【正文】 胃痛不能吃食堂的飯，就叫愛(ài)人送稀飯給她吃，夫婦倆把“綿陽(yáng)班”的孩子當(dāng)做自己親生子女一樣。有件事至今回想起來(lái)我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒(méi)到學(xué)校上課，我問(wèn)其他學(xué)生，都說(shuō)她跟班主任請(qǐng)假回家了，什么原因誰(shuí)也不知道。有了愛(ài)的教育于師生都是一種快樂(lè)的享受。我在晨光網(wǎng)站上看到易寶蓮老師寫(xiě)的班級(jí)管理工作交流論文《嚴(yán)中有愛(ài) 愛(ài)中有嚴(yán)》，她說(shuō)：“教育根治于愛(ài)，只有教師心中有愛(ài)，把自己的一片真情獻(xiàn)給孩子們，才會(huì)得到孩子們的愛(ài)戴和擁護(hù)。難怪許多學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“當(dāng)初我們不理解班主任，現(xiàn)在終于明白了，老師所做的一切都是為了我們。余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋；晨光中學(xué)個(gè)別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障?！碑?dāng)我還是一名學(xué)子時(shí)，筆記本里就記滿了這些美好動(dòng)人的詞句。在他談到中學(xué)的班主任時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。怎么辦？我陷入了深思。去年，班里有一名學(xué)生叫李晶，擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記，平時(shí)成績(jī)很好，可謂品學(xué)兼優(yōu)。講臺(tái)上，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)傾注的浩瀚的海洋。說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我什么，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？我幸福嗎？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見(jiàn)成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。雖然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)、偉大的作家。生命，使我擁有一份喜歡而又足以養(yǎng)活自己的職業(yè)，盡管沒(méi)有錦衣玉食，卻也無(wú)須終日擔(dān)心無(wú)以裹腹，勞累之余，還可以盡心品嘗耕耘的果實(shí)。我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。因?yàn)楫?dāng)我們的孩子與學(xué)生一起成長(zhǎng)時(shí)，不僅會(huì)深深地理解每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿：望子成龍，望女成鳳，而且會(huì)更加深深地?fù)磹?ài)著每一個(gè)學(xué)生。記得剛走上講臺(tái)時(shí)，講啊講啊，恨不得把所有知識(shí)教給學(xué)生。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師，這一傳播文化，造就人才的職業(yè)，歷來(lái)平凡艱辛、默默無(wú)聞。在晨光中學(xué)類似于易寶蓮這樣的好老師又何止一個(gè)。正因?yàn)槿绱耍看卧驴?，班里總有幾個(gè)學(xué)生能沖到年級(jí)前40名。嚴(yán)中有愛(ài) 愛(ài)中有嚴(yán)李鎮(zhèn)西還認(rèn)為：愛(ài)絕不是遷就學(xué)生，不是放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個(gè)初三5班，我從08年開(kāi)始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。如果教師常常這么想：“這么好的學(xué)生，我怎么能不想方設(shè)法地把他們教好呢？”學(xué)生也經(jīng)常想：“這么好的老師，我怎么能不信任他并努力學(xué)習(xí)呢？”如果建立了這樣的感情良性循環(huán)，那么，我們的教育已經(jīng)現(xiàn)出了成功的曙光。晨光中學(xué)“綿陽(yáng)班”的老師在傾注愛(ài)心，待生如友這方面確實(shí)是我們的典范。受傳統(tǒng)思想影響，從私塾開(kāi)始，在中國(guó)千百年來(lái)，“老師打?qū)W生”沒(méi)有人覺(jué)得不正常，中國(guó)傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒(méi)有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的平等觀念。起初，學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，讓人難以置信的殘忍一幕發(fā)生了。民主教育的核心是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的情感。不知怎的她班的學(xué)生也知道了這件事，下午一到教室，安俊霞驚呆了，前后黑板及周?chē)男『诎迳先貌噬酃P寫(xiě)著“祝老師生日快樂(lè)！”并畫(huà)有精美的圖案。”可是手術(shù)的前一晚上，老公又給俊霞打電話說(shuō)：“你帶些錢(qián)來(lái)吧，帶的一萬(wàn)多塊錢(qián)花完了，本來(lái)說(shuō)是小手術(shù)，可現(xiàn)在……”第二天學(xué)校有事實(shí)在走不開(kāi)，等俊霞帶著錢(qián)趁著周末，在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下去醫(yī)院的時(shí)候，已經(jīng)是手術(shù)的第二天了。因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績(jī)經(jīng)常是一位數(shù)，語(yǔ)文成績(jī)有時(shí)還能上兩位數(shù)，據(jù)唐晴的媽媽說(shuō)是因?yàn)樾r(shí)候不小心吃到了老鼠藥，所以腦子不夠使，2+3知道等于5，可3+2就不知道是多少了。但是，有那么一段時(shí)間，王強(qiáng)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，所以經(jīng)常和老師上演警察抓小偷，玩失蹤；和家長(zhǎng)玩捉迷藏，打游擊戰(zhàn)。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。這樣吧，今天的事老師就不向你們父母反映了，但你們得答應(yīng)我下不為例。臉上還一臉的微笑。③用持之以恒的勁頭管理班級(jí)。2002年至2017年在北店頭鄉(xiāng)西同龍小學(xué)任教，2017年9月至今在唐縣第一小學(xué)任教。班主任承擔(dān)著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)能力和健康人格的重任。其次，發(fā)揮班干部的核心力量。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。要允許學(xué)生出差錯(cuò)，更要給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，切忌言行過(guò)激、教育簡(jiǎn)單化。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：一、以身作則，做好學(xué)生楷模。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò)。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的差的學(xué)生身上。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。教育家烏申斯基也曾說(shuō)：“在教育中，一切都應(yīng)該建立在教師人格基礎(chǔ)上。所帶班級(jí)獲渦陽(yáng)縣優(yōu)秀中隊(duì)，本人獲縣優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)，被授予愛(ài)生模范等稱號(hào)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀德育工作者。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德