【正文】 優(yōu)也不是一陣風(fēng)，即使有一天，我們不再過(guò)多的在公開(kāi)場(chǎng)合談起這個(gè)詞語(yǔ)，那也應(yīng)該個(gè)是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)這個(gè)詞語(yǔ)在我們廣大黨員心中扎下了根。所以在工作中我希望我自己不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。到那時(shí)，我們還需要每天將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)掛在嘴邊嗎？而那個(gè)美好的人間也不正是我們每一個(gè)人在自己心目中所期盼的嗎？所以，我們每一個(gè)人，都行動(dòng)起來(lái)吧，用我們的愛(ài)心，用我們的力量，去為自己心目的美好世界做出應(yīng)有的努力！爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)崗敬業(yè),從我做起世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)?！苯處煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！比欢皼](méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師的精神解放，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。社會(huì)對(duì)教師的偏見(jiàn)使我暗自慨嘆命運(yùn)對(duì)我的不濟(jì)。于是我不再這山望那山高，跟別的職業(yè)比高下。我永遠(yuǎn)不可能像楊利偉那樣一飛沖天，但卻能如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果。在現(xiàn)在看來(lái)那時(shí)可以說(shuō)啥也不懂，但是憑著沖勁，研究教材教法，虛心請(qǐng)教同事，最后居然可以代表區(qū)去參加市里的比賽。積極參加校的、區(qū)的各種比賽，那紅色的本子是對(duì)我的嘉獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生征文獲獎(jiǎng)，學(xué)生給我買的絲巾，雖然質(zhì)地粗略，但在我眼中卻是最珍貴的；每個(gè)假期，畢業(yè)的弟子回來(lái)探望我，圍在一起回憶往事那場(chǎng)面是溫馨的我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋找一種生命的意義、追求的樂(lè)趣呢？我想，這就是真實(shí)的教育之夢(mèng)。無(wú)私奉獻(xiàn)是美德，但是我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ紵约赫樟了四?？我們犧牲自己別人就一定幸福嗎？這樣的人生對(duì)于我們又多大的意義呢？蠟燭總有燃盡的一刻，人的精力也不是取之不盡用之不竭的。自評(píng)，他評(píng)，集中評(píng)，甚至開(kāi)展評(píng)語(yǔ)大比拼，學(xué)生享受著評(píng)改的樂(lè)趣，而我也樂(lè)得輕松。我們既然選擇了教師這一行業(yè)，就要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，就要有一種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，要有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)我們用微笑替代愁云，用陽(yáng)光掃除陰霾時(shí)；當(dāng)我們學(xué)會(huì)留一些給自己，學(xué)會(huì)詩(shī)意生活時(shí)，我們就能幸福地做教育。我每接任一個(gè)新的班級(jí)，都會(huì)在“如何修改作文”這塊下足功夫，因?yàn)椤澳サ恫徽`砍柴功”。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么憔悴和蒼老。我認(rèn)為，為了自己更好地享受工作，有些投資是必不可少的。我工作著，我享受著，享受著接受挑戰(zhàn)帶來(lái)的刺激和滿足。從教十三年來(lái)，我一直擔(dān)任重點(diǎn)班級(jí)的教學(xué)工作，是領(lǐng)導(dǎo)的重視與培養(yǎng)，是同事的理解與幫助，讓我幸福成長(zhǎng)。慢慢我開(kāi)始懂得了：人活在世上，最重要的不是金錢、不是權(quán)利、不是地位，而是心態(tài)。教育工作的繁重細(xì)瑣清貧，讓我們身累、腦累、心累。我是這樣簡(jiǎn)單的理解這個(gè)主題。為了讓自己做得更好，我們語(yǔ)文組全體教師每天都在堅(jiān)持“五個(gè)一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個(gè)學(xué)生談話，每天全批全改一次作業(yè)，每天讀一千字的教育論著，每天寫(xiě)一篇教育心得?？纯催@個(gè)孩子的臉，摸摸那個(gè)孩子的頭，他們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。我們每個(gè)人用愛(ài)心伸出每一次手，就是一次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。所以，用心和盡力地去做好我們的教學(xué)工作從基本上來(lái)說(shuō)就是要“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。自此“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”成為近期出現(xiàn)頻率最高、并被大多數(shù)人關(guān)注的一個(gè)話題。黑龍江省佳木斯市中學(xué)女教師張麗莉，在車禍瞬間，用自己柔弱的身軀推開(kāi)學(xué)生，導(dǎo)致雙腿被軋斷高位截癱，被稱贊為“最美女教師”。從這幾年來(lái)，新民小學(xué)“普實(shí)”工作有突出成績(jī)?cè)谌〖皩?shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中新民小學(xué)獲得好的成績(jī)得到有關(guān)上級(jí)部門的表彰。于2010年4月與南灘小學(xué)開(kāi)展了一次教研聯(lián)誼活動(dòng)，獲得了上級(jí)教育部門的肯定。近三年，有兩年獲鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),所執(zhí)教班級(jí)連續(xù)三年獲學(xué)校頒發(fā)的“先進(jìn)集體”獎(jiǎng)。該同志無(wú)論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。通過(guò)努力，近幾年的教學(xué)成績(jī)連續(xù)上升，每年的會(huì)考成績(jī)都在縣平均分以上。近幾年來(lái)，該同志的教育教學(xué)成績(jī)顯著，對(duì)教學(xué)的教研工作、“兩基”工作和“普實(shí)”工作作出了特殊的貢獻(xiàn)，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。我作為六年級(jí)的級(jí)部主任深深地知道：個(gè)人的力量再大，也無(wú)法與眾人的力量相提并論。開(kāi)展假期小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更有實(shí)效。一旦缺少或是損壞其中一個(gè)，就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮更大的效應(yīng)。在四年前，我就申請(qǐng)并開(kāi)通了網(wǎng)校空間，在這片天地里我抒寫(xiě)生活感悟、教學(xué)反思、教育敘事，至今長(zhǎng)長(zhǎng)短短的文字已有三百余篇，收獲頗豐，在肥城市首屆教師博客評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。用心做好本職工作，只有這樣腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事情，生活才會(huì)充滿陽(yáng)光，工作才會(huì)充滿樂(lè)趣，夢(mèng)想才會(huì)向自己靠攏，人生才會(huì)有所作為。長(zhǎng)期下去，不用心去做本職工作，造成日后思想滑坡，沒(méi)有上進(jìn)心，結(jié)果只會(huì)像小和尚一樣，失去其崗位。誰(shuí)知道有一天，住持突然宣布，讓小和尚挑水、砍柴，小和尚非常震驚又委屈，找到住持理論說(shuō)：“難道是我撞鐘不稱職嗎？”住持搖搖頭說(shuō)：“都不是，是因?yàn)槟銢](méi)有用心在撞鐘。假如你討厭工作，你的生活就是地獄。自2003年參加工作以來(lái)，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。開(kāi)學(xué)之后，我一直把這兩本書(shū)帶在身邊，每天抽出半小時(shí)認(rèn)真閱讀，并及時(shí)反思自己。我們班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)其他學(xué)科薄弱一些，我就多與數(shù)學(xué)老師溝通交流，了解每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的不足之處，分析學(xué)生的不足是由于知識(shí)性的、學(xué)習(xí)方法方面還是粗心大意造成的，根據(jù)學(xué)生的不同情況開(kāi)展不同的教育活動(dòng)。假期小組學(xué)習(xí)任務(wù)雖然布置下去了，但我總有些不放心，于是在學(xué)生