【正文】 首詩營造了一種怎樣的意境？ 2．這首詩營造了什么氛圍？二、鑒賞知識積累意境常用術語：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、荒涼寥落、凄清冷寂、蒼涼凄美、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、高遠遼闊、清新幽靜、朦朧渺茫、孤獨凄涼。2．答題表述模式：詩歌（詞）通過（特點+意象），描繪了一幅的畫面，營造出意境，表達了詩人的情感（理想、志趣）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；詩人通過愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。2．答題表述模式：此詩的語言特點是，（結(jié)合詩句具體分析特點）。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。（6分）（2008年重慶卷，12題）卜算子這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。2．答題表述模式詩人用了藝術手法，描寫出了景象（畫面），點明了（什么）特點，表達了詩人的 情感。(2)請結(jié)合全詩，評析古代詩詞鑒賞專題教案越中山色鏡中看。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。如：“零落成泥碾作塵，只是香如故。①以動襯靜，如 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。后一聯(lián)想象故鄉(xiāng)的親人在這個除夕之夜思念著千里之外的我，把深摯的思鄉(xiāng)情思抒發(fā)的更加婉曲含蓄?！斑^春風十里，盡薺麥青青。③手法內(nèi)容上的作用：描寫了??景象；表現(xiàn)了??特點；營造??意境；抒發(fā)了??感情。未知軒冕樂，但欲老漁樵。（2008年山東卷，14題）畫堂春（秦觀）落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。2．賞析某聯(lián)。四、典型題例閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用？請簡要分析。古代詩詞鑒賞專題教案（2）先總體分析，再具體解析。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。④點明內(nèi)容作用：描寫了??景象；表現(xiàn)了??特點；營造??意境；抒發(fā)了??感情。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。三．答題技巧 1．答題步驟①明確指出用了何種手法。京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。故鄉(xiāng)今夜思千里，古代詩詞鑒賞專題教案霜鬢明朝又一年?！币蕴一ㄌ兜乃钜r托出跟汪倫的友情更深。托物言志：多用于詠物詩中，將個人之“志”（思想品質(zhì)）依托在某個具體之“物”上。”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)詩人用“日暮”“月初白”等意象。②展開聯(lián)想，描述該字在詩句中中描繪的景象（畫面）。（2分）上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意。（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。[注]顧炎武：明清之際著名學者、詩人。②用詩中有關語句具體分析這種特色。“涼”。根據(jù)此詩情境氛圍的特點來談詩人的思想感情。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。三、典型題例閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。大凡提供“此詩作于貶官或流放之間”這樣的注解，肯定與詩人仕途失意，對現(xiàn)實不滿，或報國無門，壯志難酬，憤懣孤寂有關。（1）詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？古代詩詞鑒賞專題教案揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。例：（2006年江蘇卷，12題）請閱讀下面一首詞，然后回答間題。暮春浐水送別（韓琮）綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙、枯藤老樹之類的，都是詩中的意象。書江西造口壁》）——江邊日晚我正滿懷憂愁，聽到深山傳來凄涼的鷓鴣聲。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）——寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。（陳亮《梅花》）——詩人抓住梅花最先開放的特點，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。（杜甫《蜀相》）———代賢相及其業(yè)績都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩人慨嘆往事空茫，深表惋惜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。笛中聞折柳，春色未曾看。（唐三、解讀詩詞的意象1．抓住詩詞中的特殊意象，領悟詩人的情感①月——對月思親；離愁別緒；思鄉(xiāng)之愁；邊人的悲愁。③軒舉：意氣飛揚。3．寫景抒情詩①思想感情熱愛自然；向往自由；歸隱之心；抒發(fā)閑適淡泊、悠然自得的情懷；抒寫政治失意的孤寂傷感情懷。——王維嘗試給此詩加一個副標題：如：隱居者的戀歌一幅清新秀麗的山水畫一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲山間月夜圖小結(jié)：腹有詩書氣自華，從一定意義上說，古詩詞乃是前代文化精英們用詩語的形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”。探求本詩秋的詩意?？蓮倪@幾個方面談：動靜、上下、遠近、色彩、剛?cè)岬纫浴爸裥鷼w浣女，漁舟下蓮動”為例深入研討動靜結(jié)合的寫法：問題探究：通常的說法應是“浣女歸竹喧，”，這里詩人為什么先說“竹喧”“蓮動”而后說“歸浣女”“下漁舟”?先聲奪人，先聞其聲、后見其人，以“喧”來反襯“靜”：學生談談這樣寫的好處：這種以動寫靜的寫法，更襯出山林的“空”和“靜”。(提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。明月：皎潔、靜謐、安寧 —— 內(nèi)心平和，情操高尚。二、鑒賞意象，體味詩境蘇軾稱贊王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫。隨意春芳歇，王孫自可留?！菊n前準備】PPT【教學流程】導入語設計：走進古典詩歌，就是走進了一個神奇的境界。三、情感態(tài)度與價值觀通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術魅力，獲得豐富的審美感受。（2）詩人不但用“片云”、“孤月”寫自己孤獨漂泊之苦，還用“落日”比喻自己烈士暮年，壯心不已。落日心猶壯，秋風病欲蘇。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。(注：帶郭，意即靠近外城。更多資料詳見《解密高考》P77課后作業(yè)：寫出幾個你學過的有關人物形象的古詩詞作品完成以下練習獨坐敬亭山 李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如陶淵明。如李白?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。前兩句描繪的是秋初邊關的清冷，也暗示了局勢的緊張。答題步驟：概括形象（什么形象 包括身份、特征）答題用語：詩歌寫出了（塑造了）一個怎么樣（特點）的什么（類別）形象。靈州聽曉角，客館未開扉。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個神態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細節(jié)，等等。第三篇：古代詩歌鑒賞教案古代詩歌鑒賞— 人物形象〈教案〉教學目標了解人物形象的內(nèi)涵掌握鑒賞人物形象的方法掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。注：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃到鄜(fu)州，寄居羌村。☆朱顏改：語意雙關，概括一切過往的人事，兼喻江山易主，物是人非。賞析：●把握內(nèi)容（寫什么內(nèi)容）：寫作者面對美景懷念往昔帝王生活。表達（1）表達過程要完整 詩歌賞析一般的步驟是敘、析、評。四、鑒賞詩歌的方法概念：可概括為寫什么，怎樣寫，為什么這樣寫？明確高考要求，了解詩詞鑒賞的角度。⑤托物言志借寫某一物表明某一中心。不知廬山真面目，只緣身在此山中”，在對西林的景物描繪之后發(fā)表了富有哲理的議論。就是干凈利落，言簡意賅。其特點是用語新穎，部落俗套。（2）你認為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。野次②小崢嶸，幽簧相倚綠。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。鷓鴣天 晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。(3)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，如杜甫的《兵車行》。4．懷國(1)渴望建功立業(yè)，如陸游的《書憤》。(3)思念親友，如蘇軾的《江城子14．一看到詩詞中涉及到飲酒的內(nèi)容，就想到可能表達作者喜之極或悲之極或憤之極。8．一看到詩詞中詠懷古跡，就想到可能是：①感嘆歷史的興亡，②表現(xiàn)詩人憂國憂民的情懷，③仰慕歷史人物，④自嘆自己無所作為、不被重用的無奈。第一篇：古代詩歌鑒賞教案古代詩歌鑒賞教案(1)一、記住“標本”（一）熟記古代詩歌常見意象 1 自然類意象n 月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）—— 思鄉(xiāng)的代名詞 n 流水 —— 人生苦短、命運無常的感傷與哀愁 n 斜陽（夕陽）——凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情 n 風、煙 —— 哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼 n 浮云 —— 比喻在外漂泊的游子 n 霜 —— 孤獨凄涼2植物類意象n 楊柳（垂柳、柳枝、柳）—— 怨別 n 楊花 —— 漂泊離別之情n 落花（落紅、殘紅）—— 青春易逝、人生無常 n 菊花 —— 堅貞、高潔 n 梅花 —— 冰清玉潔n 松 —— 傲霜斗雪 堅貞 高潔 n 蓮 —— 愛情n 梧桐 —— 凄涼悲傷 n 丁香 —— 愁思n 紅豆 —— 指男女愛情的信物 n 芳草 —— 喻離恨n 芭蕉 —— 孤獨憂愁離情別緒 動物類意象n 杜鵑鳥 —— 哀怨、凄涼或思歸 n 鷓鴣鳥 —— 離愁別緒n 蟬 —— 惜時光感身世明心志n 鴻雁 —— 游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 n 猿啼 —— 悲傷n 青鳥、魚、鴛鴦 —— 相思相愛、離愁、孤寂 n 燕子 —— 愛情的象征 n 蟋蟀 —— 惆悵 人事類意象 n 人造物象類n 舟、湖、長亭、灞陵（橋）、鏡、燈（燭、蠟、炬）n 離情別緒、思鄉(xiāng)不遠、孤寂落魄和愁苦之情n 琴瑟 —— 比喻夫婦感情和諧或兄弟朋友的情誼 n 羌笛 —— 凄切——行為類n 登高、憑欄 —— 相思之情、報國之志、壯志難酬n 吹笛、吹蕭、吹笙 —— 離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂 n 飲酒 ——豪情、悲愁、苦悶、不得志 n 折柳 —— 惜別懷遠、思鄉(xiāng)n 搗衣（搗練）—— 征人離婦、遠別故鄉(xiāng)的惆悵情緒（二）語言的個人風格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險怪（三）熟記古詩內(nèi)容理解“一看到就想到”1．一看到詩題中有“送”“留”“歸”等字眼，就想到可能是表達懷念和依戀之情。7．一看到寫樂景就想到表示喜悅，哀景表示悲傷，有樂有哀往往是以樂襯哀。13．一看到描寫山勢高峻，就想到可能暗示社會背景惡劣或仕途艱險。(2)反映離亂痛苦生活，如杜甫“三吏”“三別”。(4)告慰生平的喜悅，如杜甫的《客至》。京口北固亭懷古》。（04年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。題竹石牧牛 并引 黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。（3）議論）寫作者對這幅畫的感受。（與黃皮書142頁考點吻合）三、考點詮釋鑒賞詩歌形象要注意了解窗同的審美習慣主要有以下幾點：（略）鑒賞語言即語言特色 特點：（