淺談六年級英語教學(存儲版)
【正文】 beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die三會掌握詞匯:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,（1）whenwasheborn??whatdidhedo??Hediedonmay1st,培養(yǎng)學生的愛國主義精神和在心目中樹立良好的學習榜樣module4（810周）掌握詞匯（四會）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow（三會）ancient,fable,renew掌握運用To…iscertainlyeasierthanto….，勤奮工作和學習，別指望不勞而獲的思想教育module5（1113周）詞匯：runner,win,luck,racemagic,stick句（型三會）：。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學生的注意力,認真做好課前準備。教學中,既要重知識的學習,又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。聽課的目的只有一個,那就是學習,取人之長,補己之短。堅持背好每個單元的所學的英語單詞。每個班級制定一個課文和單詞人人過關(guān)記錄表，做到一個不落。班級學生成績過于平均，差生越老越少，但拔尖生也越來越少。本課教學的核心內(nèi)容是“談論理想中的職業(yè)”，要求學生在實際的情境中能夠用“ What do you want to be? I want to be a..等句型進行問答。在這一課的教學中，還有許多的不足之處。于是我結(jié)合本課的學習內(nèi)容，設(shè)計了評價的環(huán)節(jié)，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣，學生一整節(jié)課的學習積極性都非常地高，都想成為“Winner”。第五篇：六年級英語教學反思閩教版六年級英語下冊Unit6 Dream Job Part A教學反思榜山中心小學 蔣惠宣本節(jié)課上的是閩教版小學英語下冊Unit6 Dream Job Part A。適當?shù)貪B透和拓展初一知識，做好銜接。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。首先，嚴格要求，重在平時?；蚶每展?jié),或調(diào)課去聽。一個學期以來,全體學生在對英語的學習興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高。為更好地總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,更有針對性地提高自己今后的教學工作,現(xiàn)將本學期 的教學工作總結(jié)如下:重視課堂教學,做一名受學生歡迎的好老師悉心研究教材,研究學生,選擇合適的教學方法。module2（4—5周）知識目標：詞匯：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole。知道下面的知識，能口頭和用“四會”單詞筆頭運、用下面的文化知識于綜合練習中。能讀懂與課文難易程度相當?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅眴卧~或詞組。語言技能能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。（6）能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。（2）能用過去時態(tài)談論人或事情的過去。通過豐富多彩的課外活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，在教學環(huán)節(jié)主動進行知識的探究，不斷拓寬他們的知識面，掌握更扎實的英語基礎(chǔ)知識。通過對話表演，使學生的英語思維獲得了發(fā)展，使他們的想象力和創(chuàng)造力得到了提高。三、采用多種方法進行教學，提高學生的探究興趣在新課改的過程中，要構(gòu)建創(chuàng)新的教學模式，教師要考慮學生的興趣，根據(jù)他們的認知結(jié)構(gòu)和規(guī)律來進行教學方法的選擇，使課堂教學內(nèi)容能激發(fā)學生的探究*，使他們積極主動地分析知識。在課堂教學中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，擺脫傳統(tǒng)教學的*，挖掘新課標的要求，用創(chuàng)新的思想進行教學設(shè)計，使課堂教學在學生的積極參與下以緊湊的速度進行。例如對于英語學困生我在提問
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