第三課-大樹和小草教案[最終版](存儲版)
【正文】 十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎讀后交流不理解的問題：四、理清課文層次，分段。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。面對這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。教學(xué)重點：學(xué)會用情朗讀文本。說說她們經(jīng)歷了哪些困難？哪些寫的是生活中的困難？哪里寫的是事業(yè)上的困難？按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結(jié)”給課文分段。出示仙人掌花的圖片師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。當(dāng)時夏洛蒂會怎么想？五、學(xué)習(xí)第四段。小組學(xué)習(xí)交流（1）在事業(yè)上，她們遭受了哪些打擊？（2）交流并相機出示：“她苦苦地等了幾個月……失望的回信。與大樹相比，小草簡直不可同日而語。思考：“小草”怎樣變成“大樹”的？她們經(jīng)歷了哪些困難？檢查讀生字新詞，正音。理解部分詞語的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段默讀，？認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。說說對詞語的理解。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。：比較不同的草，找出它們的相同和不同。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。（這是教學(xué)重點）：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。上臺描述互相補
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