【正文】 教學(xué)總目標(biāo)能通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等方法，認(rèn)識(shí)“多、少、黃、?！钡?2個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“反犬旁、鳥(niǎo)字旁”2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)字和“豎折折鉤”1個(gè)筆畫(huà)。【難點(diǎn)】：初步了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系；會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)“豎折折鉤”。（2）點(diǎn)擊課題生字“多”，通過(guò)字源識(shí)字，學(xué)習(xí)“多”字的由來(lái)，發(fā)現(xiàn)“多”字上下字形相同，記憶字形。其中有“多少”2個(gè)生字，通過(guò)字源講解，記憶字形；通過(guò)對(duì)翹舌音“少”的正音，強(qiáng)化字音教學(xué)。“貓”（1）拼讀（2）認(rèn)識(shí)“反犬旁”，和學(xué)生一起交流已知的反犬旁的字，引導(dǎo)學(xué)生初步了解反犬旁一般都是和動(dòng)物相關(guān)。（1）帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文“秋天”，復(fù)習(xí)“一”字讀法。（1）板書(shū)“一頭”、“一只”。（1）根據(jù)拼音朗讀第二節(jié)。再讀第二節(jié)，背誦（1）老師帶讀：一邊（多），一邊（少），一群（鴨子）一只（鳥(niǎo)）。（2）學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。初步了解“個(gè)、顆、堆”等量詞的正確使用。通過(guò)背誦課文，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，同時(shí)為導(dǎo)入本課時(shí)新課做準(zhǔn)備?！肮?a)拼讀。反義詞對(duì)對(duì)碰游戲。教師：我說(shuō)開(kāi)。引導(dǎo)學(xué)生交流還有什么事物可以用“一個(gè)”說(shuō)。（3）學(xué)生交流：一堆杏子比一個(gè)桃多，一個(gè)桃比一堆杏子少。（三）游戲練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固教師帶領(lǐng)學(xué)生做課堂練習(xí)分一分，先讀一讀蘋(píng)果上的字，以舊帶新，復(fù)習(xí)舊字，鞏固新知；讓學(xué)生把帶有詞語(yǔ)的蘋(píng)果按照要求分一分。（四）復(fù)習(xí)知識(shí)，指導(dǎo)寫(xiě)字。做到生字以不同形式不斷復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。在第一個(gè)識(shí)字單元，學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形字，初步感受了漢語(yǔ)的音韻特點(diǎn)。這首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗 朗上口。“黃、貓、鴨、果”4 個(gè)生字有極為相近的部件，學(xué)生很容易都看成“田”，要加以區(qū)別。（4）事物歸類(lèi)?！靶　焙汀吧佟弊中谓咏?，可以適當(dāng)比較。，看圖片仿編課文。4書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)方面：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，采用象形字歸類(lèi)識(shí)記，引入小口訣輔助學(xué)生寫(xiě)好新筆畫(huà)，通過(guò)教師的范寫(xiě)，幫助學(xué)生寫(xiě)好字形不容易寫(xiě)漂亮的字。動(dòng)物可以通過(guò)誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少比出來(lái)，水果也是如此，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。(2)教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)用三看觀察“鳥(niǎo)”的字形。(四)學(xué)習(xí)課文，整體感知?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹“頭”的使用方法，幫助學(xué)生了解“頭”的意思。(5)誰(shuí)來(lái)填一填這個(gè)量詞? 課件出示樹(shù)的圖片：一()樹(shù)(6)雖然也是“棵”，但這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類(lèi)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種方式朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，達(dá)到熟讀成誦。(3)男女生比賽讀?！邦w”的意思，區(qū)分“顆”“棵”。如：一頭豬、一頭驢等。通過(guò)小口訣幫助學(xué)生寫(xiě)好“豎折折鉤”。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鳥(niǎo)”(1)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 課件出示：狗、狼、狐貍。通過(guò)尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。2理解與積累方面：通過(guò)事物的理解認(rèn)識(shí)、比較，去學(xué)會(huì)識(shí)字、學(xué)會(huì)反義詞，認(rèn)識(shí)量詞，運(yùn)用量詞?！皞€(gè)、只群堆積，科”等量詞的正確使用。本課要寫(xiě)的 5 個(gè)字都是獨(dú)體字。（3）偏旁歸類(lèi)。在字形上，“杏、桃、蘋(píng)、貓、鴨”等字的偏旁與字義有關(guān)，木字旁一般與樹(shù)木、木材有關(guān)。這首兒歌由 4 小節(jié)組成。讀讀課后第二個(gè)練習(xí)題。（3）學(xué)生互評(píng)。【說(shuō)明】本課段落結(jié)構(gòu)相似，且有重復(fù)性，所以通過(guò)熟讀，提示，幫助學(xué)生快速背誦課文。【說(shuō)明】量詞使用是本節(jié)課中的難點(diǎn)，特別是“個(gè)、顆、堆”的理解和區(qū)別，老師需要重點(diǎn)講解這幾個(gè)量詞的區(qū)別和使用場(chǎng)景，運(yùn)用實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解這些量詞之間的區(qū)別。自由讀課文第4節(jié)，合作探究（1）找一找這一節(jié)中的量詞。（2）老師帶讀第三節(jié)：一個(gè)（大），一個(gè)（?。?，一（個(gè)蘋(píng)果）一（顆棗）（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新量詞“個(gè)、顆”（4）解說(shuō)：蘋(píng)果是大大的，所以我們說(shuō)一（個(gè)蘋(píng)果）。教師：我說(shuō)上。（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么比什么怎么樣。（2）學(xué)習(xí)生字“蘋(píng)、果、杏、桃”。教師引導(dǎo)：上節(jié)課我們比了黃牛和貓誰(shuí)大誰(shuí)小，一群鴨子和一只鳥(niǎo)誰(shuí)多誰(shuí)少，猜猜今天我們來(lái)比什么。附：板書(shū)設(shè)計(jì)7大小多少一頭 黃牛（圖）大 一只 貓（圖）一群 鴨子（圖）多 一只 鳥(niǎo)（他）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀“蘋(píng)、果、杏、桃”4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“果”。（四）復(fù)習(xí)生字，教師指導(dǎo)寫(xiě)字教師用“摘蘋(píng)果”游戲復(fù)習(xí)今天所學(xué)生字。a)拼讀，正音。（2）配合板書(shū)提示，背誦第一節(jié)。（2）老師板書(shū)：“大小”。在這個(gè)階段適時(shí)地加入了生字教學(xué)，通過(guò)圖片識(shí)字法認(rèn)識(shí)“黃?！?，通過(guò)歸類(lèi)方法識(shí)記“貓、鴨、鳥(niǎo)”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁，感知偏旁代表的含義。集中認(rèn)識(shí)生字“黃牛、貓、鴨、鳥(niǎo)” “黃”（1）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，正音，三拼音。齊讀課題《7 大小多少》 【說(shuō)明】本課一共有12個(gè)生字，識(shí)字量很大，所以要在教學(xué)中做到分步落實(shí)識(shí)字，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透教學(xué)，將識(shí)字教學(xué)分成幾個(gè)板塊實(shí)施。教師揭示課題，并板書(shū)，學(xué)習(xí)生字“多、少”，初次提示“小、少”2字書(shū)寫(xiě)。初步了解“大小”和“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系。牛、果：豎在豎中線上。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。生：我說(shuō)外。教學(xué)過(guò)程：一、游戲形式，鞏固識(shí)字 反義詞對(duì)對(duì)碰。，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。uy236。y237。六、積累運(yùn)用，課堂拓展，背誦課文。（板書(shū)：個(gè)、只、頭）(2再自讀課文第二、三、四小節(jié)，畫(huà)出其中的量詞?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課，初讀課文，認(rèn)識(shí)了反義詞和量詞，這節(jié)課，我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。(5)利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“豎折折鉤”的寫(xiě)法。(1)動(dòng)畫(huà)展示“小”“少”“?！薄肮薄傍B(niǎo)”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。如，“多—少”。（3）識(shí)記生字圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)象形字“?！?。（14）。、流利地朗讀課文，背誦課文。點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。(1)少：①?gòu)?fù)習(xí)筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。師：我說(shuō)里。同時(shí)，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。1．(多媒體展示第二組圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。引言：它們誰(shuí)大？誰(shuí)小呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧！(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。二、結(jié)合圖畫(huà)、韻文，學(xué)習(xí)生字(一)學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。(教師)2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。老師聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。(板書(shū)：上、下；多、少)(學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行匯報(bào))預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。如：爸爸的手大，我的手小。2．引