【正文】 “教學(xué)案”的使用是師生共同備課，共同學(xué)習(xí)的結(jié)果；是體現(xiàn)課上、課下時(shí)間段的表現(xiàn)。四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。但有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性較差，在同學(xué)面前又想表現(xiàn)自我，這些同學(xué)常常在課堂上搗亂或睡覺或遲到等。如盯他一眼，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕敲擊一下他面前的書桌，或站在他身旁略為停留，或叫他本人或周圍學(xué)生答問、板演等。以前，我們有這么一個(gè)觀念，老師高高在上，唯我獨(dú)尊，學(xué)生都必須聽我的，我教什么，學(xué)生就得學(xué)什么，不準(zhǔn)有其它怨言。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。以“多練”而言，要提倡從學(xué)生的狀態(tài)來決定學(xué)生的練，要比單純反復(fù)操練有效?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生，努力做學(xué)生喜歡的良師益友。也從這一次，發(fā)現(xiàn)他變得愛集體了，愛學(xué)習(xí)了，再也沒有逃過學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。誠然，“殺一儆百”會(huì)有一定作用，但俗話說“擒賊先擒王”，要管，就要管最難的，把最難的管好了，課堂紀(jì)律就守住了一大半。如盯他一眼，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕敲擊一下他面前的書桌，或站在他身旁略為停留，或叫他本人或周圍學(xué)生答問、板演等。因?yàn)榱己玫恼n堂紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。不過，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，干擾只是瞬間的一種失控表現(xiàn)，并不是有預(yù)謀的行為。這樣做，不但沒有預(yù)期的效果，反而會(huì)適得其反，學(xué)生會(huì)對(duì)老師形成“欺軟怕硬”的印象，降低教師在學(xué)生心目中的威信和份量。有一次，跟家長(zhǎng)賭氣，竟然逃學(xué)一星期，我與家長(zhǎng)聯(lián)系，設(shè)法找到打開他心結(jié)的鑰匙。如果學(xué)生對(duì)你反感，即使你把課設(shè)計(jì)得再漂亮，他們也會(huì)不屑一顧的。“精講”不能是教師一個(gè)人講，“多練”不能是機(jī)械反復(fù)訓(xùn)練。這需要教師在教學(xué)過程中要不斷改變教學(xué)觀念。因?yàn)榱己玫恼n堂紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。不過，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，干擾只是瞬間的一種失控表現(xiàn)，并不是有預(yù)謀的行為。在課上，我盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有參與到課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，在課堂教學(xué)中教師要善于啟發(fā)學(xué)生多觀察、多思索，和教師一起講，提高解決問題的能力。四、學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè)堅(jiān)持“四清”，特別關(guān)注“堂堂清”。學(xué)生問老師：領(lǐng)取展示內(nèi)容；確定展示形式；突出展示關(guān)鍵（重難點(diǎn)）；點(diǎn)撥展示過程；共享展示成果。對(duì)于遵守紀(jì)律的學(xué)生教師要及時(shí)提出表揚(yáng)，用這樣的學(xué)生做榜樣，熏陶其他學(xué)生。在教學(xué)中，多加入一些吸引學(xué)生興趣的媒介，能使學(xué)生更加熱愛課堂。六、在課堂教學(xué)中加入多種輔助教學(xué)，也有利于課堂效果的提高。我們要讓學(xué)生們徹徹底底的擺脫傳統(tǒng)的，填鴨式，注入式的束搏。五、在高效課堂中，注重小組合作，展示交流。只有這樣做才能使所有的孩子都喜歡上自己，才能成為一個(gè)好教師。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，也有利于提高課堂教學(xué)效果。可以將小故事穿插到課堂教學(xué)中，這樣能減輕學(xué)生的疲勞感?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體的課堂才是有效的課堂，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣了，他們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，才能更好地發(fā)揮出自己的潛力，達(dá)到意想不到的效果?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生，采用各種獎(jiǎng)勵(lì)的方法，讓學(xué)生真正的做到對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，提高他們強(qiáng)烈的求知欲。每一位學(xué)生都喜歡幽默的教師，與這樣的教師相互交流，會(huì)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。首先，就是應(yīng)具備廣博的知識(shí)?！颈菊摗繉?duì)于一名人民教師來說，教書育人是我們的職責(zé)所在，我們應(yīng)為自己擁有的職業(yè)而感到驕傲和自豪?！敖虩o定法，貴在得法”，教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中要求教師們結(jié)合著這六個(gè)轉(zhuǎn)變?nèi)ソM織備課。多聽一些名師講課，多從一些優(yōu)秀的教學(xué)案例中探尋適合自己情況的有效方法和手段。我認(rèn)為，教師的陳舊觀念要改得徹底，我們的語文課堂教學(xué)必須充分尊重學(xué)生，講究教學(xué)民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉悅。結(jié)果，學(xué)生成了機(jī)械的接收器，缺乏情感，缺少動(dòng)力。首先，要注意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。從偏重教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)；從偏重關(guān)注知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)習(xí)的過程、方法以及學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成；從偏重關(guān)注學(xué)生回答問題轉(zhuǎn)向關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；從偏重關(guān)注教科書內(nèi)容的解讀轉(zhuǎn)向關(guān)注課程資源的開發(fā)和利用；從偏重單一化的教學(xué)手段轉(zhuǎn)向多種媒體的科學(xué)選擇和合理利用；從偏重結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)中的過程性評(píng)價(jià)。只有這樣才能提高課堂的教學(xué)效果。我相信，每一位教師都想成為一名好老師，都想打造出屬于自己的出色課堂，讓我們一起付諸實(shí)踐吧。想要打造高效的課堂，提高課堂的高效性，就要向課堂45分鐘要質(zhì)量，這樣才能提高課堂的教學(xué)效果。教師的語言是一門藝術(shù)，教師說的每一句話都要具有語言魅力，讓學(xué)生喜歡上自己的教學(xué)風(fēng)格。首先，我們應(yīng)該做到“以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用。對(duì)