【正文】 ，有28位教師（占教師的60％以上）被學(xué)生提名為喜歡的教師，喜歡的理由達(dá)到27條之多。運(yùn)用了“柔的方法”。為教師贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，要求教師讀原文、品原著，在精彩處勾畫(huà)圈點(diǎn)，留下痕跡，并堅(jiān)持每月對(duì)教師閱讀書(shū)籍情況進(jìn)行記載和考核，開(kāi)展閱讀交流，幫助教師落實(shí)讀書(shū)的目標(biāo)。實(shí)行雙線管理，做到有組織、有計(jì)劃、有步驟、有目的的開(kāi)展德育教育工作。（3）堅(jiān)持班級(jí)交流活動(dòng)和親子活動(dòng)，定期請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課，了解學(xué)校教學(xué)狀況，定期召開(kāi)不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，如講座式、交流式、親子互動(dòng)式等溝通教育觀念，達(dá)成共識(shí)，交流育子經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了解和理解。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地增強(qiáng)了廣大師生的活力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化了學(xué)生心理品質(zhì)，提高了學(xué)生的合作能力、拼搏精神和集體榮譽(yù)感，使整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、健康向上的新氣象。（2）著力校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展學(xué)校在進(jìn)行校本培訓(xùn)工作中，一是請(qǐng)專家輔導(dǎo)“啟智慧”；二是進(jìn)行案例分析“出智慧”；三是組織經(jīng)典賞析“悟智慧”；四是激發(fā)頭腦風(fēng)暴“添智慧”，使教師具有教育智慧。這些培訓(xùn)活動(dòng)的參加，幫助教師提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。我們請(qǐng)來(lái)了區(qū)教研室的教研員來(lái)校指導(dǎo)，開(kāi)展了“與專家面對(duì)面”的課堂教學(xué)有效性研究的實(shí)踐活動(dòng)，老師們自制課件，自己設(shè)計(jì)教學(xué)流程，通過(guò)一節(jié)課展現(xiàn)自己的教學(xué)水平，真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上”提升教師的課堂教學(xué)水平，實(shí)施“減負(fù)增效”。1位教師在全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。真是樂(lè)趣無(wú)窮。更增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)武漢、愛(ài)銘小的情結(jié)?；顒?dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生參與到了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的資料收集過(guò)程中，參與到夕會(huì)、班會(huì)的相互交流過(guò)程中，參與到與節(jié)日有關(guān)的感知活動(dòng)中：重陽(yáng)節(jié)為家里的老人做一件力所能及的事、中秋節(jié)開(kāi)展賞月詩(shī)詞比賽、春節(jié)體驗(yàn)編對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)、包餃子等，學(xué)生在認(rèn)知、感知的過(guò)程中通過(guò)“中國(guó)節(jié)” 的側(cè)面不僅對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了了解，更增加了民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)生不僅度過(guò)了快樂(lè)的假期，并且將學(xué)校的快樂(lè)的教育實(shí)踐延續(xù)到了社區(qū)、到了家庭。（8）快樂(lè)的興趣特長(zhǎng)活動(dòng)學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求，開(kāi)設(shè)了美術(shù)、合唱、舞蹈、管樂(lè)等藝術(shù)興趣活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)、施展才華的舞臺(tái)。其中，講究社會(huì)公德，樹(shù)立公平意識(shí)是從德育層面提出的增強(qiáng)公民素質(zhì)的基本內(nèi)容，而增強(qiáng)公民素質(zhì)是本質(zhì)，是新“三公”的培養(yǎng)目標(biāo)。育人目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自身“知”、“情”、“意”、“行”之間的良性互動(dòng)，激發(fā)其“自我教育力”（自識(shí)、自省、自律、自學(xué)、自立），培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)道德修養(yǎng)和文明自律行為，逐步引導(dǎo)學(xué)生自我（含個(gè)人與團(tuán)體）發(fā)展，培養(yǎng)提高學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)與能力。我們對(duì)“三公”教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，結(jié)合新“三公”創(chuàng)編了“三公”素養(yǎng)三字經(jīng)，結(jié)合新“三公”，修訂了“三公”示范生標(biāo)準(zhǔn)，制定了“三公”免檢班的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。在現(xiàn)代德育的過(guò)程中同樣也存在著這種基于互動(dòng)關(guān)系由各種信息資源形成的“生物鏈”。班級(jí)開(kāi)展“三公”日記和“三公”故事交流，學(xué)校開(kāi)展“三公”故事演講比賽，因此學(xué)生們每天都樂(lè)于做好事，巴不得能在自己的記事本上多留下自己的好行為。良好的行為習(xí)慣都能贏得“綠色”三公信用積分卡。老師和家長(zhǎng)們都覺(jué)得孩子們的習(xí)慣更好了，在學(xué)校里更開(kāi)心了！亮點(diǎn)三：一日小貝蕾行動(dòng)，為社會(huì)留下縷縷春風(fēng) 我校臨近繁華的江漢路步行街，我們通過(guò)整合、挖掘、協(xié)調(diào)一定區(qū)域內(nèi)各種資源的教育功能，以學(xué)生的“三公”認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)為載體，補(bǔ)充拓展學(xué)校的教育，促進(jìn)學(xué)校德育工作的主體化、開(kāi)放化，讓學(xué)生在社會(huì)和生活的實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中真正內(nèi)化和提升素養(yǎng)。第二、實(shí)施家校生三方協(xié)作，通過(guò)參與體驗(yàn)追求代際共同成長(zhǎng)我們的“三公”教育策略、主題的確定、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展都以代際的互為影響、共同成長(zhǎng)為理念，不僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象，而是充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的能動(dòng)作用，追求代際（師生間、親子間、伙伴間）的道德共贏。學(xué)校開(kāi)展的“三公”小貼士、“三公”教育格言的征集、評(píng)選，都在家長(zhǎng)與學(xué)生的共同參與下形成的，不僅讓學(xué)生有強(qiáng)烈的主體感受，也讓家長(zhǎng)參與和體驗(yàn)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)建了更開(kāi)放、和諧的環(huán)境。他自己從這件事中也得到了頗多感悟，好習(xí)慣給他帶來(lái)了較高的自我價(jià)值感。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的教育，學(xué)校的教育也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持?！凹t領(lǐng)巾一日小貝蕾”行動(dòng)，活動(dòng)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，《武漢晚報(bào)》、武漢電視臺(tái)、武漢市教育電視臺(tái)都進(jìn)行了新聞報(bào)道，武漢電視臺(tái)青少頻道還進(jìn)行了專題報(bào)道?，F(xiàn)在我們不僅要主動(dòng)撿起地上的廢紙、垃圾，更重要的是不亂扔??”。學(xué)校以“三公綠色信用積分”活動(dòng)為載體，讓同學(xué)們以“積累”良好的行為習(xí)慣為榮，以為集體信用“增值”為榮，使每一位學(xué)生伴著良好的習(xí)慣不斷成長(zhǎng)。現(xiàn)在我校的每個(gè)學(xué)生都有了自己的“三公道德記事本”，學(xué)生將自己在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的“三公”行為記載下來(lái)，為自己踐行“三公”留下成長(zhǎng)的足跡。在自然界，各種生態(tài)資源互相制約，互相影響，形成循環(huán)和諧的生物鏈。我們的“三公”教育從學(xué)生日常的具體行為入手，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，將其應(yīng)遵守的行為規(guī)范、守則做出具體量化標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好道德習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)。面向?qū)嶋H，面向青少年身心發(fā)展的實(shí)際；調(diào)整重心，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的原有水平為出發(fā)點(diǎn)。發(fā)展新“三公”教育，確立“三公”教育新目標(biāo)隨著時(shí)代的發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，我校在老“三公”的基礎(chǔ)上，提出了以講究社會(huì)公德，樹(shù)立公平意識(shí)，增強(qiáng)公民素質(zhì)為核心的新“三公教育”。近年來(lái)我校有百余人次在市區(qū)、甚至全國(guó)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)，向上級(jí)學(xué)校輸送了數(shù)十名體藝特色人才，在校學(xué)生《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率在92%以上，六年級(jí)學(xué)生王美娜武術(shù)多次在國(guó)際、全國(guó)、省、市比賽中獲獎(jiǎng)，僅07年在國(guó)際武術(shù)邀請(qǐng)賽中，獲得形意規(guī)定中級(jí)拳兒童女子組第一名，形意規(guī)定高級(jí)劍兒童女子組第一名，在全國(guó)武術(shù)比賽中分別獲得形意劍和形意拳第一名，武漢市少兒武術(shù)調(diào)賽中獲兒童女子甲組傳統(tǒng)器械項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，在2007年10月9日的《楚天都市報(bào)》上給予報(bào)道；陳偉同學(xué)在全國(guó)武術(shù)比賽中分別獲得傳統(tǒng)器械棍和刀第四和第六名。如2008年開(kāi)展開(kāi)展 “把文明帶回家”的社區(qū)文明創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)。用以《邁好第一步、走好每一步》為主題，借著新隊(duì)員入隊(duì)儀式的開(kāi)展，在全體少先隊(duì)員中重溫誓詞，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選和民主投票的方式，選出同學(xué)們自己信賴的新一屆大隊(duì)長(zhǎng)和委員，開(kāi)展寓示認(rèn)真做人、認(rèn)真做事的隊(duì)列比賽活動(dòng)，使少先隊(duì)員增強(qiáng)了光榮感和使命感。校長(zhǎng)通過(guò)激情澎湃的開(kāi)學(xué)致詞表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)的歡迎，并對(duì)全校師生進(jìn)行了新學(xué)期校園文化年活動(dòng)進(jìn)行了總動(dòng)員。把每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，做成主題鮮明、形式多樣的盛宴，獻(xiàn)給我們的學(xué)生，使之成為學(xué)生回味假期生活，期待新學(xué)期生活的啟動(dòng)平臺(tái)，是我們一直以來(lái)孜孜以求的。近兩年，有5位教師在區(qū)級(jí)上研究課，2位教師在市級(jí)上數(shù)學(xué)研究課。學(xué)校被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)單位。近年來(lái)，學(xué)校分別選派20多名干部教師分別到大連、青島、天津、海南、義烏等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建議教師讀原文、品原著，在精彩處勾畫(huà)圈點(diǎn)，留下痕跡，學(xué)校經(jīng)常組織讀書(shū)沙龍、演講征文、讀書(shū)筆記展評(píng)等讀書(shū)活動(dòng)。四、突出內(nèi)涵豐富校園活動(dòng)，以人為本構(gòu)建成長(zhǎng)樂(lè)園豐富多彩的師生校園文化活動(dòng)是學(xué)校文化的重要形式，也是發(fā)展校園文化、創(chuàng)造校園文化氣氛最重要的因素。（1）堅(jiān)持地開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校講座，聘請(qǐng)市區(qū)專家如市教科院張漢強(qiáng)所長(zhǎng)、省婦聯(lián)夏征老師、知心姐姐教育團(tuán)等，為家長(zhǎng)提供科學(xué)、有效的教育方法，幫助學(xué)生與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。塑造品質(zhì)優(yōu)良的小公民，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新了“樂(lè)的活動(dòng)”。為激發(fā)廣大教師的進(jìn)取精神，我們建立了“最具活力教師”評(píng)選、“最關(guān)愛(ài)學(xué)生教師”評(píng)選、“最具影響力的黨員”評(píng)選等多個(gè)系列的評(píng)優(yōu)制度，利用表彰會(huì)、宣傳欄等進(jìn)行宣傳和表彰，并給予優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)考察等獎(jiǎng)勵(lì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生滿意，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，達(dá)到無(wú)教學(xué)事故、無(wú)教育盲區(qū)、無(wú)教育盲點(diǎn)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校以“師”為本，堅(jiān)持開(kāi)展“以‘家’的理念構(gòu)建和諧學(xué)?！钡膸煹陆ㄔO(shè)活動(dòng)。（2）促實(shí)踐，提高服務(wù)水平。形成和諧的干群關(guān)系，首先要建設(shè)一支具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍?！缎滦巧倌陥?bào)》的出刊，通過(guò)海報(bào)向全校宣傳每月的主題，每期的“三公廣場(chǎng)”是師生的首閱欄目。讓專用功能室個(gè)性化起來(lái)。我們以“贏在習(xí)慣”為主題，突出了新老“三公”教育：一樓走廊，為了進(jìn)一步印襯學(xué)校的“三公”傳統(tǒng)教育，我們還展示了師生自編的“三公”素養(yǎng)三字經(jīng)、在全校學(xué)生中征集評(píng)選出來(lái)的“三公”小貼士、“三公”格言，與名人名言“平起平坐”：一改嚴(yán)肅、生硬的教條，從社會(huì)公德、公民素質(zhì)等不同的角度讓學(xué)生獲得熏染，激勵(lì)學(xué)生不斷養(yǎng)成好習(xí)慣。（1）有形文化呈現(xiàn)文化亮點(diǎn)；讓運(yùn)動(dòng)區(qū)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。建設(shè)“規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作”相結(jié)合的班級(jí)文化。初步實(shí)現(xiàn)了校園數(shù)字化管理管理。立足基點(diǎn)開(kāi)展校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。堅(jiān)持民主集中制。以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操熏陶人，以先進(jìn)的文化感染人，以專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)吸引人，努力營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使教師做到在思想上注重以生為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教。構(gòu)建科學(xué)的管理模式做到“三個(gè)改革”。根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的需要不斷充實(shí)和更新各種管理制度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依。堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局。學(xué)校在傳承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展“三公”教育，“三公”教育已經(jīng)成為我校的鮮明的校園文化品牌。校園文化作為一種文化現(xiàn)象，總是伴隨著學(xué)校教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著學(xué)校的不斷發(fā)展而日趨成熟。我們注重形成社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。(一)開(kāi)展多種形式的主題教育愛(ài)國(guó)主義教育（1）組織好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。我校校園文化建設(shè)一個(gè)突出的主題就是，讓先進(jìn)文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育內(nèi)涵。硬件保障?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)科學(xué)管理，構(gòu)建和諧校園。師德教育扎實(shí)有效，不搞有償家教，不推銷(xiāo)教輔資料，無(wú)亂收費(fèi)行為，能為人師表，不參與賭博和封建迷信活動(dòng)，教師精神風(fēng)貌好，言談舉止文明，學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)評(píng)價(jià)好。師生參與校園樓宇、道路、操場(chǎng)、樓道、景墻、花木等景點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)、命名及管理工作，公共場(chǎng)所設(shè)施完好無(wú)損，布置內(nèi)涵豐富、規(guī)范精致并富有教育性。四、環(huán)境建設(shè)規(guī)劃布局合理，功能區(qū)明晰，整體性強(qiáng)。另外，校園文化活動(dòng)豐富多彩，形成了活動(dòng)常規(guī)機(jī)制，比如五一、六一、十一、元旦文娛活動(dòng)，教師節(jié)集體宣誓、師德承諾簽名活動(dòng)等。（2）走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是“知感恩 懂負(fù)責(zé) 會(huì)選擇 愛(ài)生活”的校訓(xùn)，同時(shí)還能在思源樓看到我校的校風(fēng)：愛(ài)善禮孝 勤思博踐（3）營(yíng)造環(huán)境，潤(rùn)物無(wú)聲。二、辦學(xué)特色（圍繞辦學(xué)理念，有了什么特色？）學(xué)校特色鮮明，符合教育發(fā)展的時(shí)代要求。學(xué)?，F(xiàn)有教職工15人，教職工與學(xué)生比例為1：。四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，展示學(xué)生成長(zhǎng)足跡班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組織部分，與每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。走進(jìn)教學(xué)樓，映入眼簾的是主題墻和副主題墻，主題墻以書(shū)本為背景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，在書(shū)本之上，又有學(xué)校的的“三風(fēng)一訓(xùn)”，以此來(lái)表現(xiàn)學(xué)校不僅教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還教會(huì)學(xué)生如何做人。樓前廣場(chǎng)的西側(cè)修建了一個(gè)大型的花壇，種植了月季、石榴、黃楊、木槿、紫葉李等花木，并種植了草坪鋪底，在花壇的中央種植了兩棵造型精美的松樹(shù)。我校一直把校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，通過(guò) “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果來(lái)達(dá)到學(xué)校的育人功能。管理目標(biāo)：以人為本，和諧發(fā)展，讓校園成為師生的樂(lè)園。加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。（4）有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，豐富校園生活。（6）部室文化建設(shè)。（4）做好樓層文化建設(shè)。校園育人文化建設(shè)。建校幾十年來(lái)，已形成了“普教”“特教”并存、共同發(fā)展的辦學(xué)特色?，F(xiàn)有學(xué)生620人。按照市教育局提出的“教育均衡發(fā)展”的工作目標(biāo)，我校全面進(jìn)行校園文化建設(shè)，逐步形成我校特色。墻上掛名人名言，教室后墻宣傳圖版設(shè)有 “學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，彰顯班級(jí)特色。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)。（3）利用好紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，起到榜樣的引領(lǐng)作用。繼續(xù)做好校園美化綠化，以“每面墻壁都說(shuō)話，一草一木都育人”為理念，深入開(kāi)展“百棵大樹(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域種草、栽樹(shù)、養(yǎng)花，提高校園綠化率。培養(yǎng)目標(biāo)：塑造陽(yáng)光品行，打造陽(yáng)光課堂，開(kāi)展陽(yáng)光活動(dòng)，造就新時(shí)期陽(yáng)光少年。）辦學(xué)宗旨：關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注成長(zhǎng)，關(guān)注師生的生命質(zhì)量 發(fā)展目標(biāo)：花園式環(huán)境，人文化管理，陽(yáng)光下育人第二篇：小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)XX小學(xué)平安校區(qū)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給我校的校園文化建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)。新教學(xué)樓投入使用后，我們立即開(kāi)展校園綠化工作，教學(xué)樓前新建兩個(gè)花池，種植了小葉黃楊、丁香樹(shù)、小龍柏等綠化樹(shù)木，并進(jìn)行了精心的修剪。走進(jìn)校園，東西兩面墻體文化光彩奪目，這是今年暑假期間，我校繪制的以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的東西兩面文化墻，文化墻呈現(xiàn)出傳統(tǒng)經(jīng)典小故事和經(jīng)典的《論語(yǔ)》詩(shī)句，使學(xué)生深受經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶。每個(gè)樓層都設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，少先大隊(duì)隊(duì)員輪流值勤，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生課間行為?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生333人，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有明顯激勵(lì)作用的校訓(xùn)，有言簡(jiǎn)意賅的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的文字表述，形成了鮮明的富有凝聚力的校園精神，符合學(xué)校文化傳統(tǒng)，并體現(xiàn)在學(xué)校整體精神風(fēng)貌上。（1）站在校園門(mén)口馬上就可以看見(jiàn)“春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，丹心育苗樹(shù)棟梁”的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生體會(huì)觀路小學(xué)六十六年的輝煌，心中涌動(dòng)起不盡的自豪感和使命感。（3）教室后面的學(xué)習(xí)園地和個(gè)性書(shū)櫥是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和主動(dòng)閱讀的小天地。師生關(guān)系和諧，學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)、生活滿意度高。文化墻、廊位置恰當(dāng)、大方美觀、內(nèi)容充實(shí)；旗臺(tái)旗桿等基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范；其他文化設(shè)施形式多樣，能充分合理的利用。主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)等形成制度，定期活動(dòng)，并有記錄。目前，學(xué)校正以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的姿態(tài)，為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)校園文化示范學(xué)校而努力奮斗！第四篇：小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料黃家小學(xué)校園文化建設(shè)新舉措為進(jìn)一步累積學(xué)校文化底蘊(yùn)、推動(dòng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在新學(xué)期有一個(gè)