【正文】 祥子魯濱遜漂流記格列佛游記名人傳童年鋼鐵是怎樣煉成的 科普讀物政史文化類讀物三字經(jīng)中華千字文教師教育教學(xué)類：各科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀給教師的100條建議四大名著 6第三篇：書香校園建設(shè)實(shí)施方案書香校園建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過“書香校園”的特色建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動(dòng)，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長(zhǎng)的樂園。（一）、硬件保障根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，向各年級(jí)學(xué)生推薦閱讀的書目。每位教師每月讀一部名著或教育專著。語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法，會(huì)寫讀書筆記。十月：“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。一月：學(xué)校制定下學(xué)期“書香校園”工作計(jì)劃部門與班級(jí)制定“書香校園”活動(dòng)計(jì)劃 二月：各部門上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料學(xué)校書香校園階段性總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)生和教師進(jìn)行表彰整理、裝訂書香校園有關(guān)資料講武總校小北汪聯(lián)校 2017年9月11日第四篇：西湖鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案相約好書，牽手美文西湖鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案 為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，培養(yǎng)師生“讀好書、寫好字”的良好習(xí)慣，提高師生綜合素質(zhì)，提升學(xué)校的辦學(xué)品味，創(chuàng)特色教育品牌?！芭c書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。我們主要從寫字、背誦、閱讀三方面抓。（3）成立書法考核小組 組長(zhǎng)：焦自余成員：陳常紅、孔祥軍、焦自春、戚業(yè)麗及語(yǔ)文教師（4）實(shí)行考核評(píng)價(jià)制度學(xué)校將每月的評(píng)選結(jié)果累計(jì)出來(lái)，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末可評(píng)選 “寫字特色班級(jí)”，教師和學(xué)生個(gè)人可獲得“書法大師”、“書法小能手”等稱號(hào)。（2）明確讀書的內(nèi)容。在閱讀指導(dǎo)課上，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些精讀、略讀、瀏覽的技巧。親子共讀活動(dòng)為讓家長(zhǎng)更好的參與到學(xué)校教育，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校開展家庭親子共讀活動(dòng)。阿希波特與魔法石》（英）羅琳19．《昆蟲記》(法)法布爾著 言小山譯20．《高士其科普童話》 高士其21．《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)，形成了層層分工、齊抓共管的局面。這樣不僅增加了圖書數(shù)量，豐富了圖書種類，還不斷更新圖書，提高質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校師生“多讀書、讀好書”的目的。這樣，學(xué)生們十分踴躍地把自己珍藏的各種圖書拿到班級(jí)圖書角和同學(xué)們共享。（四）開展網(wǎng)上讀書，大力拓展閱讀渠道。另外，低年級(jí)增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級(jí)增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。五是學(xué)校向教師推薦了大閱讀課幾種教學(xué)流程，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究探索、豐富完善。幾年來(lái)，誦讀古詩(shī)文活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，我校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的背詩(shī)大王，如李樺同學(xué)背詩(shī)600余首，2003年?yáng)|營(yíng)市“古詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)”中現(xiàn)場(chǎng)讓陳勝市長(zhǎng)抽卡背誦。二是引導(dǎo)學(xué)生在日記、習(xí)作中，都要有意識(shí)地運(yùn)用閱讀課上摘抄的好詞佳句。結(jié)合學(xué)生讀書，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的書中人物動(dòng)筆畫下來(lái)，并寫有人物介紹。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）裝訂保存，以方便使用。教師觀前導(dǎo)看，觀后導(dǎo)評(píng)，并組織學(xué)生演一演、畫一畫、寫一寫，議一議，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見聞，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。10個(gè)教學(xué)班被評(píng)為“書香班級(jí)”，此外，還組織了教師讀書筆記和教育隨筆展評(píng)、教師“讀書論壇”活動(dòng)。學(xué)生不必受年級(jí)限制，可根據(jù)自己的實(shí)際情況自行申報(bào),但必須逐級(jí)申報(bào)，即獲得一級(jí)后方可申報(bào)二級(jí),依此類推。著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展和教師成長(zhǎng)的“書香校園”工程啟動(dòng)以來(lái)，讀書已漸漸成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長(zhǎng)。定期舉辦“教師讀書論壇”或“讀書沙龍”活動(dòng)，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺(tái)。（五）閱讀考級(jí)制度。經(jīng)過老師們深入家庭走訪查看，認(rèn)真比較，共評(píng)出了45個(gè)書香家庭給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（二）看電影，寫故事。學(xué)生自己撰稿、設(shè)計(jì)編排、抄寫、繪圖。讀書表演活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛讀書了。學(xué)校分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，授予“故事大王”稱號(hào)。背:背古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)。三是要注重讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。在學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報(bào)內(nèi)開辟“讀書專欄”，校內(nèi)景點(diǎn)、奇石上篆刻了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力讀書的詞句，讓學(xué)生置身校園，耳濡目染，時(shí)時(shí)感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到強(qiáng)烈的讀書氣息。我校規(guī)定藏書在100本以上的家庭方有資格參加一年一度的“書香家庭”評(píng)選。各班都為書櫥起了好聽的名字，如書香閣、博遠(yuǎn)齋、黃金屋等。加上市教育局近兩年贈(zèng)送的圖書，現(xiàn)在我校學(xué)生圖書藏量已達(dá)2萬(wàn)余冊(cè)，教師圖書1156冊(cè)。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)扎實(shí)、持久開展為保證讀書活動(dòng)取得長(zhǎng)期實(shí)效，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室主任、教研組長(zhǎng)為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。哈謝克著 蕭乾譯16．《紅雨傘朗格朗著，周南照、陳樹清譯, 中國(guó)對(duì)外翻譯出版社1985年版16.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì), 教育科學(xué)出版社1996年版17.《中國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）, 沈灌群、毛禮銳主編, 上海教育出版社2000年版18.《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯, 人民教育出版社2001年版19.《教育的奇跡》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版20.《大教學(xué)論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版21.《多元智能教與學(xué)的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國(guó)輕工業(yè)出版社,2001年版22.《學(xué)與教的心理學(xué)》, 皮連生主編, 華東師范大學(xué)出版社1997年23.《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社2002年版24.《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯,教育科學(xué)出版社1996年版25.《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》,（美）內(nèi)爾②學(xué)生讀書筆記的內(nèi)容要求： 一、二年級(jí)讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)用在什么地方；并用繪畫的形式表達(dá)自己的感受。各年級(jí)熟讀新教育《晨誦》。學(xué)生讀書活動(dòng)（1）確保讀書時(shí)間。書法教師用好書法課本，寫好書法教案，指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和書寫技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。各班每天至少安排30分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行朗讀，朗讀地點(diǎn)可在本班教室，也可在學(xué)校閱覽室。讓師生能隨時(shí)隨地受到美文的熏陶，讓師生沉浸在濃郁的書香氛圍中。：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。十二月：學(xué)生讀書主題演講填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。制定學(xué)校及班級(jí)讀書計(jì)劃。各班召開主題班會(huì)，號(hào)召全體同學(xué)積極參加“書香校園”建設(shè)，多讀書、讀好書。教師通過閱讀激發(fā)興趣、引發(fā)思考，從而形成終生閱讀的良好習(xí)慣。三、工作重點(diǎn)我校的“書香校園”建設(shè)活動(dòng)將從教師閱讀、學(xué)生閱讀、家長(zhǎng)閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。一、五年級(jí)每班每周開增設(shè)兩節(jié)語(yǔ)文閱讀課，一至六年級(jí)每周一、三、五早讀課改為語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。開展與學(xué)生?同讀一本書??同背一首詩(shī)?活動(dòng)。教師讀書活動(dòng)：提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；五年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；主題閱讀——根據(jù)兒童特點(diǎn)和學(xué)生需求每個(gè)年級(jí)制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，在計(jì)劃中確定每月的一個(gè)的閱讀主題，圍繞主題進(jìn)行閱讀。精心設(shè)計(jì)?校園書畫長(zhǎng)廊?，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。我們提出?建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校?的倡議，目的在于大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。（4）每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校按計(jì)劃進(jìn)行檢查驗(yàn)收。對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：(1)一條主線——熟讀記憶經(jīng)典詩(shī)詞(語(yǔ)文課標(biāo)推薦的詩(shī)詞)。