【正文】 式，努力提高了校務(wù)成員思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以帶動(dòng)全校教師的整體素質(zhì)水平。學(xué)校還狠抓了教研工作，通過每年召開一次教研工作會(huì)議，加大教研經(jīng)費(fèi)投入，狠抓校本課程實(shí)施、校本培訓(xùn)、課題研討等工作，使得教研成果比較顯著。通過定期開展安全教育和排查活動(dòng)，狠抓對(duì)師生的安全教育，及時(shí)排查校園內(nèi)外的各種安全方面存在的隱患，兩年以來，師生安全意識(shí)提升明顯，學(xué)校均為發(fā)生一起安全事故。在本次“校際觀摩交流”活動(dòng)中，學(xué)校在財(cái)力十分困難的情況下，斥資重新布置了校園、樓道、教室文化，使得我校的校園文化建設(shè)有了明顯的提升，校園內(nèi)的育人氛圍更加的濃厚。五是教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二、過程連貫 目的明確每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己研究的題目進(jìn)行分析、預(yù)設(shè)、生成、闡述、交流，使科研課題真正成為引進(jìn)新理念的載體，切實(shí)改進(jìn)了教師的教學(xué)方式，提高了教學(xué)的目的性和有效性。對(duì)于海辰社工交流平臺(tái)，我的內(nèi)疚很大，大三的時(shí)候借著香港督導(dǎo)老師來到我們兩個(gè)學(xué)校吹起的一陣風(fēng)，我鼓動(dòng)著大家一起建立起了這個(gè)平臺(tái)，給大家畫出了一副自己臆想的美好圖景，許下了組織大家一起經(jīng)常進(jìn)行交流的承諾。整個(gè)活動(dòng)下來，只進(jìn)行了不到一本計(jì)劃的內(nèi)容，因此在以后的策劃當(dāng)中需要更加細(xì)化交流的內(nèi)容?；顒?dòng)的成功開展，我不能不感謝放棄了自己周末休息的時(shí)間趕過來參加交流的同學(xué)們，剛開始策劃的時(shí)候我自己認(rèn)為不會(huì)有多少人愿意參加的，但是后來聽說文哲跟我說有那么多人的時(shí)候，我真的是太高興了?，F(xiàn)在想要做到像他們那樣的層次，我們真的還有許多要做，但是我們也有信心，相信自己終有一天可以做到的，我們大家一起加油吧！。這是我一直苦惱的問題，從幽默感到感染力，我覺得自己一直都很缺乏，這次的活動(dòng)更加顯現(xiàn)出來了。總結(jié)起來，整個(gè)活動(dòng)過程不足之處有：，無法完成計(jì)劃交流內(nèi)容。若是事情涉及到他人，諸如為父母做些事情、給一些人提供服務(wù)、曾經(jīng)許下的承諾等等，如果我們沒有去做到的話，那么我們甚至?xí)杏X到內(nèi)疚，我的情況尤甚。盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)中采取了一些措施，取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但與黨和人民的期盼、縣內(nèi)兄弟學(xué)校相比，還存在著很大的差距，我們要以本次“校際觀摩交流”活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、正視成績、尋找差距、真抓實(shí)干、與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，努力為辦好人民滿意的教育而努力奮斗！第四篇：課題交流活動(dòng)總結(jié)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)本著“科研引領(lǐng)，興教興校”的教育理念，我們語文教研組召開了“課題研究經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。三是培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精細(xì)的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校教育的關(guān)鍵，也是必須依靠的力量。5．進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營造和諧的育人環(huán)境。并與鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極配合，狠抓了安全、禁毒、地方病防治等工作，效果明顯，在去年年底的地方病防治工作考核中官坊鄉(xiāng)的成績?yōu)槿h第一。學(xué)區(qū)的六年級(jí)在全州的畢業(yè)統(tǒng)考中，三科合格率連續(xù)兩年50%以上，名次繼續(xù)保持全縣山區(qū)第一，綜合排名第四的好成績，在今年全縣召開的慶祝教師節(jié)暨教育資助大會(huì)上，我校又由于教學(xué)成績突出，被縣委、縣政府評(píng)為20112012學(xué)全縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，馬建偉、魯紹紅二位教師被評(píng)為縣教育系統(tǒng)先進(jìn)教師。近幾年以來，我校先后12次被評(píng)為縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體，先后有三名教師被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀教育工作者、州“兩基”工作先進(jìn)個(gè)人、州級(jí)道德模范等，有十余名教師多次被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)教師、優(yōu)秀黨員、感動(dòng)廣河道德模范等。第三篇：校際間觀摩交流活動(dòng)匯報(bào)材料強(qiáng)化管理求質(zhì)量營造氛圍促和諧 ——廣河縣官坊小學(xué)“校際觀摩交流”活動(dòng)匯報(bào)廣河縣官坊小學(xué)校長馬國華（二0一二年十月二十二日）各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：根據(jù)縣教育局新學(xué)期開學(xué)工作安排，在全縣教育系統(tǒng)組織開展 “校際間觀摩交流”的活動(dòng)，是對(duì)全縣教育系統(tǒng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W校管理工作的一次集中展示，從一個(gè)側(cè)面反映了全縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的最高水平?！翱磮D猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺(tái)上臺(tái)下所有人，讓人記憶深刻。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯(cuò)誤，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)心得體會(huì)7周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析以及教科研成果匯報(bào)等，通過此次活動(dòng)我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的`主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。此次活動(dòng)，課對(duì)今后教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)使我受益頗多。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常重視教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)進(jìn)程中，這樣就要請(qǐng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 四、不能過度的闡述課堂內(nèi)容教師要注重學(xué)生的語言訓(xùn)練和語言積累，不能過度的闡述，比如說有些老師把語文課上成歷史課，在簡介作者時(shí)過分的講述了作者的背景，縱觀歷史全局了，沒有把握好課堂的重點(diǎn)，學(xué)生沒有學(xué)到該學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)不明確，我們教師要把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生思考。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)好實(shí)踐能力?！白x”一般指看著文字讀出聲音來?？傊畠商斓膶W(xué)習(xí)，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學(xué)工作中我會(huì)把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取我的課堂高效。當(dāng)吳老師在評(píng)價(jià)時(shí)，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個(gè)意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學(xué)生從小要做一個(gè)細(xì)心的人，讓學(xué)生體驗(yàn)做統(tǒng)計(jì)的人的不容易等等。第三教師要學(xué)會(huì)放手。其次教師要關(guān)注兒童。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。因此學(xué)生也理解了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；光陰似箭，歲月如梭”的含義。讓學(xué)生在朗讀的過程中發(fā)現(xiàn)這些詞語都是跟心情有關(guān)，并告訴學(xué)生，歸類也是積累詞語一種好的方法?！弊屛以谟^摩交流活動(dòng)中取得一定進(jìn)步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)提高到一個(gè)新水平！二零零七年五月二十六日第二篇：教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)心得體會(huì)教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)心得體會(huì)教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)心得體會(huì)120xx年5月4日，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)觀摩了龍勝鎮(zhèn)一小的老師給我們帶來了兩節(jié)參與式教學(xué)觀摩研討課和聽譚老師與李老師對(duì)參與式教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流。教師都能輕松的駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教科書，體現(xiàn)用“教材教”而不是“教教材”，課堂上教師與學(xué)生的關(guān)系在互動(dòng)中交流學(xué)習(xí)。他們中的大多數(shù)課都做到憑借語言文字理解內(nèi)容，體會(huì)感情，有些還注重體會(huì)重點(diǎn)語句的作用和表達(dá)效果，在此過程中學(xué)習(xí)了語言，同時(shí)進(jìn)行了人文熏陶。第一篇：觀摩交流活動(dòng)總結(jié)觀摩交流活動(dòng)總結(jié)在這次觀摩交流活動(dòng)馬營一行，時(shí)間雖然安排緊，學(xué)習(xí)生活卻很充實(shí)，主要以聽課與參觀為主，共觀摩了11節(jié)示范課。也就是人人學(xué)得來、做得到的