【正文】 三次，安排“閱讀鏈接”五次。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺?！　??！　∪?，教材整體分析：　　本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。　　5，結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作?！　W生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路?！　∷?、總體教學目標：　　堅持　　快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計　　三、教學目標　　能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子?！　∧芰私?項簡單的中西方文化知識?！　∥?、教學措施　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　×虒W進度　　由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：　　教材共六個單元。所以教師在教學時應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。學生通過聽和直觀感知，學習一些常用的詞匯，簡單的句子和少量的語法知識?！　∧苈牰?首歌曲?！　∫涯芾斫鈱W習的社會意義，學習的責任感加強。上學期，他們把學習新知識和復習舊知識結合起來，在學習上取得了進步。老師向學生介紹了一些好的方法，如分類記憶、滾球記憶、想象記憶等。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句型、交際和會話，逐步發(fā)展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，科學性強。　　五、教學研究課題　　本學期六年級英語課使用的教材有：人民教育標準版第二冊英語教材?！　∽⒁怆p向溝通?！　〗Y合學生的年齡特點和教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。因此，這學期要做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生發(fā)展為目標，始終把激發(fā)學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！　∽⒅啬芰ε囵B(yǎng)?！　≡谂囵B(yǎng)學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。　　三、教材整體分析　　本學期六年級普通班英語課使用的教材是河北教育出版社出版的《LearningEnglish》第八冊?！　〗Y合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。如：要求學生回家多聽磁帶，并且把自己的朗讀英語的聲音錄下來，由小組長負責檢查?！　∷?、學生情況分析和具體措施　　學生心理情況分析：　　小學高年級大多數(shù)學生的抽象邏輯思維有一定發(fā)展，他們能分析、綜合、比較、抽象概括一些較復雜的內容，因而理解能力明顯提高。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。讀的技能也只側重拼讀和模仿朗讀?！　≈艽谓虒W進度表　　第一周、第二周UnitOne6課時　　第三周復習,考試，校對　　第四周、第五周UnitTwo6課時　　第六周復習,考試，校對　　第七周、第八周UnitThree6課時　　第九周復習,考試，校對　　第十周、第十一周RecycleOne6課時期中考試　　第十一、十二周UnitFour6課時　　第十三周復習,考試，校對　　第十三、十四周UnitFive6課時　　第十五周復習,考試，校對　　第十六周、第十七周UnitSix6課時　　第十八周復習,考試，校對　　第十九周、第二十周RecycleTwo6課時　　第二十一周總體復習6課時　　六年級下冊英語教學計劃14一、基本情況　　現(xiàn)六年級共24人，學生少，但對學習英語興趣不大，成績較差。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務?！　λ臅笳莆账鶎W句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀?！　∧芡瓿?個自我評價活動。供小學6年級的學生使用。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：　　一、學情分析　　根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心?！　∪珪菜膫€單元，每單元包括8課，共32課。　　針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步?！　?，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能?！　?，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語?！　《?，針對情況采取的措施：　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：　　1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語?！　。ㄋ模┘訌妼W功能，引導學生利用學過的知識自主學習　　本冊導學系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機組成部分，既把鏈接內容同課文內容結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現(xiàn)了進行語文知識綜合運用的要求。如第一組“人生感悟”單元。這是我們把握教學目標的依據(jù)。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。在教學中，根據(jù)教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結果，從而達到“用英語做事情”的目的。雖然經(jīng)過一個學期后的英語學習，六二班的女生對英語學習還是保持同樣的學習興趣，除了個別兩三個女同學基礎薄弱外，上課習慣還算不錯。因此我的外研版小學英語六年級下冊教學計劃是以此為依據(jù)而制定的。　　設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　∷摹⒔滩闹攸c和難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。要堅持互相傾聽，每個人每學期至少要聽5次課。糾正時，激勵機制要統(tǒng)一使用，如星號、小紅花、AB。講解要簡單明了，練習形式一定要多樣有效?！　∧芸炊?個幽默故事。在進入初中前的最后一個學期，小學要對整個小學階段所學的主要詞匯和發(fā)音進行全面系統(tǒng)的復習?！　。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。　　四、教學重、難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞?！　∪?、教學目標　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句?！　「阋恍┯⒄Z競賽活動，培養(yǎng)學生英語學習興趣?！　?．教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合?！　?．能理解6個幽默小故事。而且六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。　　利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導　　注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維?！　∧芾斫?個幽默小故事。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難?！　?．能理解6個幽默小故事?！　∪?、教學目標　　本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。　　，加強自身素質和業(yè)務能力的提高?！　∷?、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意?！　∏捎糜⑽膬焊?、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。　　滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語?！　〗Y合學生實際適當講解語法知識做一些練習題和試卷做好小學升中學的準備工作。能在學習中互相幫助，克服困難。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊?！　。訌娭庇^教學，提高課堂效率。　?。?）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型?！　?．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。%，%。　　二、教材分析：　　本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。發(fā)展學習策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。　　學習和運用生本教育教學理論和方法，