【正文】 小，球形、桿形、螺旋形等2．細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：①基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì) ②特殊結(jié)構(gòu)：鞭毛、莢膜二、細(xì)菌的生命活動(dòng)：：異養(yǎng)（寄生生活、腐生生活）：分裂生殖 ：芽孢三、細(xì)菌與人類(lèi)的關(guān)系：有的對(duì)人有益；有的對(duì)人有害。學(xué)生 4：有些細(xì)菌對(duì)人有害；有些對(duì)人類(lèi)有益。所以消毒的標(biāo)準(zhǔn)是以殺死芽孢為標(biāo)準(zhǔn)。教師：以上方法都可以。學(xué)生 4：把食物放到冰箱里。有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的理解記憶）教師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，每刷一次牙，口腔中的細(xì)菌可減少 70%以上，可我們每天刷牙兩次，飯后漱口等，為什么細(xì)菌的數(shù)量還那么多？夏天食物為什么比冬天的食物容易腐?。考?xì)菌是單細(xì)胞個(gè)體，它是如何進(jìn)行繁殖的呢？ 學(xué)生 1：因?yàn)榧?xì)菌繁殖速度快。教師：細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，那它以什么食物為食呢？屬于什么營(yíng)養(yǎng)方式？ 學(xué)生 1：細(xì)菌沒(méi)葉綠體不能自己制造有機(jī)物，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食。教師：每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立個(gè)體，都是單細(xì)胞生物體，并且每個(gè)細(xì)菌都能獨(dú)立生存。學(xué)生：它們都是單細(xì)胞個(gè)體。我們生活中剩飯變餿也是細(xì)菌在作怪，看來(lái)同學(xué)們對(duì)細(xì)菌的大名早有耳聞了。學(xué)生：課下收集各種有關(guān)細(xì)菌的資料或圖片，尤其是收集最新科技成果。二、能力目標(biāo)通過(guò)觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，總結(jié)出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題能力。細(xì)菌的基本形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌。想一想，這些東西最終都到哪里去了呢？生：地球上一些細(xì)菌和真菌都能分解動(dòng)植物的遺體、遺物?；顒?dòng)二：細(xì)菌與人類(lèi)的關(guān)系師：十億個(gè)細(xì)菌僅有一顆小米粒那么大，1000個(gè)細(xì)菌排成一排才有一毫米長(zhǎng)。細(xì)菌就在我們身邊，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，需要我們正確認(rèn)識(shí)，下面我們就一起走近細(xì)菌。使學(xué)生了解細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類(lèi)的關(guān)系。教師：細(xì)菌分布的廣泛除了和分裂速度有關(guān)之外，還有一個(gè)就是細(xì)菌在環(huán)境惡劣的情況下，細(xì)菌還會(huì)形成什么？學(xué)生：芽孢教師：大家聽(tīng)一下，老師說(shuō)的這句話對(duì)不對(duì)啊？芽孢是細(xì)菌的生殖體。一道習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷細(xì)菌的不同形態(tài)教師：通過(guò)大腸桿菌這個(gè)原來(lái)學(xué)過(guò)的單細(xì)胞細(xì)菌，引出細(xì)菌都是單細(xì)胞生物，研究細(xì)菌的結(jié)構(gòu)教師：展示、匯報(bào)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA（沒(méi)有成行的細(xì)胞核，所以是原核生物）特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護(hù)），鞭毛（運(yùn)動(dòng)）教師：重點(diǎn)講解莢膜和鞭毛，并強(qiáng)點(diǎn)，他們不是所有細(xì)菌共有的。三、教學(xué)設(shè)計(jì):（一）、導(dǎo)入。達(dá)標(biāo)測(cè)試：（一）（一）選擇題、cBDDcB（二）（二）非選擇題、（1）細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核，只有DNA集中區(qū)域。炭疽桿菌是人類(lèi)歷史上的第一個(gè)被證實(shí)引起疾病的細(xì)菌，嚴(yán)重的患者，細(xì)菌因進(jìn)入其血液而導(dǎo)致死亡，請(qǐng)回答：（1）細(xì)菌的生殖方式是進(jìn)行__________生殖。能力目標(biāo)：通過(guò)推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式，提高邏輯推理能力。（水分、有機(jī)物和適宜的溫度）這兩天，我們已感受到天氣的寒冷，那細(xì)菌是怎樣度過(guò)這寒冷的環(huán)境的呢？引出芽孢結(jié)構(gòu)觀察：展示芽孢的形成過(guò)程和遇到適宜條件萌發(fā)過(guò)程。di566455200amp。sme=0amp。其重點(diǎn)是細(xì)菌的存在、細(xì)菌的生命活動(dòng)方式，難點(diǎn)是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教材分析本節(jié)內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)生物類(lèi)群知識(shí)的一個(gè)補(bǔ)充主要教學(xué)的是細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、細(xì)菌的生命活動(dòng)特點(diǎn)及細(xì)菌與人類(lèi)的關(guān)系。se=amp。1amp。TPjpg根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的？引出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式 細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式 異養(yǎng)（腐生和寄生）（三）細(xì)菌的生殖我們熟悉的植物是怎樣繁殖的？（種子和孢子），那細(xì)菌又是怎樣繁殖的呢？觀察：課件展示細(xì)菌的生殖過(guò)程，學(xué)生說(shuō)出生殖的特點(diǎn)：分裂 引導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練，學(xué)生談啟示 【百度搜索圖片】：在日常生活中，我們還經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象，你能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋嗎？炎熱的夏天，食物容易腐敗，但放在冰箱里的食物為什么就可以保持較長(zhǎng)的時(shí)間呢？為什么曬干的香菇、木耳比新鮮的更容易保存？在我國(guó)秦朝修建長(zhǎng)城時(shí)，建造者的食物之一是存放在罐子里用鹽腌制的蔬菜，你能說(shuō)出腌制蔬菜，為什么能保存較長(zhǎng)時(shí)間的道理嗎？從生活實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析，在此基礎(chǔ)上得出細(xì)菌的生存和繁殖需要一定的條件。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：知道細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式，通過(guò)與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較，推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。（4）圖中表示的是具有【】___________和【】_____________細(xì)菌。不是，芽孢是有些細(xì)菌在生長(zhǎng)后期，個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力，而且一個(gè)芽孢只能萌發(fā)成一個(gè)細(xì)菌，所以，它不是生殖細(xì)胞。從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上推測(cè)出其營(yíng)養(yǎng)方式，最后讓學(xué)生了解細(xì)菌的生殖方式，為以后的《真菌》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。提問(wèn)，細(xì)菌的形態(tài)是多種多樣的，但是根據(jù)它的形狀可以分為三類(lèi)，是哪三類(lèi)？學(xué)生：球菌、桿菌、螺旋菌教師：白板展示三張形狀的細(xì)菌，并分別展示球菌、桿菌、螺旋菌。之后算題，得出一個(gè)比較大的數(shù)目之后，認(rèn)識(shí)到勤洗手的必要性。（四）鞏固練習(xí)（五）課堂小結(jié)（六）板書(shū)：細(xì)菌一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)二、細(xì)菌：結(jié)構(gòu) 形態(tài) 營(yíng)養(yǎng)方式第四篇：細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)