【正文】 說人物的對(duì)話描寫分析人物性格及心理，賞析人物形象。通過朗讀，在這一部分里，水生嫂有什么樣的性格？你是怎么看出來的？a、?今天怎么回來得這么晚？?——表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。板書：體貼、溫柔、機(jī)敏、穩(wěn)重（二）、咱們?cè)賮砜催@一句話： ?你走，我不攔你。不過，經(jīng)過了一番思想斗爭，水生嫂還是毅然決定挑起家庭的重?fù)?dān)。板書：機(jī)敏多智?有句要緊的話，得和他說說。（四）、在荷花淀里，女人們找到了日夜思念的丈夫，也目睹了丈夫們神勇殲敵的全過程。生：我再補(bǔ)充一點(diǎn)，前面水生曾打趣說她們是?一群落后分子?，水生嫂說?誰比誰落后多少呢！?顯得合情合理。此時(shí)，她們的心理體現(xiàn)出更多的共性，那就是：既有對(duì)丈夫不在自己身邊的無奈又有對(duì)丈夫勇敢抗敵的自豪；同時(shí)也激起了自身投入戰(zhàn)斗的意愿和信心。第五篇：荷花淀教案荷 花 淀孫犁【教學(xué)目標(biāo)】1．了解孫犁與荷花淀派的創(chuàng)作風(fēng)格。一、課文導(dǎo)入二、作家作品孫犁（1913——1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。這個(gè)結(jié)集顯示了作家成熟了的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是: 淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。當(dāng)然，這不是最主要的，是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)大，群眾的抗日決心日益堅(jiān)決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對(duì)這篇小說發(fā)生了喜愛之心。ng）漲潮（zhǎng）打撈(lāo)，簡要概括全文的故事情節(jié)（學(xué)生回答）水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別?！?：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一個(gè)什么樣的典型環(huán)境？這些景物描寫有什么作用？（小組討論，推薦代表發(fā)言）討論明確：（1）夜景美: 月色皎潔，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香。第二，情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。水生對(duì)妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女，自然會(huì)聯(lián)想起丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重??！“你明白家里的難處就好了。小結(jié)：這篇小說的語言質(zhì)樸、簡明，但又內(nèi)涵豐富。這里表現(xiàn)了水生嫂深明大義，不因夫妻情感而“拖尾巴”的堅(jiān)強(qiáng)性格。粉色荷花箭：勞動(dòng)?jì)D女——游擊戰(zhàn)士四、總結(jié)與反思小說雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情，但是并沒有直接寫戰(zhàn)爭的激烈、殘酷，而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國之愛上，集中在農(nóng)村婦女的形象塑造上。五、布置作業(yè) 課后練習(xí)：1．片段練習(xí)：要求圍繞一個(gè)主題，寫一段人物對(duì)話，要突出人物個(gè)性?？梢栽O(shè)想，連最沒有地位、最受壓迫、覺悟較低的婦女也起來了，那么中國抗擊侵略戰(zhàn)爭的勝利，難道還會(huì)遠(yuǎn)嗎？當(dāng)然是不會(huì)遠(yuǎn)的。作者在人物形象的塑造上不過分雕鏤，而是用類似中國寫意畫的技法，只求神似，不求形似?！币痪渲械募?xì)節(jié)描寫。”——水生鼓勵(lì)妻子政治上、思想上、文化上進(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人拼命?！澳阕?，我不攔你?！八麄儙讉€(gè)呢？”——水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。：景物描寫是整個(gè)小說的有機(jī)組成部分，是小說三要素之一。（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上鑒賞討論）（1）現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)。（幻燈出示圖片）（3）這些景物描寫有如下作用：第一，為人物提供背景，烘托人物形象。明確：小說開頭三段的景物描寫，正午時(shí)淀上風(fēng)光的描寫。）圍剿（jiǎo）投奔（b232。本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成的”，最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上，反響很大。曾任全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國作家協(xié)會(huì)理事?！窘虒W(xué)方法】《荷花淀》是一篇精美的小說，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的方式，運(yùn)用小說鑒賞的一般方法，如討論法、誦讀法、比較閱讀法等，從環(huán)境描寫、典型人物、詩化語言等幾個(gè)方面入手，進(jìn)而領(lǐng)略鑒賞文本的獨(dú)特美。從中我們認(rèn)識(shí)了孫犁小說質(zhì)樸簡明卻又內(nèi)涵豐富的語言特色及其洋溢的濃郁的生活戰(zhàn)斗氣息，認(rèn)識(shí)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活。師：我很贊同這位同學(xué)的想法。生交流討論（略）。板書：害羞忸怩短短幾段對(duì)話，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。家里怎么辦？?是不是表明水生嫂不愿讓丈夫去參軍？你是怎樣理解的？生：還是支持的，只不過提出實(shí)際困難，真實(shí)反映了矛盾心理。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以，對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。（水生嫂）二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析（朗讀——摹擬——分析——品味——?jiǎng)?chuàng)作）（一）、這篇小說主要通過人物對(duì)話來刻畫形象，首先讓同學(xué)自由朗讀?夫妻話別?這一情節(jié)，體會(huì)人物感情，揣摩人物心理。2．請(qǐng)?zhí)砑拥谖鍌€(gè)婦女，用一兩段話展示她與原作人物不同的個(gè)性特點(diǎn)第四篇：荷花淀教案荷 花 淀高一語文 蘇曙光教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)本文對(duì)話描寫對(duì)刻畫人物性格及心理的作用，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)小說質(zhì)樸簡明卻又內(nèi)涵豐富的語言特點(diǎn)，提高學(xué)生文學(xué)欣賞和寫作能力。”――可見她探夫心切，快人快語，有點(diǎn)冒冒失失。1．分角色朗讀，體會(huì)人物性格?！敖裉炜h委召集我們開會(huì)。“嗯，還有什么？”——堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不讓丈夫擔(dān)心。（5）分角色朗讀下面對(duì)話，體會(huì)水生嫂回答過程中情感的變化。你總是很積極的。（二）誦讀、品味“夫妻話別”中的對(duì)話，探究水生嫂的形象。薄薄的青霧浮起在荷塘里。三、研讀課文（一）誦讀、品味小說“清麗如水”的寫景文字，體會(huì)景物描寫的作用。2000年《亞洲周刊》選的“二十世紀(jì)中文小說100強(qiáng)”之中，孫犁的小說被選入兩篇，一篇就是《荷花淀》，另外一篇是《鐵木全傳》。2．品味小說詩化的語言，體會(huì)景物描寫和傳神的對(duì)話對(duì)刻畫人物性格的作用。問題引領(lǐng)：①在抗日戰(zhàn)爭的大背景下，有許多英雄題材可以寫，為什么偏偏要寫一組普通的農(nóng)村婦女?②為什么這組婦女連姓名都沒有?③塑造這組群像主要運(yùn)用了哪些手法?④結(jié)尾寫婦女們的哪些變化?有什么典型意義?五、總結(jié)環(huán)境詩化——恬靜純美；情節(jié)淡化——不離奇、不曲折；人物虛化——無姓名、無肖像。2．教師范讀后請(qǐng)同學(xué)自由朗讀1～3自然段，仔細(xì)品味小說語言的詩味。學(xué)生初次學(xué)習(xí)這種作品，欣賞起來有一定的難度。（多媒體投影，提供范例）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，重點(diǎn)分析比較原文中的女人和改寫后的女人性格及心理的異同，選出最適合水生嫂性格的一段對(duì)話。（二）鑒賞人物從小說三要素看，本文是虛化的人物，淡化的情節(jié)，特定的環(huán)境。二、賞析課文：(一)賞析景物描寫：（充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法）1．鑒賞課文第一部分的第一段、第三段；第二部分第五段、最后一段。作為課內(nèi)自讀課文，本文的教學(xué)可以學(xué)生為主體，教師點(diǎn)撥設(shè)疑與學(xué)生討論相結(jié)合，通過摹擬、比較等賞析方法，借助品味人物對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來引導(dǎo)學(xué)生深入揣摩人物豐富的內(nèi)心世界，分析人物性格特征，從而達(dá)到提高學(xué)生欣賞能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的教學(xué)目標(biāo)。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密，顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。，生動(dòng)有趣，分別展示了她們?cè)鯓硬煌膫€(gè)性呢？① “聽說他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。行動(dòng)：女人“打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹”，里面是新單衣、新毛巾、新鞋子，這種“送郎上戰(zhàn)場(chǎng)”的言行，證明水生嫂并非一心當(dāng)好妻子，她知道自己還有另一個(gè)身份：中國人。她并沒有直接追問，因?yàn)樗浪怯螕艚M長，黨的負(fù)責(zé)人，有些事是不便細(xì)問的。體會(huì)人物對(duì)話所包含的細(xì)膩復(fù)雜的感情。作者運(yùn)用巧妙的比喻富有詩意地描寫密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”嚴(yán)陣以待，這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心里和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。這兩個(gè)充滿想象的比喻，把水生嫂的勞動(dòng)場(chǎng)面詩化了。五． 分析景物描寫特色：1． 提問：這篇文章沒有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象，卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？學(xué)生討論回答。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環(huán)繞，淀內(nèi)地形復(fù)雜，縱橫交織著3700條溝壕，把淀面分割成43個(gè)大大小小的淀泊，形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀。第二篇：荷花淀2課時(shí)荷花淀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：。結(jié)尾，形象說明她們熱望參加戰(zhàn)斗的愿望得到了實(shí)現(xiàn)，充分顯示了勞動(dòng)?jì)D女的戰(zhàn)斗力量和作用使她們性格更完整、突出，合乎情理的發(fā)展和結(jié)尾，起到了深化主題的作用。開頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)和諧和的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊?！眴枺哼@幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？明確：月色皎潔，潔白的葦席遍地，銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，荷花飄香，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國，識(shí)大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女，自然會(huì)聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重?。　澳忝靼准依锏碾y處就好了?！霸趺戳耍?？”——水生對(duì)妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話?！彼?、情節(jié)結(jié)構(gòu)：注意: 隔行是小說分段的方法之一。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。２．簡要概述本文的故事情節(jié)（百字左右）。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)難點(diǎn)：以充分運(yùn)用聯(lián)想和想象為突破口，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。３．理解景物描寫和人物對(duì)話的作用。這個(gè)結(jié)集顯示了作家成熟了的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是: 淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。(發(fā)展)探望丈夫(32─38自然段)撲空歸來(39─47自然段)淀上遇險(xiǎn)(48─61自然段)第三部分：伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長(高潮、結(jié)局、尾聲)伏擊殲敵(62─65自然段)意外相見(66─84自然段)組織起來(85自然段)本文線索：以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié):月亮升起來──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天