【正文】 如何奇特動(dòng)人呢？1．清大家自由讀第5自然段，同桌同學(xué)合作完成表格：金蟬脫殼后，各部位又發(fā)生了哪些變化？ 部位 變化2．指名代表全班交流。在這里觀察是智慧最重要的能源。附：板書設(shè)計(jì)脫殼前金蟬脫殼脫殼中有順序 有感情 有詳略多記錄（涅槃）脫殼后神奇有趣奇特動(dòng)人 善于觀察勤于記錄習(xí)作2 教學(xué)目標(biāo): 1,能讀懂例文,知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),模仿例文的寫法,寫自己喜歡的一種動(dòng)物,:二課時(shí) 教學(xué)過程: 一,明確訓(xùn)練要求 .(1)那位同學(xué)家養(yǎng)有小動(dòng)物,請(qǐng)你介紹一下你家的小動(dòng).(2)你們喜歡哪些動(dòng)物朋友,你為什么喜歡它 :只要是你喜愛的,或者你感興趣的動(dòng)物,你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友,去了解它,:(1)寫一種動(dòng)物的外形,脾氣等特點(diǎn),要按一定的順序,如從上到下,從整體到部分,先分別敘述再歸納總體感覺等.(2)可以寫動(dòng)物怎樣吃食,嬉戲,活動(dòng),休息等習(xí)性.(3),觀察體驗(yàn),畫出它的外形或找出它的照片,在小組中交流一下:,先小組交流,再班上交流.(學(xué)習(xí)與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法和比喻,擬人,夸張等修辭手法.),4,學(xué)生自由選材,定題目,評(píng)改交流 四,習(xí)作講評(píng)總述:本次作文,同學(xué)們都寫了自己喜歡的小動(dòng)物,生活習(xí)性作介紹,可以看出這些同學(xué)為寫好作文查閱了不少資料,一些同學(xué)沒有處理好記事與動(dòng)物的介紹,分組進(jìn)行評(píng)析討論,然后在班上交流:我家的花母雞我家養(yǎng)了許多雞,超級(jí)可愛!但在這里我要特別的寫我家的母雞,“白雪公主”.雖然叫它白雪公主,但它卻總喜歡蹦蹦跳跳,它啄我手指頭時(shí),不但不覺痛,全身羽毛都是白白的,白色的羽毛中點(diǎn)著些斑點(diǎn),與白色的相映襯,它全身金黃,如美麗的鳳凰,特別是尾巴,拖得長長的金黃中帶著白邊黑點(diǎn)的,每當(dāng)給它們食物時(shí),它總是沖在第一個(gè),生怕別的雞搶完似的,就是那些高大威猛的大公雞,我家有只看家狗,它活潑,可愛,我就幫它取了個(gè)名字,叫“叮?！?它有著那黑珍珠般的眼睛,黑不溜秋的鼻子,烏黑的嘴唇,又細(xì)又長的尾巴,小巧玲瓏,也值得我去學(xué)習(xí),那就是不剩飯,沒與我們主人打招呼,我真喜歡它.第三篇：蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案[定稿]第二單元教學(xué)內(nèi)容: 本單元由課文《去打開大自然的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》、《變色龍》、《金蟬脫殼》、習(xí)作練習(xí)2組成。板書：“去打開大自然的課本”。(空氣、翠竹、松柏、果園、沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀課文。：“讀萬卷書，行萬里路”，說得就是既要向課本學(xué)習(xí)，還要向自然學(xué)習(xí)，知識(shí)無處不在，關(guān)鍵要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆勇于探索的心靈。檢查生字學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)你來說說你會(huì)的詞語。）為什么人們要強(qiáng)調(diào)法布爾的衣袋？（因?yàn)榉ú紶枑劾ハx，衣袋中經(jīng)常裝滿昆蟲。）法布爾從小就生活在……（引讀課文）這種優(yōu)美的環(huán)境為法布爾沉迷昆蟲研究創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。他的心血凝結(jié)成了簡單通俗的一本昆蟲巨著《昆蟲記》，以科學(xué)的態(tài)度，翔實(shí)的資料真實(shí)地介紹了昆蟲生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。②指名讀，齊讀。2．讀完第一部分，你了解了什么？（相機(jī)出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)生字新詞，理解并會(huì)使用“繪聲繪色、名副其實(shí)”；憑借課文內(nèi)容，了解變色龍的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、大自然的喜愛，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、環(huán)境的意識(shí)。請(qǐng)你回憶一下，課文按事情發(fā)展的順序，依次寫了哪三部分的內(nèi)容?(板書：發(fā)現(xiàn)、端詳、放回)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)變色龍：大家是怎樣才發(fā)現(xiàn)“怪蛇”的？為什么如此不易被發(fā)現(xiàn)呢?二、端詳變色龍我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個(gè)“怪物”，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文915節(jié)，看看課文寫了變色龍哪三方面的特點(diǎn)?學(xué)生讀書，交流相機(jī)板書：外形、捕食、變色。重難點(diǎn)：了解金蟬脫殼的過程。（１）、讀課文；實(shí)時(shí)糾正字音。重難點(diǎn)： 通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)研究的興趣。背—→頭—→腳—→尾：蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為最有趣的是哪一部分呢？把相關(guān)語句畫出來，然后給大家說說你的感受。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)修改文章。練習(xí)2 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用2．熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。(2)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)男笳Z。(2)指名試讀，相機(jī)正音。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)改變說話傳話的方法。b、能正確復(fù)述通知。了解課文內(nèi)容，懂得時(shí)間是寶貴的。(以小組為單位，小組成員分工讀?！靶睦锊恢皇墙乖?，還帶著幾分悲戚。珍惜時(shí)間是中華民族傳承下來的好習(xí)慣。）焦躁（jiāoz224。⑤夕陽：傍晚的太陽。體會(huì)句子：心里不只是焦躁，還帶著幾分悲戚。良c232。（）（2）老師說會(huì)告訴我們背書的密決。（2），日月如梭。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有自強(qiáng)精神的人物故事。（3）理清文章脈絡(luò)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)少年懂事、向上、能吃苦的品質(zhì)。（3）幼小的心里（）是著急，（）帶著幾分悲哀。笑吟吟打掃打掃 ，更正填在括號(hào)里。提示：理解詞語“微不足道”和關(guān)聯(lián)詞語的作用的基礎(chǔ)上理解句子的含義，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。提示：抓住“一丈多高”、“的確”等詞語讀出欣喜歡快的語氣。③悲戚：悲痛哀傷。n y237。）五、分角色朗讀課文，說說你讀了課文后的感想?？偨Y(jié)。要求：先交流自己學(xué)會(huì)的生字，然后正確、流利地朗讀課文，最后思考“留住今天的太陽”是什么意思？檢查。第四篇：湘教版五年級(jí)上冊(cè)語文第二單元教案教學(xué)目標(biāo)：能借助字典認(rèn)識(shí)生字。②學(xué)生復(fù)述（根據(jù)復(fù)述情況，個(gè)別糾正）。初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話、記話、說話的習(xí)慣。二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)1．讀背。2．教學(xué)第二部分。（2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情的。你畫的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（要注意動(dòng)物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。(3)說一說，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，對(duì)于它，你知道些什么。（順序及蟬尾出殼）習(xí)作2 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把鴿子寫得很有情趣的。”（二）理清順序，掌握重點(diǎn)。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)科學(xué)的探究精神。學(xué)生自由讀課文。四、總結(jié)課文板書設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)外形怪端詳變色龍捕食快放回變色多金蟬脫殼第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。它就是——《變色龍》。五．布置作業(yè)1．朗讀課文?！闭?qǐng)你按照課文的表達(dá)順序，給課文分段。2．出示生字詞。3．學(xué)習(xí)課文的寫作順序。法布爾對(duì)昆蟲的那股鉆勁兒、韌勁兒簡直到了廢寢忘食的程度。三、學(xué)習(xí)第1自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容并理清課文條理教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容并理清課文條理教學(xué)過程：一、引入課文。你能讀好這些詞語嗎？出示詞語：縱橫 籠罩 穿梭 蠕蟲 閃爍 厲聲 興致勃勃褲兜 殿堂垃圾 圣萊昂 紡織娘 鼓鼓囊囊（1）請(qǐng)你讀一讀，帶領(lǐng)大家來讀。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。），讓我們齊讀：去打開大自然綠色的課本。教學(xué)重點(diǎn)：理解 “打開”的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿。25節(jié)具體寫的是大自然。教學(xué)難點(diǎn)： 了解自然的特點(diǎn)和文章的層次?！透β宸颉?，大自然中還有許多生動(dòng)有趣的情景，譬如：母雞下蛋、蝌蚪變青蛙??下面就讓我們選擇一個(gè)自己看見過的，寫一個(gè)情景片段！要向文中的小作者學(xué)習(xí)寫法，做到有順序、有感情、有詳略。——巴甫洛夫一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中來。一起去讀“涅槃”。就像在腦海里放著電影一樣?！保ㄟ@里前后照應(yīng)）為了揭開這個(gè)秘密，小作者可是等待著時(shí)機(jī)，目光搜索著樹干，輕手輕腳的爬樹，躲在枝丫后面，聚精會(huì)神盯著，閱讀這些詞句中你想到什么？（觀察的重要，作者急切的心里）二、抓“奇特”，感受“脫殼中、脫殼后”。教學(xué)重難點(diǎn)：1．在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)默讀，初步掌握邊讀邊想，談自己感受的學(xué)習(xí)方法?！睂?duì)于愛捉蟬的我來說，我多么期待，急切地想揭開金蟬 秘密呀！你從哪個(gè)詞看出來的 ？（決心）把你的理解和感悟讀出來——“我決心??秘密。這些段落生字多，句子長）同學(xué)們，哪幾自然段講的《金蟬脫殼》的過程呢。劃出陌生字詞，能結(jié)合課文自學(xué)。3．通過學(xué)習(xí)明白“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。③出示14自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。四．學(xué)習(xí)生字1．出示生字。4．通過讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少？指名說。2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。五．教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。”力求把“感悟”與“訓(xùn)練”巧妙地融為一體，通過說話、引導(dǎo)、朗讀、想象、寫作等訓(xùn)練，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，主動(dòng)地參與閱讀活動(dòng)，使語言形式的掌握與內(nèi)容的感悟、情感的體驗(yàn)相互交叉，有機(jī)結(jié)合，放飛學(xué)生的靈性！6．變色龍一．教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。五、課后作業(yè)：繼續(xù)觀察昆蟲的生活，完成一篇觀察日記。集體交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。法布爾圖象的投影片。（）的空氣（）的綠陰（）的眼睛（）的翠竹（）的松柏（）的色彩（）的果園（）的風(fēng)光（）的大海走進(jìn)大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會(huì)對(duì)我們說些什么呢？仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補(bǔ)充完整。（熱愛、探索大自然。大風(fēng)暴一次又一次地襲擊，她們的根卻越扎越深，花兒也開得一次比一次更鮮艷，美麗！倔強(qiáng)的紅柳，決不讓沙丘向草原移動(dòng)半步！這里就把紅柳當(dāng)成了人來寫，“頑強(qiáng)地”、“向著太陽微笑”、“越扎越深”、“倔強(qiáng)的”、“決不讓”等詞句，讓我們仿佛看到了一位沙漠的勇士，是怎么和風(fēng)暴搏斗的，是怎么保護(hù)草原的。這是一首清新明快的現(xiàn)代詩歌，在寫法上有什么特點(diǎn)？①反復(fù)。學(xué)會(huì)本課生字，理解由組成的詞語。③指導(dǎo)朗讀。①女生齊讀第3節(jié)。用向往、贊美的語氣來讀。＊糾正讀音。在對(duì)課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。學(xué)生把想象的第二幅圖補(bǔ)充進(jìn)去，然后用自己的話把四幅圖的意思連貫地說給同學(xué)們聽。學(xué)生自讀題目的要求，觀察書上的漫畫。學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。二、教學(xué)第五題．審題。2．練習(xí)。2．學(xué)寫毛筆字。指名試讀，相機(jī)正音。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)男笳Z。練習(xí)2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用2．熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。）3．師生歸納。2．交流歸納。模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。⑵按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。今天我們接著來學(xué)習(xí)。3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。②指名逐自然段朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。③出示14自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。四．學(xué)習(xí)生字．出示生字。4．通過讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少？指名說。2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。五．教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！Y料于網(wǎng)上板書設(shè)計(jì)法布爾：著迷——迷戀——濃厚興趣變色龍一．教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。1879年，著名的《昆蟲記》第一卷問世。齊讀第三段，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。（裝——扔——裝）④具體說說各是哪幾個(gè)自然段。（二）精讀第二段。第（）自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。（1）生字詞正音。理解由生字組成的詞語。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。大風(fēng)暴一次又一次地襲來，沙丘被紅柳固定著了，一點(diǎn)都不向前移動(dòng)。這些與我們?cè)趯?shí)際生活中看到的情景不一樣，但我們又不覺得那些詞語、那些句子用錯(cuò)了，反而會(huì)覺得這些句子寫得很有趣。二、總結(jié)課文、分層并概括每一層的意思。②弄清作者將“大自然”比作“綠色的課本”的原因。（要用輕快的語調(diào)，讀出大自然的熱情友好。②理解詩句，邊讀邊想這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫布。②理解詩句意思。二、初讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在對(duì)課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。補(bǔ)全課題，“為什么把大自然稱作‘綠色的課本’呢？”帶著這個(gè)問題自讀課文。（1）①指名讀課文。①指名讀第2節(jié)。④指導(dǎo)朗讀。（6）①齊讀第6節(jié)。正音：芬，覽，馨。我們?cè)谧x一些時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些中的動(dòng)物、花草們會(huì)說話，會(huì)跳舞，或者有些應(yīng)該是用來形容人的