【正文】 ，同時引導(dǎo)怎樣愛書、護書，注意閱讀衛(wèi)生等。五是評比激勵中讓習(xí)慣扎下根。在活動中，讓同學(xué)們親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。高質(zhì)量的板報又為我班讀書節(jié)活動增添了一抹亮色，板報內(nèi)容豐富多彩，其中有名人讀書故事、讀書的名言名段、好書推薦、讀書體會等等，使同學(xué)們對讀書充滿了更濃厚的興趣，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由于開展形式比較有限，班級同學(xué)主要利用主題班會等形式開展了小范圍的PPT演說和視頻觀賞，活動的影響有待進一步擴大?；顒右螅焊愫眯麄靼l(fā)動。把讀書活動與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。書香伴童年，智慧享一生。讀書交流活動總結(jié)為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。深研細讀。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際，每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評，有學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦，并予以表彰。五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣?！队绊懡處熞簧?00個好習(xí)慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，用以指導(dǎo)自己的實際工作；孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍；老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。教師通過學(xué)習(xí)，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責(zé)組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案確立閱讀書目。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。平時一般每天讀書不少于１小時（在學(xué)校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。通過讀書活動，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進學(xué)生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。本次讀書活動一方面使同學(xué)們加深理解了讀書的益處，體會到讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、多讀書的好習(xí)慣，同時讓學(xué)生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能，增強協(xié)作能力，增進了班級同學(xué)的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風(fēng)氣。班會課最后，班主任總結(jié)時號召我們大家向五位讀書之星學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好讀書，制定合理的閱讀計劃，在長期的閱讀中形成了一套適合自己的讀書方法，井老師希望全班同學(xué)都能暢游書海，爭做讀書之星，享受書籍帶來的快樂，提升個人修養(yǎng)與品位。豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推進，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗中獲得閱讀快樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并組織學(xué)生給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范，學(xué)生講自己的讀書故事等。三是榜樣促進習(xí)慣的養(yǎng)成。在活動中，學(xué)生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。但是我們在平時的教學(xué)中，只要注重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀興趣培養(yǎng)，就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。但她卻又能找準(zhǔn)自己的位置、認清楚自己。也讓我們理解了教育的價值在于日復(fù)一日的運用及日復(fù)一日的堅持。讀書交流活動總結(jié)12在這三個月的參賽過程中，因為讀書，我們快樂；因為讀書，我們成長；因為讀書，我們進步；因為讀書，我們的生活充滿書香！一、“書香班級”增強家園凝聚力第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔x老師常常在班級內(nèi)動員家長們參與此項活動。接著，又有很多名老師共同分享了她們讀過的好書，及其讀書經(jīng)驗收獲，讓我們共同學(xué)習(xí)，激勵我們共同進步。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，我也在教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,。通過閱讀活動，幫助教師充實自己，培養(yǎng)自己，營造內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。在5月15日的閱讀交流會上，各位老師根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際工作和生活經(jīng)驗，暢談自己的閱讀理解?；顒有问叫路f，效果明顯低段學(xué)生與老師親切有趣的談話交流，動手操作并介紹作品；中段學(xué)生趣味盎然的講故事，夸夸自己的好書；高段學(xué)生有思想的交流體會，評價人物等形式深受學(xué)生喜歡，從活動中可以感受到學(xué)生真正走進了書的世界，與書中人物進行心靈交流，確實看到了效果，也為讀書活動的順利開展打下了很好的基礎(chǔ)。（2）保證讀書時間每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。總之，讀書能陶冶個性。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。一、營造書香氛圍。雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強實踐能力。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，并積極主動地參與其中，不僅與xx中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發(fā)展。通過表演活動充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，同時加深學(xué)生對作品情節(jié)和人物形象的理解。完成人物成長軌跡圖。四部作品在文后“回顧與交流”部分分別編排了情節(jié)發(fā)展圖、人物成長軌跡圖示、故事圖示等，還設(shè)計了改編情節(jié)、設(shè)計腳本、想象自己的旅行、喜好測試等活動，學(xué)生在閱讀后先獨立完成這些活動內(nèi)容，然后以小組為單位，在組內(nèi)展示自己的完成情況。只有體會到了這一點，我們才會關(guān)注我們曾經(jīng)教過的學(xué)生，以學(xué)生的成長作為人生最大的幸福。我一直忘不了有個學(xué)校的校長介紹他的學(xué)校，早晨問候不是“早飯吃過了嗎”，而是“今天你讀了嗎”。與一般人群比較起來，教師更側(cè)重于精神方面的追求，而讀書正能使教師的精神世界變得豐富。讀書交流活動總結(jié)4各位老師：大家上午好。世界上沒有女人，就沒有月亮的情柔意美。孩子以前閱讀主要集中在短篇故事和童話故事之間，現(xiàn)在也開始大量的長篇和科普的閱讀，而且在各個方面的長進也出露端倪。每一個班級宣傳欄中都展示了同學(xué)們在本屆讀書節(jié)活動中的優(yōu)秀作品、或者是活動的精彩照片等。精心組織，各班活動開展得卓有成效（1）有效利用閱讀課，組織學(xué)生有計劃的閱讀班級圖書角的書籍，開展讀書交流活動。人活在世上，日子過得有滋有味畢竟要比沒滋沒味不知要好多少倍。讀書之味乃甜酸苦辣是也。由這“書香”又想到宋代著名理學(xué)家程頤的話：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿，我想也是全體老師同學(xué)的心愿。通過閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思想和心靈的升華與凈化，進而改變我們的生活軌跡。讀書交流活動總結(jié)2為深化我校“書香校園”的建設(shè)，突出“書香潤澤校園，好書伴我成長”這一主題，舉行了20xx年科學(xué)島實驗小學(xué)讀書節(jié)活動，目的就是引導(dǎo)激勵同學(xué)們“多讀書、讀好書、好讀書、會讀書”，不斷汲取古今中外優(yōu)秀文化成果，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長，提升個人綜合素質(zhì)，為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。沒辦法誰讓他恁得有這樣的機智和雄辯口才呢。或許還有人沒能用流暢的語言完整的表達自己的感想，或許也有人用自己純真的語言感動了在場的每個人，或許或者更多的同學(xué)同學(xué)只在默默的聆聽著他人的見解，我們可以看到，有心到場的每份熱情，期待抑或許然。地點也不得不由狹窄的辦公室轉(zhuǎn)移到一教前邊較寬闊的草坪。習(xí)習(xí)緩冷的秋風(fēng)，大家尚能保持著輕松和自在的心態(tài)。相信有一天我們也能如郁達夫、郭沫若一樣用細膩干凈的文筆寫下看到的、感受的一切，不管是一場秋雨，還是，僅僅路邊的一株迎春花。會長的離開活動也到了尾聲。”這充分說明了閱讀與閱讀的重要性。”閱讀使文字具有了永恒的價值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。一個人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。讀書的時候，常常會會心一笑。而這種欣悅，是多么地簡便和利于儲存啊，物美價廉重復(fù)使用，且永不磨損。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。我曾在報刊上發(fā)表過一篇《讀書與吃飯》的書話，文中說：人生是需要滋養(yǎng)的，吃飯，是對身體進行補養(yǎng)；讀書，則是對精神進行補養(yǎng)。當(dāng)書中的道理與現(xiàn)實生活中的事不能呼應(yīng)，書中的事與生活中的理發(fā)生沖突時，讀書人便難免有迷離若失、恍惚不定的感覺，甚至于陷于進退維谷的窘迫，此時就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心頭。作家林語堂先生曾經(jīng)設(shè)想過在書房天花板上裝一佛教的油燈籠，書房中要有油煙味和發(fā)霉的書味，以及無以名狀的其他氣味才好。在一到六年級各班都組織了不同的主題閱讀和圖書推介活動，讓同學(xué)們盡情地交流，讓大家去深入地去感受讀書的樂趣，與好書交友，與博覽同行，閱讀引領(lǐng)同學(xué)們快樂成長。我在這里號召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，人人爭當(dāng)“閱讀小標(biāo)兵”、個個變成“閱讀小能手’。且邊讀邊做筆記，看著孩子的變化，作為家長真是高興。書，是我的生命，是我的希望。從剛才幾位老師的交流中我聽出來了，這幾位老師在讀書的過程中都享受到了幸福，享受到了讀書的幸福，享受到了做教師的幸福。這幾本書都啟發(fā)著我人生只要有追求，只要不斷努力和奮斗，總會獲得成功。教師、家長、學(xué)