【正文】 米，它旁邊的樹木，有的可高達百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??看著這情景，我的心中禁不住忽有所動：那些低矮的樹木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰帲瑸榱四艿玫奖绕渌臉淠靖嗟挠臐M足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個優(yōu)美的海豚式的跳水動作，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景。我拿了幾塊餅干，跑下樓。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。葉昌說：“這些螞蟻真頑強，我來把它們的路攔住，看它們怎么辦？”說著，他抓來一把沙放在螞蟻前進的路上?？吹竭@情景，我們目瞪口呆。于是，他立即拿起槍瞄準獵物。我被深深感動的同時，也想到了我自己的母親。我明白了，不管是人還是動物，為了孩子，都可以獻出生命。可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。這8次習作訓練有以下特點：1．拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間拓寬習作的范圍，讓學生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊習作編寫中。2．寫實、想象等多種作文類型為了體現(xiàn)課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內(nèi)容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類型。三、習作教學目標：留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動作和表情。五、教學內(nèi)容與進度：周次 內(nèi)容 景物描寫習作目標 重點、難點按一定順序觀察某處景按順序?qū)?，抓住景物特點寫具體。歷史，記下這段難忘的歷史。天地自由習作 ——超越自我不定內(nèi)容，自由習作。以鄉(xiāng)村生活和田園風光寫鄉(xiāng)村為素材，寫下自己的見聞與生活和田園感受。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內(nèi)容寫。教學中的交流評價主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習活動。2．感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。本冊從這一基點出發(fā)，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學，天天都會有所收獲的。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。就在媽媽剎車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。從此，世界上少了一個獵人。它講述的是一個流傳在西藏的故事。忽然，只見幾只螞蟻吃力地拖來一小片樹葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動。螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細。聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績，成為一棵離太陽最近的“大樹”！自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理??！我的發(fā)現(xiàn)每個人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會有許多經(jīng)歷，當然，連我這個不愛發(fā)現(xiàn)的人也會發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來聽一聽。我是一個獨來獨往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??在山中小憩時，我突然注意到這種情形：樹杈交錯、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。4明確要求，完成習作。這樣的雪松是不是我們心中偉大的保護神呢？雪松它沒有月季花的陣陣幽香；它也沒有玫瑰花的嬌艷；但它有一種不屈不撓的精神，然而這一點不正是我們中學生的需求嗎？評價：文章寫得不錯，開頭首先將雪松比喻為一位高大的巨人，變現(xiàn)了雪松的強壯。你見過嗎？聽外婆說，仙人掌的花有好多顏色呢，有紅色的、白色、紫色、橙色的等多種顏色。媽媽說，絲瓜等到深秋的時候，葉子都枯萎了，成了咖啡色，絲瓜成了土黃色，看起來就像是一片調(diào)謝了的花，讓人感覺十分惋惜。絲瓜我家的后院種了四棵絲瓜，是媽媽從鄰居家移過來的。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。含羞草可有趣啦!只要我輕輕地用手碰一下它的葉子，它就會難為情地把一對對的葉子合攏起來，葉柄也低垂下來，像個羞答答的小姑娘一樣。同時這種粘液和乳汁在植物受傷時可使傷口迅速結(jié)膜，既防止了體內(nèi)水分散失又避免了病菌感染。漸漸地也就把它淡忘了，直到半年后偶然回了一趟老家，竟發(fā)現(xiàn)它還旺盛地生長著，長成了陽臺上一片亮麗的風景！我不由得蹲下來細細端詳著它：它的主體像精致的翡翠球，又像一個可愛的小刺猬。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爺爺?shù)膽驯е?，?jīng)過陽光和雨露的