特色教育實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 流通管理。，整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源，讓每一個(gè)孩子都能選擇與自己興趣、愛(ài)好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目，因地制宜地開(kāi)展各種活動(dòng)。，開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)學(xué)科課程。加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查與考核。上課教師精心設(shè)計(jì)每堂課，使孩子在每堂課上有所收獲。抓區(qū)域和區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒間的合作、觀察、想象的能力。教師可根據(jù)實(shí)際情況展開(kāi)詞育活動(dòng)，除專題宋詞教育外，運(yùn)用校本課程《詞園漫步》讓學(xué)生在晨讀課、自習(xí)課、綜合實(shí)踐課乃至日常生活中隨時(shí)隨地“讀詞、誦詞、評(píng)詞。三、實(shí)施步驟宣傳發(fā)動(dòng)本階段主要是制定方案和研究計(jì)劃，利用校會(huì)、專題講座向全校師生宣傳、動(dòng)員“詩(shī)詞”教育，并作具體工作部署，針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)制定近、遠(yuǎn)期目標(biāo)，在全校營(yíng)造“詩(shī)詞”文化氛圍，創(chuàng)編校本課程《詞園漫步》，各班設(shè)計(jì)“宋詞專欄”，并舉行校內(nèi)第一次宋詞教研活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生吟誦、創(chuàng)作詩(shī)詞的激情，初步樹(shù)立“我為學(xué)校爭(zhēng)光彩”的信念。交流展示舉行學(xué)校第六、七次宋詞教研活動(dòng)，學(xué)生在班級(jí)和學(xué)校組織下相互交流詞作、技巧、心得，學(xué)校形成濃郁的古詩(shī)詞文化氛圍，開(kāi)展多種形式的“贊學(xué)?！?、“頌家鄉(xiāng)”等詩(shī)詞比賽，各班將學(xué)生優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)，并集優(yōu)秀詩(shī)詞作品編入學(xué)校詩(shī)冊(cè)，舉辦學(xué)校第一屆詩(shī)詞歌節(jié)。八九年級(jí)學(xué)生能誦、演出50首以上的詞文。為了增強(qiáng)校園內(nèi)詩(shī)詞文化的氛圍，可充分利用校園綠化的優(yōu)勢(shì)，設(shè)立古詩(shī)詞櫥窗、展牌，開(kāi)放廣播專欄、展覽室、懸掛詩(shī)貼畫(huà)、張貼作品欄等，班級(jí)也可于黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“詞苑”專欄，定期出《詩(shī)詞小報(bào)》，形成規(guī)范的特色教育格局。加強(qiáng)指導(dǎo)交流創(chuàng)建初期，動(dòng)員全體師生學(xué)習(xí)“詞育”理念，明確“詞育”意義，飽漲“詞育”熱情，定期開(kāi)設(shè)“專題講座”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“外出參觀”等多種形式，提高師生的教育、感情能力，形成以班主任和優(yōu)秀語(yǔ)文教師為骨干，全部語(yǔ)文教師為主體，點(diǎn)面結(jié)合的詩(shī)詞教學(xué)師資隊(duì)伍，同時(shí)在面上推出學(xué)校具有一定文學(xué)底蘊(yùn)的小詞人群體。幼兒的美術(shù)作品與園所的環(huán)境布置進(jìn)行有效結(jié)合，形成顯明的園所特色。豐富載體，狠抓落實(shí)。，通過(guò)作品展示展覽、書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全面參與，在活動(dòng)中樂(lè)于展示自我。： 組 長(zhǎng)：王利軍 副組長(zhǎng)：鄭曉麗 成 員：各班班長(zhǎng)：（1）舞蹈小組輔導(dǎo)教師：毛歡歡、曹夢(mèng)婷、郝夢(mèng)雅（2）美工小組輔導(dǎo)老師：高麗君（3）語(yǔ)言藝術(shù)輔導(dǎo)老師：毛歡歡四、具體措施，分工協(xié)作，制定計(jì)劃，確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施，有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。（二）.藝術(shù)特色教育目標(biāo)：，重視藝術(shù)教育教學(xué)，培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)，陶冶情操，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。4．進(jìn)一步完善特色活動(dòng)認(rèn)真舉辦讀書(shū)筆記，文摘卡，百科知識(shí)競(jìng)賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書(shū)會(huì)和專題閱讀講座等，使讀書(shū)活動(dòng)更加豐富。以點(diǎn)帶面，以求點(diǎn)上突破，面上開(kāi)花。用好視頻監(jiān)控和周界報(bào)警系統(tǒng)。逐漸形成各具特色的“功能室文化”。不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，形成教育資源共享新模式。積極實(shí)施《校園網(wǎng)管理制度》，加強(qiáng)校內(nèi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用監(jiān)控，杜絕教師在網(wǎng)上做無(wú)關(guān)教育與教學(xué)無(wú)關(guān)的不良現(xiàn)象，嚴(yán)禁教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)散播不良信息。學(xué)校2010年9月前完成以下標(biāo)準(zhǔn)功能室的配備：音樂(lè)室2個(gè)，音樂(lè)準(zhǔn)備室1個(gè)，舞蹈房1個(gè)，舞蹈更衣室1個(gè)；美術(shù)室2個(gè)、美術(shù)準(zhǔn)備室1個(gè)；體育器材室1個(gè)、室內(nèi)乒乓館1個(gè)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室2個(gè)、信息技術(shù)工作室1個(gè)、弱電控制室1個(gè)；科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室1個(gè)、發(fā)明探究室1個(gè)、三小作品陳列室1個(gè)；多媒體教室8個(gè)?！岸崱敝黝}活動(dòng)的結(jié)束，標(biāo)志著今年所進(jìn)行的“舞動(dòng)青春，四季放歌”的總主題活動(dòng)的結(jié)束，來(lái)年的又一輪“舞動(dòng)青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動(dòng)，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內(nèi)容將學(xué)校的藝術(shù)教育活動(dòng)推向一個(gè)新的高度，讓我們拭目以待吧！其實(shí)，特色教育是手段，“舞動(dòng)青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教學(xué)、培訓(xùn)和活動(dòng)還是手段，我們主辦特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是手段，那么我們的目的是什么？那就是全面落實(shí)黨的教育方針和政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育。第三個(gè)活動(dòng)是“冬之韻”詩(shī)文朗誦比賽，同時(shí)在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。不僅開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)，還開(kāi)展了富有詩(shī)意的以每一個(gè)季度為主題的主題活動(dòng)，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個(gè)系列的主題活動(dòng)，達(dá)到“舞動(dòng)青春四季放歌”的目的。讀報(bào)之外的另外10分鐘就是音樂(lè)教師組織的歌曲教唱時(shí)間，每周都要精選一首歌曲教唱。分別敘述如下：常規(guī)活動(dòng)。二、藝術(shù)教育的活動(dòng)課教學(xué)。其中6個(gè)班的學(xué)生跟健美操老師選修健美操，另外6個(gè)班的學(xué)生選修國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，學(xué)年結(jié)束之前進(jìn)行考查。使用現(xiàn)行的美術(shù)教材進(jìn)行以美術(shù)欣賞和鑒賞為主的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)在每節(jié)課都安排12次動(dòng)手練習(xí)、訓(xùn)練的活動(dòng)。我分別談一談音樂(lè)、美術(shù)和體育舞蹈的教學(xué)設(shè)施方案。在藝術(shù)表現(xiàn)中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長(zhǎng)、成功、成才。根據(jù)學(xué)校自己的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課，同時(shí)自己根據(jù)必修課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)校本教材。每學(xué)期舉辦一次書(shū)法比賽，分為硬筆和毛筆兩個(gè)組。為有效的實(shí)施特色教育，建立“特色學(xué)?！薄Ｗ鳛閷W(xué)校和教師，應(yīng)該積極開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生早就一
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