【正文】 和教師在學(xué)生的階段發(fā)展中的地位和作用，逐漸形成統(tǒng)一的學(xué)校價值的追求，認(rèn)同學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，同時建構(gòu)在自我發(fā)展的體系之中，自我發(fā)展、學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步融為一體，從“熱愛生活”到“追求卓越”。職高學(xué)校錄取的學(xué)生多半是英語水平整體較低的學(xué)生，很多學(xué)生中考英語都不及格，英語水平低下，具體表現(xiàn)為語法知識混亂，詞匯量小，閱讀能力不強，聽說能力比較薄弱，同時學(xué)生的理解力稍遜，這是職高英語教學(xué)效果差的客觀原因。教育心理學(xué)告訴我們只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極開動腦筋認(rèn)真思考，并以最簡捷，最有效的方法獲得最必要的知識，這就是求知欲，可以說，沒有興趣就沒有求知欲。于是我先由學(xué)生自己提出切合實際的長遠(yuǎn)目標(biāo)，然后，在分析個體情況的基礎(chǔ)上為每個學(xué)生修訂目標(biāo)，提出更加具體的近期、中期目標(biāo)。優(yōu)良的習(xí)慣可以保證一個人在一定情況下自動去進(jìn)行一系列有關(guān)的活動。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺乏正是絕大部分職高學(xué)生進(jìn)不了普高、重點高中而成為職校生的重要原因。語文新課標(biāo)明確指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了在短時間內(nèi)最高效地把知識點講解給學(xué)生，給他們留有復(fù)習(xí)的時間，很多老師學(xué)期伊始就圈定了本學(xué)期要重點、花大力氣講解的篇目，大致一個單元一到兩篇。通過兒子的眼淚與父親背影的遙相呼應(yīng)，不僅表現(xiàn)了一個偉大無私的父親對少不知事的兒子深摯的愛，還一步步表現(xiàn)了這個從小沒吃過苦被父親寵壞了的孩子對父親的理解和感激。二、解放思想，提高認(rèn)識是解決語文教學(xué)存在問題的關(guān)鍵、評價的矛盾。，以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為目的。文體不明：記敘文不像記敘文，說明文不像說明文，議論文不像議論文??自擬的題目不能起到或概括內(nèi)容或點明中心或暗示線索等作用，更不用說富有新意。許多學(xué)生被動接受老師、同學(xué)及資料上對課文的講解，因而，無法從文中吸收到“養(yǎng)料”。如：看“今日說法”、“新聞30分”等，關(guān)注現(xiàn)實生活，并主動思考。選出其中優(yōu)秀的作范文念給學(xué)生聽，學(xué)生聽后口頭評價。請回答：（1）小周的媽媽李老師對小周說：“”（2）小周對王老師說：“”（3）王老師對張老師說：“” 結(jié)果全班五十五個學(xué)生，大部分都沒把這道題表述清楚。第五篇：初中學(xué)生寫作中存在的主要問題及應(yīng)對策略初中學(xué)生寫作中存在的主要問題及應(yīng)對策略一、存在的主要問題及原因：中心不明確或者立意不高。要加強對語文老師的思想教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，相關(guān)部門多開展一些教育教學(xué)研討會，把培訓(xùn)的面積鋪開，讓廣大語文老師都能親自體會好課堂的魅力。對應(yīng)試教育的精深研究，不僅書店里出現(xiàn)了很多各種題型答題套路的書，我們廣大語文老師們也樂此不彼地總結(jié)著每一種知識點的“公式”。拿朱老先生的《背影》一文來說，絕大部分的教參上都只說了一條線索——父親的背影，以父親的背影為線索，反映了父親對“我”深摯的愛。再者，就算你講的再生動，再有啟發(fā)性，也逃不了背誦記憶的套路，一開始就強調(diào)學(xué)生背誦的能力，反而會弱化學(xué)生動腦動手的探索實踐能力。語文課程評價應(yīng)該改變過于重視甄別和選拔的狀況，突出評價的診斷和發(fā)展功能。殊不知，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段、評價措施的矛盾，應(yīng)付了考試卻丟掉了語文本身的意義。其次，要幫助學(xué)生養(yǎng)成口語訓(xùn)練的良好習(xí)慣。而選做題實際上是提高題，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，自行選擇完成，如此教學(xué)即照顧了不同層次的學(xué)生，又提高了教學(xué)效果，緩和了兩極分化的矛盾，大大提高了英語教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)告訴我們追求目標(biāo)愈高，則行動的內(nèi)驅(qū)力愈大。學(xué)生絕大多數(shù)時間都在校園學(xué)習(xí)，對英語的重要性缺乏實際的感性認(rèn)識。很多學(xué)生還未從中考失利的陰影中走出，甚至接受了社會上對職高學(xué)校的偏見，認(rèn)為自己低人一等，有自卑感，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力差，對英語有畏難情緒，覺得學(xué)不好英語?？墒牵绻麖纳鐣τ⒄Z人才的要求來看，現(xiàn)在職業(yè)高中的英語教學(xué)還不能滿足社會需求，許多職高生的英語應(yīng)用能力相對還比較差。我們要轉(zhuǎn)變行政職能，強化校本管理，注重管理效能，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展?，F(xiàn)在我們再不能以教定學(xué)，必須變?yōu)橐詫W(xué)定教；我們再也不要關(guān)注學(xué)會什么，而要關(guān)注學(xué)生是否會學(xué)；我們既要給好學(xué)生定位，也給好的教學(xué)定位。農(nóng)村學(xué)校要引導(dǎo)教師學(xué)會在終身教育的視野下，重新審視當(dāng)前教育觀念，為具體的內(nèi)涵發(fā)展行動作好儲備。那么，給農(nóng)村老師們松綁吧！給他們從道德上松綁，不要再用什么神圣的光環(huán)來迷醉，不要用道德至上的觀念來弱化，不要用去道德化的傾向來貶損，不要用泛道德化的手段來禁錮。在現(xiàn)在機制下，我們既要鞏固好“名師培養(yǎng)工程””青藍(lán)工程”“影子工程”“卓越工程”“幫扶工程”“置換工程”，完成好“支教動作”“援邊動作”和“自選動作”，也要嘗試城里的委托管理，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校和發(fā)展中學(xué)校自由戀愛，兩廂情愿，達(dá)成委托意向，由政府買單，以期產(chǎn)生“牽手效應(yīng)”；嘗試走名校集團(tuán)化之路，在政府無錢買單，出現(xiàn)教育“圈地運動”“牛奶”稀釋、簡單復(fù)制等問題時，化敵為友，聯(lián)盟壯大，以期產(chǎn)生“坐電梯效應(yīng)”；嘗試優(yōu)質(zhì)項目推廣，走出去，引進(jìn)來，借鑒創(chuàng)新，以期產(chǎn)生“漣漪效應(yīng)”；嘗試一校多區(qū)，利用品牌效應(yīng)，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源，以期產(chǎn)生“孵化效應(yīng)”。城里學(xué)生固然在享有更多優(yōu)質(zhì)資源的同時，還可在國內(nèi)更多地享受高等教育機會，甚至可在國外作出更多的選擇。農(nóng)村教育最突出的問題還是學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。此外，還對學(xué)前教育、繼續(xù)教育和終身教育有了新的要求。教師的工資已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人均消費水平！教師的幸福指數(shù)難以提高，直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)效。而精英教育又是拿著更多納稅人的錢來踐踏教育公平，形成惡性循環(huán)。農(nóng)村教育經(jīng)費“上錯花轎嫁錯郎”。在高等教育大眾化已經(jīng)來臨、高考錄取率迅速攀升的今天，一方面是知名大學(xué)的校園越來越美麗，教學(xué)樓、宿舍樓日漸增多，而其中的農(nóng)村孩子身影卻正在日益減少。農(nóng)村教育質(zhì)量“年年長恨總傷心”。教育資源配置被重點學(xué)校任意掠奪，顯然效率至上的現(xiàn)化化之路與教育現(xiàn)代化的本質(zhì)相悖?！蹦敲唇逃惨粯?，相比城市教育經(jīng)費投入，農(nóng)村的簡直是滄海一粟。他們的失敗，越來越不能掩蓋大多數(shù)農(nóng)民的失望與對這種教育的拒絕。農(nóng)村教育價值取向“浪打船搖道位移”。三、結(jié)語健康第一，這是新課標(biāo)新形勢下的田徑課程技術(shù)教學(xué)突破完整性、系統(tǒng)性的經(jīng)濟(jì)化教學(xué)模式的體現(xiàn)，作為初中體育教師，我們要理性看待并積極解決教學(xué)中存在的問題，將每一個學(xué)生的健康發(fā)展作為首要的內(nèi)容、任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的方式和辦法，開展快樂體育，增強學(xué)生體質(zhì)，要將學(xué)生對田徑的興趣建立在體育教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式中，同時重點關(guān)注學(xué)生在理解基礎(chǔ)性的田徑知識和掌握一般性的運動技能的前提下，能夠感受到田徑運動的趣味性，在提高學(xué)生運動素養(yǎng)的同時，為學(xué)生將來的發(fā)展提供更好的幫助。游戲化田徑運動項目教學(xué)內(nèi)容，可以極大地增強田徑教學(xué)課程的趣味性，讓學(xué)生在田徑項目學(xué)習(xí)中智力和體力同時得到發(fā)展。（1）內(nèi)容簡單化。田徑教學(xué)的長期器材主要包括田徑場、鉛球、接力棒、標(biāo)槍、杠鈴、自制器材等。??地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中田徑教師數(shù)量很少，與學(xué)生的數(shù)量和教學(xué)的任務(wù)不成正比，每名田徑教師要擔(dān)任多個班級的教學(xué)工作，工作量很大，對教師的身心健康和教學(xué)的質(zhì)量帶來不利的影響。然而隨著時代的發(fā)展以及各種因素的影響，田徑在初中體育教學(xué)中的地位逐漸下降，嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)的豐富性和完整性，也對