【正文】 式，努力提高了校務(wù)成員思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以帶動全校教師的整體素質(zhì)水平。學(xué)校還狠抓了教研工作，通過每年召開一次教研工作會議，加大教研經(jīng)費投入，狠抓校本課程實施、校本培訓(xùn)、課題研討等工作，使得教研成果比較顯著。通過定期開展安全教育和排查活動，狠抓對師生的安全教育，及時排查校園內(nèi)外的各種安全方面存在的隱患，兩年以來，師生安全意識提升明顯，學(xué)校均為發(fā)生一起安全事故。在本次“校際觀摩交流”活動中，學(xué)校在財力十分困難的情況下，斥資重新布置了校園、樓道、教室文化，使得我校的校園文化建設(shè)有了明顯的提升，校園內(nèi)的育人氛圍更加的濃厚。五是教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。二、過程連貫 目的明確每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己研究的題目進行分析、預(yù)設(shè)、生成、闡述、交流，使科研課題真正成為引進新理念的載體，切實改進了教師的教學(xué)方式，提高了教學(xué)的目的性和有效性。對于海辰社工交流平臺，我的內(nèi)疚很大，大三的時候借著香港督導(dǎo)老師來到我們兩個學(xué)校吹起的一陣風(fēng)，我鼓動著大家一起建立起了這個平臺，給大家畫出了一副自己臆想的美好圖景，許下了組織大家一起經(jīng)常進行交流的承諾。整個活動下來，只進行了不到一本計劃的內(nèi)容，因此在以后的策劃當(dāng)中需要更加細(xì)化交流的內(nèi)容。活動的成功開展，我不能不感謝放棄了自己周末休息的時間趕過來參加交流的同學(xué)們，剛開始策劃的時候我自己認(rèn)為不會有多少人愿意參加的，但是后來聽說文哲跟我說有那么多人的時候，我真的是太高興了?，F(xiàn)在想要做到像他們那樣的層次，我們真的還有許多要做，但是我們也有信心，相信自己終有一天可以做到的，我們大家一起加油吧！。這是我一直苦惱的問題，從幽默感到感染力，我覺得自己一直都很缺乏，這次的活動更加顯現(xiàn)出來了。總結(jié)起來，整個活動過程不足之處有：，無法完成計劃交流內(nèi)容。若是事情涉及到他人，諸如為父母做些事情、給一些人提供服務(wù)、曾經(jīng)許下的承諾等等，如果我們沒有去做到的話，那么我們甚至?xí)杏X到內(nèi)疚，我的情況尤甚。盡管我們在教育教學(xué)中采取了一些措施，取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗，但與黨和人民的期盼、縣內(nèi)兄弟學(xué)校相比，還存在著很大的差距，我們要以本次“校際觀摩交流”活動為契機，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的好做法、好經(jīng)驗、正視成績、尋找差距、真抓實干、與時俱進、大膽創(chuàng)新，努力為辦好人民滿意的教育而努力奮斗！第四篇：課題交流活動總結(jié)課題經(jīng)驗交流活動總結(jié)本著“科研引領(lǐng)，興教興校”的教育理念，我們語文教研組召開了“課題研究經(jīng)驗交流”活動。三是培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精細(xì)的教師隊伍是辦好學(xué)校教育的關(guān)鍵，也是必須依靠的力量。5．進一步加強校園文化建設(shè)，努力營造和諧的育人環(huán)境。并與鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極配合，狠抓了安全、禁毒、地方病防治等工作，效果明顯，在去年年底的地方病防治工作考核中官坊鄉(xiāng)的成績?yōu)槿h第一。學(xué)區(qū)的六年級在全州的畢業(yè)統(tǒng)考中，三科合格率連續(xù)兩年50%以上，名次繼續(xù)保持全縣山區(qū)第一，綜合排名第四的好成績，在今年全縣召開的慶祝教師節(jié)暨教育資助大會上，我校又由于教學(xué)成績突出，被縣委、縣政府評為20112012學(xué)全縣教育系統(tǒng)先進集體，馬建偉、魯紹紅二位教師被評為縣教育系統(tǒng)先進教師。近幾年以來，我校先后12次被評為縣教育系統(tǒng)先進集體、民族團結(jié)進步模范集體，先后有三名教師被評為州級優(yōu)秀教育工作者、州“兩基”工作先進個人、州級道德模范等，有十余名教師多次被評為縣級先進教師、優(yōu)秀黨員、感動廣河道德模范等。第三篇：校際間觀摩交流活動匯報材料強化管理求質(zhì)量營造氛圍促和諧 ——廣河縣官坊小學(xué)“校際觀摩交流”活動匯報廣河縣官坊小學(xué)校長馬國華（二0一二年十月二十二日）各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：根據(jù)縣教育局新學(xué)期開學(xué)工作安排，在全縣教育系統(tǒng)組織開展 “校際間觀摩交流”的活動，是對全縣教育系統(tǒng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W校管理工作的一次集中展示，從一個側(cè)面反映了全縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的最高水平?！翱磮D猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)觀摩研討交流活動心得體會7周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)研討會，這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學(xué)活動和對教學(xué)活動的評析以及教科研成果匯報等，通過此次活動我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的`主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習(xí)有趣味性、實踐性、發(fā)展性。整個課堂教學(xué)充實、扎實、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點。這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。此次活動，課對今后教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)使我受益頗多。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。講課教師們在教學(xué)教程中非常重視教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)進程中，這樣就要請教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 四、不能過度的闡述課堂內(nèi)容教師要注重學(xué)生的語言訓(xùn)練和語言積累，不能過度的闡述，比如說有些老師把語文課上成歷史課，在簡介作者時過分的講述了作者的背景，縱觀歷史全局了，沒有把握好課堂的重點，學(xué)生沒有學(xué)到該學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)不明確，我們教師要把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生思考。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識好實踐能力。“讀”一般指看著文字讀出聲音來?？傊畠商斓膶W(xué)習(xí)，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學(xué)工作中我會把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中，爭取我的課堂高效。當(dāng)吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學(xué)生從小要做一個細(xì)心的人，讓學(xué)生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。第三教師要學(xué)會放手。其次教師要關(guān)注兒童。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點評。因此學(xué)生也理解了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；光陰似箭，歲月如梭”的含義。讓學(xué)生在朗讀的過程中發(fā)現(xiàn)這些詞語都是跟心情有關(guān)，并告訴學(xué)生，歸類也是積累詞語一種好的方法。”讓我在觀摩交流活動中取得一定進步的基礎(chǔ)上，進一步加強對教育教學(xué)的理論與實踐的學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)提高到一個新水平！二零零七年五月二十六日第二篇：教學(xué)觀摩研討交流活動心得體會教學(xué)觀摩研討交流活動心得體會教學(xué)觀摩研討交流活動心得體會120xx年5月4日，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)觀摩了龍勝鎮(zhèn)一小的老師給我們帶來了兩節(jié)參與式教學(xué)觀摩研討課和聽譚老師與李老師對參與式教學(xué)的經(jīng)驗交流。教師都能輕松的駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教科書，體現(xiàn)用“教材教”而不是“教教材”，課堂上教師與學(xué)生的關(guān)系在互動中交流學(xué)習(xí)。他們中的大多數(shù)課都做到憑借語言文字理解內(nèi)容，體會感情，有些還注重體會重點語句的作用和表達效果，在此過程中學(xué)習(xí)了語言，同時進行了人文熏陶。第一篇：觀摩交流活動總結(jié)觀摩交流活動總結(jié)在這次觀摩交流活動馬營一行，時間雖然安排緊，學(xué)習(xí)生活卻很充實，主要以聽課與參觀為主，共觀摩了11節(jié)示范課。也就是人人學(xué)得來、做得到的