讓生命在苦難中起舞吧(存儲版)
【正文】 作思路，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培優(yōu)補(bǔ)差。課中，自學(xué)時，他們?nèi)c(diǎn)勾畫，表情專注；討論時，他們你爭我辯，互不相讓；展示時，他們落落大方，聲音洪亮；質(zhì)疑時，他們咄咄逼人，打破砂鍋；評價時，他們指出缺點(diǎn)，敢于挑戰(zhàn)… 生態(tài)課堂給孩子帶來了真正的快樂?。ㄈ⒕G色教研，細(xì)節(jié)入手。在綠色教育實(shí)施過程中，學(xué)校開展了一系列豐富多彩的活動，陶冶了師生情操，張揚(yáng)了師生個性。我們堅(jiān)信，選擇了綠色，就是選擇了未來和希望；選擇了綠色教育，就是選擇了生命之綠如花綻放。在這個崗位上，我用誠信奉獻(xiàn)書寫著自己平凡又光彩的人生。拒絕平庸，讓我們堅(jiān)守屬于自己的追求，用自己的熱情，真誠，愛心和奉獻(xiàn)讓生命在平凡中閃光！。作為一個普通的郵政營業(yè)員，雖然很不起眼，但我深知我一言一行，不僅代表個人的現(xiàn)象，也代表著整個郵政行業(yè)的形象?；顒邮禽d體，活動是媒介，師生在活動中展示才藝，共同成長，綻放生命的光彩。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題鮮明，細(xì)節(jié)入手，小處著筆。在這樣的生態(tài)課堂教學(xué)思想引導(dǎo)下，孩子們帶給我們的是更多驚喜。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持課后反思，堅(jiān)持做批改記錄。少先隊(duì)是學(xué)校管理工作的一支生力軍。實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，達(dá)到了“面面墻壁會說話，棵棵花木能育人”的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇綠色，就是選擇未來和希望。一、綠色校園———潤澤鮮活生命 綠色教育，綠意文化，潤物無聲，滋養(yǎng)心靈。激情來源于對工作的責(zé)任感，“在其位，謀其政”這是對黨員的基本要求。人為什么活著，這是每個人都必須面對和思考的問題，作為黨員干部、人民的公仆，活著就要為人民服務(wù)，為大眾謀福謀利。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我愈發(fā)的明白，作為一名護(hù)士，雖不會有碩果累累的業(yè)績和驚天動地的事跡，也永不會成為振臂一呼應(yīng)者云集的英雄，我們的工作崗位注定是默默無聞的，但是我，還有那些和我一樣的朋友們都明白，我們的工作辛苦，我們的力量有限，我們沒有光環(huán)，沒有假期，沒有盛譽(yù)，但是我們的工作卻和千百萬人的命運(yùn)息息相關(guān)，和千百萬人的幸福緊密相連，也正是因?yàn)橛形覀兊拇嬖?，人們的生活才有所不同，他們的生活才更加美好。原來，奉獻(xiàn)就是這么簡單，而就是這樣簡單的奉獻(xiàn)，讓我們的生命如此閃亮！也許在座的護(hù)士姐妹會說，作為一名護(hù)理工作者，每天看到的是病人痛苦的表情，聽到的是病人的呻吟聲，聞到的是血腥味、大小便味，干的是一成不變、沒完沒了的生活護(hù)理，那是多么累又多么辛苦。我常想，同樣是哦人，同樣有生命，為何存在如此巨大的反差。是的，一花凋零荒蕪不了整個春天，一次苦難與挫折又怎么能荒廢整個人生呢？可曾看過乘風(fēng)破浪的飛舟，故浪遏飛舟的豪情勝過風(fēng)平浪靜的等待。面對巨大的苦難，有的人消極等待，有的人自甘墮落，而有的人沉著面對。不知為何，我會感嘆生命的差異。請你告訴我，現(xiàn)在，你面對的是怎樣的生命呢？讓生命在苦難中起舞吧！第二篇：讓生命在奉獻(xiàn)中閃光讓生命在奉獻(xiàn)中閃光尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好：今天我演講的題目是：讓生命在奉獻(xiàn)中閃光，一襲白衣總是飄然于痛苦的呻吟中，得到的總是感激的眼神，付出的也總是辛勤的汗水，這就是我們奮斗在醫(yī)療事業(yè)第一線的兄弟姐妹們天天重復(fù)的工作。每當(dāng)我想起病床上那一張張熟悉的臉，一聲聲均勻的呼吸，交接班時那滿懷感激的目光，想起那一聲關(guān)懷，一聲贊許，一句謝語，一臉歡笑，一個回望……它們都讓我領(lǐng)悟生命的意義，讓我更清楚的感受到護(hù)
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