課前五分鐘演講心得(存儲版)
【正文】 ，激發(fā)學生的學習興趣。這些話題會引起我們比較深刻的思考，甚至會影響我們的理想抱負、人生價值、社會生活感受、個人生活感受、班級活動心態(tài)、家庭關系、讀書心得、理論研究、學生之間關系等，這都對我們大學生思想有深刻教育意義。因為他們平時缺乏這方面的訓練?？傊谀壳暗娜瞬抛呦蚴袌龅男蝿菹拢罢f”，應被提到議事回程上來。達到要求的算合格，演講后要老師或者同學評論。第一，鍛煉了學生們的膽量和口頭表達能力，增強他們的自信心和勇氣。課前五分鐘演講，得到全體學生的承認和贊許，而且同學們的信心提高了。他們不但善于從平常小事發(fā)現(xiàn)哲理，而且談風土人情、談社會、談理想、談志趣、講故事、說笑話，以及成語故事的來源等等。通過課前五分鐘這座橋，大家互吐心聲，談愛好、志趣及對人生、對社會、對友誼的看法，還有對班級工作的建議等等，這些話題都是同學們非常關心的話題，因此產生了共鳴，使原來感到陌生的同學得到了互相了解的機會，增進友誼，活躍了班級的氣氛，促進了班級工作的更好開展。短短的五分鐘，集中了學生的注意力，使學生在輕松愉快的氣氛中開始語文的學習。同時，演講也起到了作文講評的作用。學生寫作文從來沒有象寫稿那樣認真。即使成績很差的同學也準備得非常認真。與此同時，也溝通了同學們的心。他們能夠從尋常小事中發(fā)現(xiàn)哲理。.一輪演講下來，全班同學大部分能儀表大方，態(tài)度自然地站在講臺上，用清晰、洪亮的聲音，完整準確地表達自己的見解、感受，暢所欲言，盡情發(fā)揮。學生對這一活動表現(xiàn)出極大的興趣，其作用是始料不及的。我的做法是：每節(jié)語文課抽出五分鐘的時間由兩個學生演講，所講的話題不限，小故事，新聞、議論性話題均可。這種情況在學生中普遍存在。其結果是造成有許多學生不善于說。第四，“課前十分鐘演講”為進行思想教育創(chuàng)造了一個生動活潑的局面，開辟了一條新途徑。如果按傳統(tǒng)的教學方法，每人每學期寫作文八篇，提高學生的寫作能力，效果總是不甚明顯。首先，它訓練了我們的語言表達能力。但從目前的現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓練。咱們不能應了臺灣某些所謂的專家所說，中國畢業(yè)的大學生大多不夠畢業(yè)的資格。此時此刻我的命運在這幾位醫(yī)生手里，在這個鋒利的手術刀尖上，在旁邊護士的實時記錄本上。在“五分鐘演講”中，我們都勾起了這段美好的回憶，我相信我們班的同學在離校頂崗實習后，無論各自身在何方，彼此之間都不會忘記屬于我們09營專1班的美好回憶。我班是專科班，本學期的課程安排是上課到第14周為止，五月底結束課程之后，我班同學即將踏入社會進行頂崗實習。對此，我深有感觸。2009年9月15日，星期二，臺風天氣，那是一個風雨交加的日子。衷心祝愿我班同學都能獲得一份理想的工作，離校之后都能大展宏圖、一帆風順。從那以后我開始妥協(xié)，承認命運的不可控，承認我能推動改寫的，只是九牛一毛。我希望，我們最終都能活成自己喜歡的樣子。就我們班來說。通過演講，把我們內在的表達
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