淺談大學班級管理(存儲版)
【正文】 則什么的。所以，我們應該結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。就說昨天的班會，其實你說那些真的是為班級好，但是時機不對，再加上大家的那些情緒，自然也沒太大的效果，假如說，在學校公布哪個班級是最優(yōu)集體，然后在大家有點氣憤，有點不服氣的時候，你占用點時間，一激勵，一刺激，把大家的斗志激起來，那樣，我們班能不好嗎？利用競爭來激發(fā)大家榮譽感，凝聚力，我覺得很有效應該就這么多了，我總結的，希望對你有所幫助，不過，你覺得不對的地方可以不用考慮在內，要是覺得我哪不對也可以跟我交流。三必須樹立共同的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，我們如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。而不是有點被逼著去的感覺。其次，你又一次沒把事情辦好，說好2點，結果大家在那等開會地點，結果一直等，最后來個3點，你為什么不提前選好時教室，不知道那個教室是空的？學校有全校的教室安排，作為班長，你應該打聽一下怎么拿到這個，提前做好準備。你要做的只是在自習還剩幾分鐘結束的時候，說一聲就行：今年學校發(fā)補助，我們幾個班委商量決定由前八號來拿，大家不用著急，一共四年，大家按號來，誰都會拿到，大家沒啥意見吧？誰有啥意見下課跟我說說你的想法，咱們私底下再商量。注重著裝儀表，不得穿牛仔褲做操，不染發(fā)燙發(fā)佩戴首飾等，不穿拖鞋、背心、短褲等進入教室。不得辱罵、毆打、抵制學生干部的檢查和管理，不得威脅、恐嚇或利誘學生干部。三、尊重課堂，尊重老師，認真聽講。通過這些主題班會活動，觸擊了學生們心靈的最軟處，從而在心目中樹立起意識。同時經常找學生促膝談心，了解學生的內心世界，掌握學生的心理動態(tài)，并及時對癥下藥，幫助學生解決學習、生活、心理上的障礙，以達到穩(wěn)定優(yōu)等生，鼓勵中等生，轉化后進生的目的，從而實現班級的全面發(fā)展。對班級的形象和其他學生有較大的不良影響。學習目的非常明確，求知欲望強烈，刻苦務實。因此，我們下學期將工作重點放在以下方面：a、加強和完善班級文化建設；b、日常行為規(guī)范，班級凝聚力繼續(xù)加強；c、擴大活動的參與面，讓更多的同學得到煅煉并融入其中；d、開始加強教師基本功訓練；e、加強與各寢室長的溝通，讓全班同學各展所長、各盡其職；第三篇：大學班級管理計劃黨的十八大開幕，胡總書記在工作報告中對十七大以來的五年和過去十年的社會經濟，法律民主，黨建民生等多個方面的成就與問題進行了深刻總結，我們也對未來中國特色社會主義的道路,全面建設小康社會，推進科學發(fā)展的目標充滿信心。觀看電影：本學期我班組織了同學們和班主任一起觀看了兩次電影：5各項體育比賽：“興趣是最好的老師。但是，本學期依舊有幾位同學掛科，這是一種非常嚴重的現象，對掛科的同學我們還要進行個別了解并作分析，幫助他們爭取在大專期間不出現掛科現象。要不斷提高班級輔導員和學生干部的管理素質,強化思想政治工作和教育管理工作,完善班級輔導員的工作考核機制,建立學生干部自我評價和學生評價機制,有利于以生為本的良好的學風和班風的建設,促進班級管理的科學化、民主化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。所以,作為一個教育工作者,要樹立正確的學生觀,要善于發(fā)現學生的閃光點,并創(chuàng)造相互探討的學習氛圍,培養(yǎng)互動的學習習慣以制度建設為有效載體。我們作為正在接受大學教育且將來有可能從事教育行業(yè)的學生，來看待大學班級管理，可以發(fā)現其中存在的主要問題有：班級缺乏凝聚力。班集體是大學生學習與生活的載體，有共同的行為規(guī)范、奮斗目標，同學們在感情上相互依賴，在思想上相互影響。盡管大學教師可能愿意和學生探討問題,但由于傳統(tǒng)的“威嚴逼人”型教育使大多數學生養(yǎng)成了被動接受教育的習慣。同時,在執(zhí)行過程中還應不斷搜集反饋信息,并不斷修改和補充,使之更加完善。二、學習上本學期本班成績繼續(xù)總體保持在同級前列并且部分同學取得了一定的進步。辯論賽：本學期我們組織了兩場辯論賽，分別以“Isitbetterbuildhouseinthecountrysideorbuyhouseinthecity和“相親的利與弊”為辯題，辯論賽充分調動了同學們的積極性，幾乎每個同學都會參與其中，準備過程不僅可鍛煉同學們的團結協作能力，還對大家的口語表達能力有很大提高。的確，歷經長達一個月的策劃、實施、排練以及中途出現的意外的修改，全班56人全部在舞臺上很好地展現了自身、寢室、班級特色，另外，會場的布置、節(jié)目的類型也非常新穎、有特色，中專畢業(yè)晚會在全
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