【正文】 的文檔教師資格證考試錦囊：試講+面試1頁 免費(fèi)2010年 教師資格證認(rèn)定考試試講(說課)指導(dǎo)2頁 免費(fèi) 教師資格證考試的試講泉州教師資格證考試試講部分經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2010年教師資格證認(rèn)定考試試講(說課)指導(dǎo) 更多與“教師資格證考試試講”相關(guān)的文檔高中信息技術(shù)教案(全套)高中信息技術(shù) 全套教案(經(jīng)典)高中信息技術(shù)教案(全套)88頁 免費(fèi)36頁 免費(fèi)17頁 免費(fèi)2頁 免費(fèi)3頁 免費(fèi)4頁 免費(fèi)20頁 1財(cái)富值高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修全套教案53頁 2財(cái)富值 高中信息技術(shù)教案全套解讀《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))(信息技術(shù))》—...4頁 免費(fèi)12頁 1財(cái)富值更多與“高中信息技術(shù)教案全套”相關(guān)的文檔普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ....《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ...英語教師面試自我介紹 面試時(shí)英語教師自我介紹 英語教師面試自我介紹 英語教師面試自我介紹匯集 英語教師面試自我介紹2頁 免費(fèi)3頁 免費(fèi)5頁 免費(fèi)8頁 免費(fèi)2頁 1財(cái)富值53頁 2財(cái)富值95頁 2財(cái)富值3頁 1財(cái)富值88頁 免費(fèi)更多與“普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”相關(guān)的文檔更多與“教師英語自我介紹 面試”相關(guān)的文檔 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總9頁 免費(fèi) 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總26頁 免費(fèi) 全國教師資格證認(rèn)定面試問答試題精講匯總4頁 免費(fèi) 教師資格證認(rèn)定面試問答試題 教師資格證(說課、面試)試題全集更多與“教師資格證面試試題”相關(guān)的文檔17頁 免費(fèi)18頁 2財(cái)富值第五篇：高中英語教師資格證試講面試教師資格證中學(xué)英語面試閱讀題真題一 : 閱讀教學(xué)試講內(nèi)容: One day, a man called the taxi pany to get a taxi to go to the airport, but after a very long time, the taxi did not called the girl in the taxi pany girl in the taxi pany said, “ the taxi has not e, but you need not to worry about it as the airplane is always late.” the man answered, “certainly, the airplane will be late this morning, because I happen to be flying it.”基本要求:(1)朗讀所給段落。這時(shí)，你“最熟悉最感興趣的內(nèi)容”的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，對(duì)于自己會(huì)的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說；對(duì)于自己確實(shí)不會(huì)的，一定不要亂說(不會(huì)本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個(gè)問題我確實(shí)不太清楚。(3)內(nèi)容可以插入一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。四、面試時(shí)要衣著得體、打扮樸素，切記：不要佩帶飾物。這是教學(xué)的設(shè)計(jì)的得分點(diǎn)。要用力寫清楚?；蛘哒f是，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。說課：今天我說課的題目是《____________》。滲透物理學(xué)研究方法的教育，訓(xùn)練學(xué)生研究問題的能力二、說教法采用改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，邊設(shè)疑，邊討論，啟發(fā)誘導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方法；介紹科學(xué)家的事跡，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。3．符號(hào)： 4．使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的電阻總是很小。提出問題（投影）29要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？ 要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？ 要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？ 滑動(dòng)變阻器上有4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？ 實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計(jì)劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺(tái)燈，實(shí)質(zhì)上是通過改變接入電路中電阻的長度，來改變電阻，從而改變臺(tái)燈的亮度的。具體做法是：教師出示調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)讓學(xué)生提出問題：（投影）①這種臺(tái)燈與其它的臺(tái)燈有什么不同的地方？ ②調(diào)節(jié)旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變化？ ③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？（“導(dǎo)入”中創(chuàng)設(shè)了物理情景，注重“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。過程和方法通過觀察實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。更能方便的進(jìn)行對(duì)比、歸納，從而提高學(xué)生的分析概括能力。老師簡單介紹變速運(yùn)動(dòng)、平均速度，使學(xué)生注意區(qū)分平均速度和速度的平均值。例題3： 例題：2006月7月12日，我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中以12秒88打破了由科林杰克遜保持了13年之久的110米跨欄世界紀(jì)錄，則這項(xiàng)記錄的平均速度是多少？如果一輛正在行駛的摩托車的速度表指示為30km/h,哪一個(gè)速度比較大？解：利用公式v=S/t計(jì)算出劉翔的速度為 v1=S/t=110m/=v2=30km/h=30/，劉翔的速度比摩托車的大。最后裁判認(rèn)為烏龜贏得比賽，是因?yàn)樵谡麄€(gè)比賽過程中，路程相同而烏龜花的時(shí)間少。（2）能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，具有初步的分析問題、解決問題的能力：（1）感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感，具有對(duì)科學(xué)求知欲（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅?cè)?、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：。謝謝！《運(yùn)動(dòng)的快慢》—說課試講考試復(fù)習(xí)資料一、說教材分析、作用、分析本節(jié)課所要講授的運(yùn)動(dòng)的快慢是在學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。如挑選西瓜、購買陶瓷制品、“聞其聲而知其人”等。（1)演示：播放一段樂曲（有各種樂器發(fā)出的聲音），讓學(xué)生說出所聽到的樂器名稱，其他學(xué)生補(bǔ)充。頻率是用來表示物體振動(dòng)快慢的物理量。（1)教師首先請一位男生和一位女生說相同的一句話“聲音的高低”，問學(xué)生：這兩句話有什么不同。（1)播放一段樂曲（有各種樂器發(fā)出的聲音）（2)在家里聽到有人說話，馬上就能判斷出這是爸爸聲音還是媽媽的聲音??（3)提出問題：人們是根據(jù)什么來區(qū)分不同的聲音的呢？（二)新課教學(xué) 探究響度跟哪些因素有關(guān)提出問題：聲音的響度與什么因素有關(guān)呢？①演示實(shí)驗(yàn)1：做課本圖212所示，將系在細(xì)繩上的塑料球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察塑料球被彈開的幅度。初步領(lǐng)略聲現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近自然的情感，能注意不同場合講話時(shí)，使自己發(fā)音的響度適當(dāng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色；知道決定聲音的音調(diào)、響度、音色的因素是什么？從而使學(xué)生對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也為今后的聲學(xué)研究對(duì)下基礎(chǔ)。探討：當(dāng)宇航員到達(dá)月球后，他們是怎樣進(jìn)行相互間的交談的？ ①讓學(xué)生閱讀課本，了解什么是聲速？②聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般情況下，聲音在氣體中慢，在液體中較快，在固體中更快。14（3)演示敲擊音叉時(shí)，人耳能聽到音叉振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象，這時(shí)教師用多媒體模擬音叉振動(dòng)形成疏密相間的聲波向四周傳播的過程。但他們在方法和環(huán)節(jié)的把握上不夠成熟，因?yàn)樵谧鰧?shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)不夠仔細(xì)，教師要在實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意提醒學(xué)生讓他們觀察什么，怎樣觀察。通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理；注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。三、教學(xué)體會(huì)通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過猜想，實(shí)驗(yàn)、討論等方法，盡可能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)展過程，在先物理思維，使學(xué)生受到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性的教育。在研究電功與哪些因素有關(guān)時(shí)，由于書中的實(shí)驗(yàn)可見度和成功率都很低，既然是定性研究，我就用電流通過電燈做功來代替通過電動(dòng)機(jī)做功，利用電燈發(fā)光來增加感性認(rèn)識(shí)，利用投影電流表和電壓表來增加可見度，并采用先猜想再實(shí)驗(yàn)最后總結(jié)的探索式教學(xué)模式。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功問題的能力。本章有兩大特點(diǎn)，一是綜合性強(qiáng)，不僅要綜合運(yùn)用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識(shí)，還涉及到了一些力學(xué)問題（如本節(jié)中的功）；另外一個(gè)特點(diǎn)是與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實(shí)際問題引入新課，講解知識(shí)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。讓學(xué)生根據(jù)以下電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在電路中測量電阻兩端的電壓U和通過電流I，研究電流I與電阻R和電壓U這三個(gè)量之間的關(guān)系。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖試電筆是檢修電路時(shí)必備的工具，使用它來檢查電路時(shí)手指必須接觸到筆尾的金屬體，讓電流通過人體，流入大地。本屆初二學(xué)生一年半新課程理念的熏陶及半年的物理新教材的學(xué)習(xí)，已基本領(lǐng)會(huì)了科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)，也具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)歐姆定律的認(rèn)識(shí)，體會(huì)物理規(guī)律的客觀性和普遍性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的興趣。 ：第一節(jié)：浮力 (1)下沉：F?。糋(2)上?。篎?。綠(3)懸?。篎浮=G(4)漂浮：F浮=G物體的一部分浸入液體中 ：《歐姆定律》—說課試講考試復(fù)習(xí)資料一、說教材：、作用和特點(diǎn)《歐姆定律》是人教版物理義務(wù)教育八年級(jí)下冊第六章“歐姆定律”的第四節(jié)內(nèi)容。通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，得出浮力大小與物體浸在液體中的體積有關(guān)，與液體的4密度有關(guān)，與物體浸沒后深度改變無關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系原有的液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，二力合成、二力平衡等知識(shí)，通過由淺入深分層次的分析，把突破難點(diǎn)的過程變成鞏固和加深對(duì)舊有知識(shí)理解應(yīng)用的過程，變成培養(yǎng)學(xué)生分析能力的過程。下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面。在此基礎(chǔ)上請同學(xué)們從日常生活和常見的自然現(xiàn)象中舉例說明浸入液體中的物體受到浮力。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，邊動(dòng)手邊思考。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力也是這節(jié)課的重點(diǎn)，這是素質(zhì)教育對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的要求。浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義?！炯垙垉?nèi)容：等勢面定義；用等高線來對(duì)比；用重力做功來比喻電場力做功】1多用電表。三相電{轉(zhuǎn)子和定子的區(qū)別}。總之內(nèi)容提供的比較全，但量少，要自己添加一些設(shè)計(jì)撐滿10分鐘還是挺費(fèi)勁的。磁通量。評(píng)委問題：為何要分解力？草圖畫的不美觀】1慣性?！炯埳嫌校簝?nèi)容，公式 F=ma，國際單位制推出K為什么等于1？】 滑動(dòng)摩擦力2自由落體運(yùn)動(dòng)第二篇：物理教師資格證試講面試模版物理教師資格證試講面試模版目錄《浮力》......................................................2 《歐姆定律》..................................................6 《電功》.....................................................10 《聲音的發(fā)生和傳播》.........................................13 《我們怎樣區(qū)分聲音》.........................................17 《運(yùn)動(dòng)的快慢》...............................................21 《變阻器》...................................................27 《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》.............................................31本資料為云南教師資格面試試講科目考試復(fù)習(xí)資料，僅供大家復(fù)習(xí)下載，切莫錯(cuò)過說課試講考試公告和考試時(shí)間以及網(wǎng)上報(bào)名。還要培養(yǎng)學(xué)生探索求真知的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)源于思，思源于疑，一上課便以課文第一段文字引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考下沉的物體是否受到浮力，造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？赡苡钟幸徊糠滞瑢W(xué)這時(shí)會(huì)提出小鐵釘下沉是因?yàn)殍F的密度大。使學(xué)生直觀比較出漂浮是物體浮在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液體中。并指出這也是物理學(xué)研究的方法：從實(shí)踐到理論，再用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。：這節(jié)課教學(xué)容量大，所以反饋和鞏固主要留待課后完成。所以歐姆定律是本章的重要內(nèi)容。二、說教法基于上面的教材分析，我根據(jù)一年多來的實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn)主要在教法改革中突出以下幾方面：（一），體現(xiàn)新課程“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的基本理念，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐精神以及創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課通過閱讀三道例題，讓學(xué)生在閱讀過程中模仿分析、推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本節(jié)課從試電筆的使用引入新課，試電筆是家庭常備工具，同學(xué)大多有使用過，用這個(gè)例子引入，目的要體現(xiàn)新課標(biāo)從生活走向物理的基本理念。結(jié)論：電流I、電阻R、電壓U的關(guān)系可以用公式表示為 例題分析：我們已經(jīng)，試電筆內(nèi)必須有一支很大的電阻，用來限制通過人體的電流。作為一節(jié)概念課，從概念的建立到運(yùn)用都很重要，而且大綱對(duì)電功的公式要求到掌握的層次，所以把電功的概念和公式作為本節(jié)的