陽光師訓(xùn)心得體會(代丹丹)最終5篇(存儲版)
【正文】 意識地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子，然后重點指導(dǎo)朗讀?？傊?，這三位教師教學(xué)各具特色，從他們身上，我學(xué)到了很多。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。因而，作為學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)該充滿活力。就師生雙方情感交流的角度而言，學(xué)生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。通過本次活動，使我受益匪淺，現(xiàn)將自己的收獲和感受淺談如下：一、好的教師要善于學(xué)習(xí)。教師只有懂得去愛學(xué)生，才會真正尊重學(xué)生，視學(xué)生為知己、朋友，做學(xué)生的良師益友，從而營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系；才會去實實在在的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，敞開心扉與學(xué)生交流，了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難與不足，想法設(shè)法改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生樹立信心，促進學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)“生活化”情境使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)物理知識，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，能達到事半功倍之效。，從而提高教學(xué)有效性。二、好的教師要有正確的學(xué)生觀?？傊ㄟ^陽光師訓(xùn)，的確受益非淺。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。尤其是面對諸如職稱的評定，職務(wù)的晉升，工資的浮動等作為老師非?？粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。在教學(xué)活動中，許多老師都在追求一種“教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界，有一點已經(jīng)得到大家的共識：學(xué)生喜歡的課，教學(xué)效果一般都會優(yōu)于其他的課，所謂“愛屋及烏”是也。第四篇：陽光師訓(xùn)心得體會陽光師訓(xùn)心得體會為期兩天的陽光師訓(xùn)結(jié)束了，現(xiàn)將有感于陽光師訓(xùn)而發(fā)的一些想法和體會，如下說說:教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。不但要努力提高自身綜合素質(zhì)，而且還要善于觀察、研究、思考。以此方法，來突出教學(xué)重點。③ “我不敢再討厭母雞了”與“我不再討厭母雞了”兩個句子對比，雖一字之差，通過學(xué)生感悟，理解了一個“敢“字表現(xiàn)老舍先生不僅不討厭母雞了，而且對母雞還有了尊敬之情。這樣在課堂上重視讀的實踐過程，在瑯瑯的讀書聲中使學(xué)生獲得了情感體驗，激發(fā)起對母親的敬意，對母愛的贊美，感受到母愛的偉大。康老師講授的《母雞》也讓人難以忘懷。先說馮老師吧，她上了兩節(jié)課，第一節(jié)上的是四年級上冊教材第22課《跨越海峽的生命橋》，在課堂上，孩子們在馮老師的引導(dǎo)下，反復(fù)研讀，層層深入，也深刻感受到臺灣青年和李博士舍己為人的高尚品質(zhì)，更深刻感受到海峽兩岸同胞血濃于水的血脈親情。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達到想要的結(jié)果。（4）對學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時鞏固、拓展，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計練習(xí)。耐心、等待、欣賞一個好的教師要有足夠的耐心。第二天在李濤濤老師的“基于新課標指引下的單元主題教學(xué)探析”專題講座中，更是我認識到新課改下的單元教學(xué)模式的重要性，我們再不能以傳統(tǒng)的教學(xué)模式把知識“講”給學(xué)生，而要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在課堂教學(xué)中，教師的一個眼神、一個動作有時候比教師自身說一大段話效果要好得多。三天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。在教學(xué)以Do、Does開頭的一般疑問句詢問某人的喜好時，讓學(xué)生親自參與其中進行討論，并表達各自的喜好。我還要充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，使自己能夠更快成長。尊重學(xué)生的認知基礎(chǔ)，讓學(xué)生在探索獲得知識和能力，課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。（6）教學(xué)過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，組織學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中探索，老師是學(xué)生實踐的指導(dǎo)者，活動的參與者，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。首先通過第二段的研讀，讓學(xué)生找出從哪兒看出小錢的病很“重”，緊接著又讓學(xué)生找出從哪兒看出治病很“難”，學(xué)生在反復(fù)地思考與朗讀中體會到小錢的病很重，治病很難，然后，又讓學(xué)生在３－６自然段找出：哪個人最使你感動，并做出批注，在學(xué)生的不斷交流中，首先讓學(xué)生深入到文章的字里行間，感受到臺灣青年不顧家人，不顧余震的生命危險為小
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