例3：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！敬痤}步驟】釋含義（解釋該字在句中的含義或使用的修辭手法）+描景象（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）+點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)南浦 別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。暮 江 吟 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。注：塵垢：塵埃。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。聽(tīng)箏 唐詩(shī)眼，一般是動(dòng)詞或形容詞。例：從軍 行 李 白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。答題時(shí)要從該詞對(duì)突出主旨所起的作用和該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用方面考慮。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。有人說(shuō)“長(zhǎng)憶西湖”的“憶”字是全詞的關(guān)鍵，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。問(wèn)：請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。嚴(yán)鄭公①宅同詠竹 [唐]杜 甫 綠竹半含籜②，新梢才出墻。笛聲依約蘆花里，白鳥(niǎo)成行忽驚起。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。對(duì)這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。八句詩(shī)中雖然未用一個(gè)“喜”字，但字里行間處處透 露著“喜”意。二：賞析詩(shī)眼型詩(shī)有“詩(shī)眼”，詞有“詞眼”。一“收”一“出”，運(yùn)用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖（點(diǎn)情境）。碧云收去鳥(niǎo)，翠稻出行人。白水明田外，碧峰出山后。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(描景象)?！窘獯鸱治觥抗湃俗髟?shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。寄越中諸友》），以“輕”字描狀夢(mèng)魂，化無(wú)形為有形，而且通之于表重量的觸覺(jué)，更是形容詞錘煉中通感的妙用。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。答：由于“云破月來(lái)花弄影”而使?jié)M篇生輝。“見(jiàn)”字用起來(lái)更能達(dá)意。三、課堂小結(jié)詩(shī)歌的篇幅有限，又有韻律的要求，為了在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)表達(dá)豐富的內(nèi)容，抒發(fā)或強(qiáng)烈或真摯的情感，有時(shí)就必然要改變句子結(jié)構(gòu)，選擇疊字疊詞等特殊方法。（2）、“黃鶯兒”是兒話(huà)音，顯出女子的純真嬌憨。問(wèn)題：品評(píng)這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。答題示例：葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。你同意此說(shuō)嗎?為什么? 答：（1）“臥”是躺著的意思。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。倒裝：一般表強(qiáng)調(diào)。四、布置作業(yè)：背誦重要詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格，掌握詩(shī)歌的風(fēng)格分類(lèi)。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。直率（率真）：語(yǔ)言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣直接寫(xiě)出。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫。同時(shí)，也可通過(guò)情感語(yǔ)言把握詩(shī)人抒發(fā)的情感，表達(dá)的志趣。在五言詩(shī)的完全句中，常常上二字是主語(yǔ)，第三字是動(dòng)詞所在；在七言詩(shī)的完全句中，常常上四字是主語(yǔ)，第五字是動(dòng)詞所在。在篇首則后必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之后顧之。這個(gè)“綠”字果然鬼斧神工，把春天的氣息鮮麗地點(diǎn)化出來(lái)。其實(shí)，“眼”就是詩(shī)句的關(guān)鍵處，不拘在腰在膝在足。周邦彥《詠薔薇》：“長(zhǎng)條故惹行客，似牽衣待話(huà)，別情無(wú)極。煉形容詞置于句首或句末的，如杜甫的“青惜峰巒過(guò)，黃知桔柚來(lái)”“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”“碧知湖外草，紅見(jiàn)海東云”“翠干危棧竹，紅膩小湖蓮”“青青竹筍迎船出，白白江魚(yú)入饌來(lái)”，是形容詞煉于句首，有如現(xiàn)代的印象派繪畫(huà)，首先捕捉的是色彩鮮明的印象。例3，吳文英的“鄉(xiāng)夢(mèng)窄，水天寬”（《鷓鴣天形容詞例1，王維《觀獵》第三、四句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！保ㄍ醪督寂d》）看這句詩(shī)，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫(xiě)春雨，雨下的時(shí)間短，雨后日出，花上已沒(méi)有雨水，在日光照耀下更見(jiàn)滋潤(rùn)，所以說(shuō)“花光濕”，這個(gè)“濕”字極為確切?！鳖i聯(lián)，對(duì)仗工整，意境優(yōu)美，野竹與云氣相接，這本是一幅靜景，但詩(shī)人用了一個(gè)“分”字，就有了動(dòng)的意味，它使人聯(lián)想到隨山岡徐徐移動(dòng)的云霧，不斷從野竹稍頭飄過(guò)的情景。溫庭筠的《商山早行》“雞聲茅店月，人跡板橋霜。齊己因此而拜鄭谷為“一字師”?！?⑦七言煉第七字：“青楓江上孤帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。” ③五言煉第五字：“曉月臨窗近，天河入戶(hù)低。故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。（二）從語(yǔ)法角度分析，要關(guān)注數(shù)量詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞。象征語(yǔ)言（詩(shī)句）：有些是某些詩(shī)句本身有一定的象征意義，有些是全詩(shī)常通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理，即說(shuō)理詩(shī)。掌握詩(shī)歌語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。相傳周代的禮樂(lè)制度都是周公制定的。答題模式：本詩(shī)的語(yǔ)言（語(yǔ)言風(fēng)格專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)），給我們描寫(xiě)了一幅 的畫(huà)面（或敘述了 事情）（結(jié)合字句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果），營(yíng)造了 意境（塑造了一個(gè) 的形象），表達(dá)了作者 的情感。如李清照南渡前后的詞風(fēng)變化。幽默：在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。悲慨：即悲壯慷慨，寂寞蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。其特點(diǎn)是運(yùn)用確切的字眼直接敘述，會(huì)用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)?！馨顝短K幕遮》（清新自然），還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。，早有蜻蜓立上頭。一首好詩(shī)，就像一道膾炙人口的美味佳肴，總是讓人百讀不厭，回味無(wú)窮?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是慷慨悲涼，（步驟2）詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名，寫(xiě)征人的戍邊生活。問(wèn)題：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。（四）附：A詩(shī)歌的常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格常見(jiàn)的概述語(yǔ)言特色風(fēng)格的詞語(yǔ)清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語(yǔ)化、明白如話(huà)、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎等。天地存肝膽，江山閱鬢華。如“水是眼波橫”“山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”。送鮑浩然之浙東》 宋參考答案：本詩(shī)以“亂”字為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。說(shuō)明詩(shī)句內(nèi)容是如何貫穿這一詩(shī)眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說(shuō)。（步驟二）首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫(xiě)“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨牵軌蛳?，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的“招客”。這里的“詩(shī)眼”、“詞眼”有時(shí)是全詩(shī)全詞中最精煉傳神的一個(gè)字詞，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵字詞句,或是在整首詩(shī)詞中具有概括性、能夠統(tǒng)攝全詩(shī)的某個(gè)字詞。“看”在句中指回望，（步驟一）離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸欲斷。此外還有：沉郁頓挫、朦朧隱晦、幽默諷刺、慷慨悲壯、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、蒼涼悲壯、多用口語(yǔ)等。含蓄蘊(yùn)藉、含蓄委婉。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是慷慨悲涼，詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名，寫(xiě)征人的戍邊生活。？ 。典例探究：．試總結(jié)出答題規(guī)律春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。（2分：答全得2分，少1關(guān)鍵詞扣1分）通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動(dòng)寫(xiě)靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。第二課時(shí)第三部分：鑒賞詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句二、典例探究：總結(jié)答題步驟2012(遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。但望而不能歸是痛苦的，但望又畢竟能獲得某種滿(mǎn)足；在痛苦與滿(mǎn)足的矛盾中，是人盡情望去，唯恐望的不夠，而要身化千億去望，可見(jiàn)其思鄉(xiāng)之深?！耙黄迸c“萬(wàn)重”，“野鴉”與“孤雁”對(duì)比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。一、考點(diǎn)分析：“詩(shī)眼”，顧名思義就是詩(shī)的眼睛,它往往蘊(yùn)含了詩(shī)的主旨、詩(shī)人的情感。答：〖試題透視〗這是一首田園詩(shī)。答：〖參考答案〗用“系”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。三年縣令任滿(mǎn)離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。債多憑劍與，官滿(mǎn)載書(shū)歸。（3）答題步驟：步驟一：解釋該詞在詩(shī)句中的含義，或分析其修辭技巧。（3）考查情感：主要是把握作者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)大環(huán)境和內(nèi)心小環(huán)境，搞清了兩個(gè)環(huán)境，再聯(lián)想起張志和的《漁歌子》注意題目“釣船歸”的暗示，“回歸與隱居之樂(lè)”不用探究也可以回答出來(lái)。(1)“鱖魚(yú)肥”三字讓人聯(lián)想起張志和《漁歌子》“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”句。二、真題感知（2013湖南）閱讀下面的宋詞，完成題目。第一篇：14鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言教案[推薦]2014屆鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)歸納詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞考查類(lèi)型及問(wèn)題設(shè)置形式總結(jié)并熟練掌握各類(lèi)型答題步驟。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感，從遣詞、造句、修辭等不同方面來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。鱖魚(yú)肥。（2）考查煉字：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨三點(diǎn)要答到位。解釋該字的意義，放入語(yǔ)句中描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開(kāi)拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。（8分）送鄒明府游靈武 唐 賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。（4分）【答案】（1）（4分）詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是: 清正廉潔。古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。頸聯(lián)“白水明田外”中“明”字最精煉傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第二部分鑒賞詩(shī)歌的“詩(shī)眼”。答：〖參考答案〗詩(shī)眼是“孤”，即“孤獨(dú)”之意。“望”字緊扣題目中的“寄京華親故”來(lái)寫(xiě)，飽含著詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。從詩(shī)歌形象上看，一“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見(jiàn)謫的哀怨形象立于我們眼前。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。竹軒詩(shī)興 張镃柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。（1分）塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。明白曉暢。設(shè)問(wèn)方式：。題目：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。明快：指語(yǔ)言意含而不露，耐人尋味。豪邁雄奇、雄渾豪放。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？參考答案：同意。（步驟三，表達(dá)效果）（二）分析詩(shī)眼類(lèi)詩(shī)有“詩(shī)眼”，詞有“詞眼”。【參考答案一】（步驟一）全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。（2）分析敘說(shuō)。問(wèn)題：詩(shī)人的思緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。例題引路：《卜算子【參考答案】①修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。參考答案：這兩句中的詩(shī)眼當(dāng)是“咽”“冷”二字，“咽”字是動(dòng)詞，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動(dòng)態(tài)的方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的鳴咽之聲；“冷”從靜態(tài)方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是披灑在青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌?，似乎顯得十分陰冷；詩(shī)句中的“咽”“冷”二字一靜一動(dòng)繪聲繪色、精煉傳神地勾畫(huà)出了香積寺外山中的幽僻冷寂。(2006年四川卷)《夜歸》周密夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。惟將遲