【正文】 樂見，還常常模仿電視中廣告，不妨給學(xué)生展示的機(jī)遇與舞臺。它 兼具答辯與一般演講的特點，既有問、又有較長時間表達(dá)自己的觀點。答辯是教學(xué)的一種補充形式，通過答辯，可以使論文作者對所論論 題有更清楚、更深刻的認(rèn)識，使論文更確切、更完善。③豐富的知識素質(zhì)。②言談舉止。目前在中國，國家行政機(jī)關(guān)工作人員的薪酬與企業(yè)同等級別的人相比要低一些，請以“我這樣看待薪酬差異”為題，發(fā)表一篇時間約為5分鐘的演講，說明你自己對這一問題的看法。為什么做同樣的職位，而且比別人的工作量大，薪水卻和企業(yè)人士差很多？我認(rèn)為這個問題要從以下幾個角度理解：首先，我認(rèn)為高薪是先進(jìn)經(jīng)驗的價值。顯然二者在性質(zhì)上以及社會分工上是明顯不同的。作為行政機(jī)關(guān)的工作人 員，我們承擔(dān)了與企業(yè)工作人員不同的社會工作職責(zé)。(6)動作自然。(4)語言表達(dá)能力強。想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己。這一個世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風(fēng)吹倒的，也沒有一個被風(fēng)吹歪的。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。歷史選擇了中國，是因為它有民族團(tuán)結(jié)力量的支撐。我們的祖國有古樸雄風(fēng)，精致如畫的蘇州園林。漫長的中國歷史文化中，有太多太多的奇跡被中國人民所創(chuàng)造。確實，我們既要承受種種來自外部的壓力，又要面對自己內(nèi)心的困惑。能沖刷一切的除了眼淚就是時間。人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾才好。夜深人靜里的長明燈，讓我想起了司馬遷，他用手中的丹青妙筆記成就了史家之絕唱，無韻之離騷的史學(xué)巨著《史記》，他用偉大的行為，讓史學(xué)的天空更加熠熠閃耀，讓文學(xué)的園地更加燦爛輝煌。我們的祖國(我的祖國演講稿)，她選擇了千錘萬鑿出深山，選擇了千磨萬韌還堅勁，就是這種選擇，讓歷史的選擇是她。鳥兒選擇了天空，是因為它有一雙能夠自由飛行的翅膀?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。父親摸著小男孩的頭說：孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：很簡單，山若不過來，我就過去。著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。(2)觀點明確。(4)聲音響高，抑揚頓挫。而企業(yè)人員為獲取高利潤必須承擔(dān)高風(fēng)險，這也是導(dǎo)致他們的薪金比國家 行政機(jī)關(guān)工作人員高的因素。企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)環(huán)境中運用資金以及人力資源創(chuàng)造價值，越是先進(jìn)的管理越能為他們帶來更高的利潤。而我坦率地認(rèn)為：存在薪酬差異是顯而易見 的。即演講的內(nèi)容有血有肉，有說服力，并非只有空洞的框架和口號，而沒有透徹地說理與分析論證。⑤磁石般的吸引力。演講法的主要評價要素包括以下幾個方面：(1)演講者的素質(zhì)①先進(jìn)的思想素質(zhì)。面試演講主要是以爭取職位為中心而采用與之相關(guān)的材料和話題進(jìn)行交流，其性質(zhì)傾向于交易和談判，其基礎(chǔ)是雙方各從對方身上得到某種利益的同 時又付出某種利益。演講法在這里是指面試演講中面試者根據(jù)招聘者的提問導(dǎo)向，結(jié)合自身的情況和觀點，運用語言、動作、表 情、姿態(tài)等向招聘 者表達(dá)自己的意愿、觀點，以讓招聘者認(rèn)為其合乎招聘要求標(biāo)準(zhǔn)為目的的一種現(xiàn)實信息交流活動。如“父母幫我報的興趣班，我沒興趣，怎么辦？”“非典過后，我們不必太講究衛(wèi)生了。長此以往，為學(xué)生提供機(jī)遇，搭建舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我說第一個，接下來有你們接上。它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理環(huán)境，盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶死板，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；可以增添課堂教學(xué)的趣味性、生動性，有利于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力??發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。這些話題都是同學(xué)們非常關(guān)心的話題，因此產(chǎn)生了共鳴，使原來感到陌生的同學(xué)得到了互相了解的機(jī)會，增進(jìn)了友誼，活躍了班級氣氛，促進(jìn)了班委工作的更好開展。這不但鍛煉了他們觀察問題和思考問題的能力，而且從不同程度上擴(kuò)大了他們的知識面。他們能從尋常小事中發(fā)現(xiàn)哲理。經(jīng)過我的啟發(fā)、引導(dǎo)，同學(xué)們的思路開闊了，信心增強了，都想當(dāng)眾施展自己的才華?！偃裟闶切げ{，該怎樣反駁？”問題提出后，同學(xué)們爭相舉手，回答的結(jié)果也很正確。但是，教師和同學(xué)們并不就此恢心喪氣，教師除了鼓勁，并加以啟發(fā)、誘導(dǎo)，學(xué)生下決心，同心協(xié)力，決心把此項活動搞好，于是就有了以后的第二次、第三次??，一次比一次理想，不但達(dá)到了預(yù)期的目的，而且還收到了意外的效果。比如課堂提問，很少有同學(xué)能主動發(fā)言，即使發(fā)言，不是不敢大聲講出來，就是表達(dá)的不準(zhǔn)確，實在令人頭疼?！绷硗膺€增進(jìn)了學(xué)生和學(xué)校的聯(lián)系，有的同學(xué)在 五分鐘演講中提到想看晚間新聞，詢問同學(xué)，同學(xué)們都有此愿望，于是班委和學(xué)校聯(lián)系，學(xué)生會滿足了他們的 要求。其三，溝通了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的心正如一位同學(xué)所說：“課前五分鐘演講是心靈之橋。從葉和花的關(guān)系 聯(lián)想到了以下幾點：紅花要用綠葉襯托；有人默默無聞（綠葉）；風(fēng)雨過后事情的本質(zhì)才能顯露出來。從此以后，課堂提問時，不再出現(xiàn)以前的冷場現(xiàn)象，而 是爭先恐后地舉手，急欲回答問題。有一次他的妻子要他去做一件事，結(jié)果蘇格拉底忘記了，便去給學(xué)生上課，正當(dāng)他講到高興之處，他的妻子怒氣沖沖走進(jìn)教室，大發(fā)雷霆，順勢將一盆洗臉?biāo)疂娏诉^去，將蘇格攔底洗成了落湯雞。其一，鍛煉了學(xué)生們的膽量和口頭表達(dá)能力，增強了他們的自信心和勇氣。我對此也曾經(jīng)嘗試用其他方法改變過，但都無濟(jì)于事。第一篇：課前五分鐘演講法及效果課前五分鐘演講法及效果眾所周知，語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的聽、說、讀、寫能力。這種情況在同學(xué)中普遍存在。作為他們的任課教師，感到很欣慰，想把 此項活動推廣開來，因此，我想就此談?wù)勎野嚅_展課前五分鐘演講的好處。”再如，我給他們講了這樣一個故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底，性情溫順，為人和善，可他的妻子卻十分暴躁，動 不動就發(fā)火。有一個班級為此還專門組織了一次“講、說”比賽，班上參賽的人 過半，‘而且全用普通話，不論是內(nèi)容還是形式，都令教師感到高興，且得到了系學(xué)生會的承認(rèn)和贊許，而且 同學(xué)們的信心加強了，都自信自已將來能成為演說家。他們從樹根和樹枝的關(guān)系，聯(lián)想到不論干什么事都要有良好的根基。他們打心眼里喜歡上了 課前五分鐘。”還有如是說：“課前五分鐘，對我們的影響很大，好象一 縷清新的風(fēng)，吹散了我們臉上的愁容，吹出了一張張的笑臉。我在語文課講授的過程中，也時時感覺到學(xué)生們在說的能力方面的欠缺。大部分同學(xué)要么羞羞答答、滿臉通紅，局促不安地站在講臺上無話可說，要么語無倫次、前言不搭后語、聲音象蜜峰嗡嗡般咕噥兩句。比如有時我讓同學(xué)們和名人比口才，如我向同學(xué)們提出這樣一個問題：“有一個富商去見大作家肖伯納，見面后富翁第一句話就說：‘一見你這樣瘦，就知道世界上正在鬧饑荒。有時給同學(xué)們出個論題，讓他們對此論題進(jìn)行辯論，如“金華五里亭有兩位老人，以拾破爛為生，二十多年來，他們把一個個被遺棄的女嬰抱回來撫養(yǎng)”同學(xué)們對此論題可以說是各抒已見，百家爭鳴，有時則是讓他們討論一句名言，如“對于沒有說出的話，你是主人；而對于已說出的話，你是仆人，—一尼采”；有時則讓他們抽一張卡片等等?！蓖瑢W(xué)